1、“.....易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。刘秦甫学习上取得了进步,生活委员工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬,树立形象。个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有定影响。在这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他关心他了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生主动抬水,积极参加年级系列体育活动,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之......”。

2、“.....缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来,向杨梓健,朱杰等。年度初中班主任工作总结材料。注意发挥学生的特长王勉王笙合宁洋,为校英语科技节充分准备,演出精彩节目,谭皓木的美术作品,受到师生的好评,通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心。使其在其它方面也有了显著的进步。个别教育及与家长联系情况本学期同学生谈话共计余次。同家长面谈余次,电话联系余次。班级管理工作中的收获和体会老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬......”。

3、“.....这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往处想劲往处使,形成种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集集体荣誉而努力。集体荣誉感也是种约束力量......”。

4、“.....而产生种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。不求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受,只有自己的才是最真实的。然而,这需要时间,需要机会。所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。杨梓健同学考完期中试情绪很低落,见到我的第句话就是,老师我还能进步吗我马上回答他,你会有进步的,千万不要气馁,我会帮助你进步的,从那以后,每逢星期天......”。

5、“.....我给他辅导数学,同时检查他的作业完成情况,期末考完数学时,他告诉我不能再当差生了,我鼓励他,你还会进步。现在我们初班,正在平稳的发展。在教学方面认真备好每节课,备课做到粗备细备复备,认真撰写教案,制定教学进度计划,教学时做到过程清晰,重点难点突出,板书设计合理,课件美观能吸引学生,还手工制做了平行边形,两个完全重合的角形,骰子等,学生和老师共同演示,还有特殊的平行边形菱形,学生动手剪出菱形,既提高了学生的学习兴趣,又提高了他们的动手能力,习题适量,作业量适当,精心设计,选题恰当,满足不同层次学生的要求......”。

6、“.....及时反馈,做到节节清,日日清。每天课后根据实际情况都有反思,找出不足和存在的问题,总结成败得失,为以后的工作打基础。在复习和辅导之前,对两个班的后进学生做到心中有数,培优补差。注重抓基础,对基础差的学生,做到反复讲解,使他们的成绩逐渐提高上来,实现了开学初制定的缩短数学成绩与其他班级的距离的目标。班年级第名,班第名。本学期虽然做了很多工作,取得了些成绩,但需要改进的方面还很多,比如,个别同学进步不太明显等,学习态度不够端正,良好的行为习惯还没有养成等,今后......”。

7、“.....争取班级工作上个新台阶,进步提高学生的各方面的能力。结束全文完。个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有定影响。在这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他关心他了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生主动抬水,积极参加年级系列体育活动,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信......”。

8、“.....使性格和人格回到了正确的轨道上来,向杨梓健,朱杰等。刘秦甫学习上取得了进步,生活委员工作认真负责,我就在学习和工作上大力表扬,树立形象。发挥班干部的作用班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的部分。在选用班干时,我遵循个原则,首选那些责任心强,办事公正品学兼优,智商较高有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生,扬长避短。班级初始状态与学生基本情况本班共有学生名,其中男生名,女生名。特殊家庭名,初始阶段纪律比较涣散,活动懒于参加......”。

9、“.....学习基础差,学生上进心自信心不强,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的,表现在学校的班级的制度都尚能遵守,但要经常督促和提醒,还不能形成自觉行为。对于这种现状,我做了如下工作具体措施抓常规管理规范学生的行为习惯早到校两操打扫班级卫生校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人做事都要这样严谨认真丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间到不用老师强调,都主动自觉去做。年度初中班主任工作总结材料。营造良好的学习环境。班级初始状态与学生基本情况本班共有学生名......”。