实施试点工作具备定条件。为了更好地贯彻落实全市中小学小班化教育实施方案的通知精神,县教育局深入分析了全县学校发展的现状,提出了实施县级小班化教育试点的方案,除市级试点单位外又增加县级小班化教育试点单位,率先进行实验,形成以市县试点学校为主,点面结合,梯次推进的小班化教育实验布局。我县积极优化措施,稳步推进小班化教育的实施,优化县域小班化教学硬环境为了加快教学现代化进程,做好小班化教育研究工作,县教育局多次召开试点单位调度会议,要求学校逐步改善学生的学习环境,扩展学生的活动空间,试点单位要适当投入定资金,在试点年级教室内配置多媒体计算机大屏幕等现代化教学设备,实现宽带上网。在教室中丰富班级文化,建立图书角风采栏特色活动栏。要求每个教室的环境布置实用且富有个性。部分学校的环境布置焕然新。有的班都有自己独特的班级名称,每个班名都有自己的意思,还有的在教室里布置了读书角艺术作品展示区富有个性的明星角促进评价的学习园地等。班级文化氛围浓厚,效果好。,有效教研逐步加强各试点学校围绕小班化课堂进行了教学改革,实验教师依据小班化教育理念改进了教学方式,加强了小组学习合作教学方式的研究和运用,全县高效和谐课堂建设活动扎实推进,校本教研活动突出小班化教育实验主题,有效性得以提高成立全县小班化教育课题组,鼓励学校教师申报子课题,通过课题的引领,充分调动广大教师的积极性,引导教师积极参与到小班化教育的实践研究中来。分段实施课题研讨交流评选活动。全县小班化教育实验课题有项被确定为市重点课题。小班化教育试点工作取得定成效小班化教育理念逐步运用,学生受教育的时间条件得到改善。在空间上,教室空间增大,增加了师生间生生间交往的频率,教师的照顾面明显扩大,有助于老师关注每个学生的发展,而向全体在形式上,小班教学采取各种教学形式,照顾到班级中学生之间的差异,教师在课堂上更好地体现了因材施教,公平对待每个学生各试点学校围绕小班化教育理念提炼学校文化内涵,突出学校文化特色,完善学校文化体系。科学规划校园文化布局,加强校园文化和班级文化的统筹设计和管理,创设具有浓厚人文精神的小班化教育精致环境。加强县域内小班化教育交流与培训,举办小班化教育论坛,组织小班化教育现场观摩活动,开展形式多样的小班化教育教研活动,促进试点学校相互学习,共同发展。适时召开小班化教育试点工作现场会,总结小班化教育试点工作,为小班化教育的进步推广普及提供经验支持。小班化教育工作总结材料。成立全县小班化教育课题组,鼓励学校教师申报子课题,通过课题的引领,充分调动广大教师的积极性,引导教师积极参与到小班化教育的实践研究中来。分段实施课题研讨交流评选活动。全县小班化教育实验课题有项被确定为市重点课题。小班化教育试点工作取得定成效小班化教育理念逐步运用,学生受教育的时间条件得到改善。在空间上,教室空间增大,增加了师生间生生间交往的频率,教师的照顾面明显扩大,有助于老师关注每个学生的发展,而向全体在形式上,小班教学采取各种教学形式,照顾到班级中学生之间的差异,教师在课堂上更好地体现了因材施教,公平对待每个学生。部分学校的环境布置焕然新。有的班都有自己独特的班级名称,每个班名都有自己的意思,还有的在教室里布置了读书角艺术作品展示区富有个性的明星角促进评价的学习园地等。班级文化氛围浓厚,效果好。,有效教研逐步加强各试点学校围绕小班化课堂进行了教学改革,实验教师依据小班化教育理念改进了教学方式,加强了小组学习合作教学方式的研究和运用,全县高效和谐课堂建设活动扎实推进,校本教研活动突出小班化教育实验主题,有效性得以提高。小班化教育工作总结我县小班化教育试点县域整体有序推进自全市实施小班化教育试点工作以来,我县有所学校列为市级试点单位。根据全市安排,我县试点工作逐步有序展开。我县学校数量较多,农村学校中自然小班较多,实施试点工作具备定条件。为了更好地贯彻落实全市中小学小班化教育实施方案的通知精神,县教育局深入分析了全县学校发展的现状,提出了实施县级小班化教育试点的方案,除市级试点单位外又增加县级小班化教育试点单位,率先进行实验,形成以市县试点学校为主,点面结合,梯次推进的小班化教育实验布局。我县积极优化措施,稳步推进小班化教育的实施,优化县域小班化教学硬环境为了加快教学现代化进程,做好小班化教育研究工作,县教育局多次召开试点单位调度会议,要求学校逐步改善学生的学习环境,扩展学生的活动空间,试点单位要适当投入定资金,在试点年级教室内配置多媒体计算机大屏幕等现代化教学设备,实现宽带上网。在教室中丰富班级文化,建立图书角风采栏特色活动栏。要求每个教室的环境布置实用且富有个性。小班化教育工作总结材料。着力推进小班化教育保障机制建设探索建立小班化教育发展保障机制。积极争取资金,支持小班化教育发展。推进教育人事制度改革,建立更加灵活的教师交流和补充机制,努力优化师资配置。加快义务教育学校建设步伐,统筹配置义务教育资源,提高现有教育资源的使用效率。继续加大小班化教育培训力度,不断提高教师小班化教育理论素养和实践能力。积极开展小班化教育课题研究积极开展小班化教育课题研究。组织实施国家教育科学十规划教育部重点课题市域整体推进小班化教育行动研究的相关子课题研究,加强课题管理,组织实施好县域推进小班化教育行动实践课题研究,动员鼓励教科研工作者和广大线教师深入开展问题导向的行动研究,重视课题研究成果的整理积累和推广,按时完成相关课题研究任务,确保取得阶段性成果,年底结题并高质量通过课题鉴定。大力开展小班化教育专题推进活动积极组织开展小班化教育专题推进活动。结合实际,努力创设全县良好的小班化教育舆论氛围,并大力开展有效的小班化教育专题活动,逐步深入推进拓展小班化教育实验工作。重点组织开展小班化教育专题理论学习经验交流课堂研讨优质课评选论文评比等活动。引导各单位总结提炼宣传小班化教育发展动态和经验,争取形成有价值的小班化教育理论和实践研究成果。全文完。组织动员各乡镇骨干队伍赴大连区上海南京等地进行学习考察活动。县教育局组织了学习型校园创建活动,要求各单位认真学习先进教育理念,交流学习体会,浓厚教研氛围教研室组织开展了学校课程建设特色展评活动师生读书交流现场会,学生小制作小发明风采展示活动,学生读书知识竞赛汉字听写大赛等活动等。小班化教育工作总结材料。着力推进小班化教育保障机制建设探索建立小班化教育发展保障机制。积极争取资金,支持小班化教育发展。推进教育人事制度改革,建立更加灵活的教师交流和补充机制,努力优化师资配置。加快义务教育学校建设步伐,统筹配置义务教育资源,提高现有教育资源的使用效率。继续加大小班化教育培训力度,不断提高教师小班化教育理论素养和实践能力。积极开展小班化教育课题研究积极开展小班化教育课题研究。组织实施国家教育科学十规划教育部重点课题市域整体推进小班化教育行动研究的相关子课题研究,加强课题管理,组织实施好县域推进小班化教育行动实践课题研究,动员鼓励教科研工作者和广大线教师深入开展问题导向的行动研究,重视课题研究成果的整理积累和推广,按时完成相关课题研究任务,确保取得阶段性成果,年底结题并高质量通过课题鉴定。大力开展小班化教育专题推进活动积极组织开展小班化教育专题推进活动。结合实际,努力创设全县良好的小班化教育舆论氛围,并大力开展有效的小班化教育专题活动,逐步深入推进拓展小班化教育实验工作。重点组织开展小班化教育专题理论学习经验交流课堂研讨优质课评选论文评比等活动。引导各单位总结提炼宣传小班化教育发展动态和经验,争取形成有价值的小班化教育理论和实践研究成果。全文完。