1、“.....仅仅因为次考试的失利同学间闹点小矛盾,便会产生自卑烦躁情绪低落,甚至产生厌学的情绪。这种情况下,有些同学会找老师家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导就可以解决而有的同学就会不喜言语郁郁寡欢心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时注意学生的情绪变化,及时了解学生的思想的动态,及时捕捉学生心理上的个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。心理健康最重要进入高后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这时期,学生容易产生急躁压抑苦闷自卑焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的影响,学习成绩也会大幅度滑坡。李娇同学是我们班多次考试的前名,可是这连续两次考试成绩不理想,自己很心急也很苦恼......”。

2、“.....和她谈了其他的同学,比如郭莹田虹艳冯佳欢夏珍妮等成绩比较稳定的同学的学习,就是想启发她注意在学习上灵活些,多变些,多和其他同学交流,她也是高高兴兴的投入到了下阶段的学习之中了。在这方面,刘宏涛老师牛浩老师杨玉玲景晓郑伟杰老师也都做了大量的工作,再次表示中学的感谢,激励教育是关键理想和志向对于个人的成长至关重要。高的学习生活犹如场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。在这场比赛中,需要有人在旁边摇旗啦喊,鼓劲加油,需要听到表扬的声音,需要听到赞许的声音,教育学显示,你的期望值高并且暗示他经过努力定能达到自己做期望的,那么孩子就会向着期望值的方向发展,这就是鼓励的意义,是鼓励的作用。学年度上学期高三班主任工作总结材料。心理健康最重要进入高后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这时期,学生容易产生急躁压抑苦闷自卑焦虑等不良情绪......”。

3、“.....如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的影响,学习成绩也会大幅度滑坡。我们班女生占了绝大多数,共有人,而女生心理承受力自我调控力普遍较差,仅仅因为次考试的失利同学间闹点小矛盾,便会产生自卑烦躁情绪低落,甚至产生厌学的情绪。这种情况下,有些同学会找老师家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导就可以解决而有的同学就会不喜言语郁郁寡欢心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时注意学生的情绪变化,及时了解学生的思想的动态,及时捕捉学生心理上的个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学习与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。学年度上学期高班主任工作总结转眼间,学期有结束了,总结本学期来的工作,有得也有失,但是有点值得肯定那就是让学生在个比较宽松和谐自信中成长,是非常重要的。学年度上学期高三班主任工作总结材料......”。

4、“.....反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。其实有时候挫折教育也是种激励,挫折是生命的基本形态,人类便是在次次的挫折中取得经验教训,步步走向成熟和成功的挫折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志,从而激励学生正确地面对挫折,将挫折变成进步的动力。每次考试后,都会有些同学因为成绩不好或者和自己的心目中的竞争对手有较大的差距而感受到了挫折,这也是应该和必须经历的,方法指导是保证现在高考有门功课,学习方法基本是相通的,作为班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系,比如学科与学科听课与复习教材与习题之间的大关系,防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络,逐步掌握学习方法和技巧,形成科学思维,提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律,科学地制定复习计划,使学习在紧张有序的状态下进行。开学初,我发现很多同学学习很盲目,拿起啥书看啥书......”。

5、“.....没有计划性,没有合理的安排,为此,我专门制作了个表格,让学生把每周每门学科要学习复习的知识在表内填写,填写的内容比较具体,要求学生对照计划进行复习。这样做学生知道自己要干什么,要干多少,做到了学习有计划。当然计划表示要求各小组长检查并签字的,经过段的实施,我感到效果不错,很多同学都能自觉的制定自己的学习计划了。知道怎么复习复习什么内容了,每次考试后,我都要进行不同层次的考后分析总结,在班上由班长学习委员进行总结对比班级的总体情况,各组的计划完成情况,和进步快的同学及滑坡加大的几个同学在各小组内要进行总结,总结自己小组的计划完成情况,个人的目标完成情况,找差距找问题,总结经验教训个人要进行总结,总结自己考试的得与失,经验与不足并提出自己下次考试的目标任务。当然对考试成绩好点的和差点的我都要进行单独谈话。还有每次考试结束后......”。

6、“.....总分后十名找班主任谈话,小组后两名找班主任谈话。每次考试后,各承包小组都要自觉主动找承包老师谈话总结。通过这些方式方法,让学生知道自己的差距所在,在老师和同学的帮助下总结分析自己的问题,以确定下次目标,提高成绩。另外,我还要求学生们明确地知道高复习般分为个轮次。知道每轮复习的答题时间安排和复习的侧重点如第轮复习中,指导学生抓牢基础知识,对复习内容及时归纳总结,理清解题思路,养成良好的解题习惯,掌握科学的解题方法和技巧第轮复习,指导学生对知识进行整合,开展学习方法指导第轮复习时准备帮助学生扩大解题思路,多进行思维方法指导,增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题难题错题记录下来,组成错题集,多多研究。与此同时召开主题班会,研讨学习方法。比如在期中考试后的主题班会,班级各科前十名讲学习方法十名到十名谈身边的故事十名到十名谈学习中的困惑,同学们进行讨论,找适合自己的学习方法......”。

7、“.....各方协调事半功倍班级管理工作是项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为家之长的班主任需要首先需要分清主次,抓重点重要的工作,同时协调好任课教师之间师生之间学校与家庭之间的关系,为学生创造个和谐的学习环境。尤其是进入高以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张,要积极进行协调工作,为家长和孩子搭建沟通的桥梁,帮助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复习备考。转眼之间,这学期有结束了,离高考也只有多天了,在假期在下学期任务会更加繁重,各方面的压力会更大,相信通过我们全体同学和所有代课老师的共同努力下,会有定的收获的,祝愿大家新快乐,万事如意,全文完。我通过个学期的努力,班级常规工作稳定有序,学习气氛比较浓烈,学习成绩有所提高......”。

8、“.....高学生对成功的渴望极其迫切,反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。其实有时候挫折教育也是种激励,挫折是生命的基本形态,人类便是在次次的挫折中取得经验教训,步步走向成熟和成功的挫折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志,从而激励学生正确地面对挫折,将挫折变成进步的动力。每次考试后,都会有些同学因为成绩不好或者和自己的心目中的竞争对手有较大的差距而感受到了挫折,这也是应该和必须经历的,方法指导是保证现在高考有门功课,学习方法基本是相通的,作为班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学习上的各种复杂关系,比如学科与学科听课与复习教材与习题之间的大关系,防止学生严重偏科或陷入习题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络,逐步掌握学习方法和技巧,形成科学思维,提高科学素养。再次帮助学生把握学习的规律,科学地制定复习计划,使学习在紧张有序的状态下进行。开学初,我发现很多同学学习很盲目......”。

9、“.....有什么作业就做什么作业,没有计划性,没有合理的安排,为此,我专门制作了个表格,让学生把每周每门学科要学习复习的知识在表内填写,填写的内容比较具体,要求学生对照计划进行复习。这样做学生知道自己要干什么,要干多少,做到了学习有计划。当然计划表示要求各小组长检查并签字的,经过段的实施,我感到效果不错,很多同学都能自觉的制定自己的学习计划了。知道怎么复习复习什么内容了,每次考试后,我都要进行不同层次的考后分析总结,在班上由班长学习委员进行总结对比班级的总体情况,各组的计划完成情况,和进步快的同学及滑坡加大的几个同学在各小组内要进行总结,总结自己小组的计划完成情况,个人的目标完成情况,找差距找问题,总结经验教训个人要进行总结,总结自己考试的得与失,经验与不足并提出自己下次考试的目标任务。当然对考试成绩好点的和差点的我都要进行单独谈话。还有每次考试结束后......”。