1、“.....对本课的作业进行集体设计基础的拓展的开放的。对课改中发现的问题记录下来,大家起讨论解决。小学集体备课工作总结材料。我会先让学生试读,看看自己认识几种姓,然后从中找出教师的姓爸妈的姓同桌的姓,涂上颜色,并把不认识的姓问同桌问小组的同学,如果认识了,第次再涂色还有不认识的姓,不用急,还可以在今后的学习中认识,等再认识了......”。

2、“.....看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了,如果你都涂上了颜色,可要读给教师听哟,此法也很好,方面能引起学生识字兴趣,另能减轻学生负担,让学生既轻松识字,又能拓宽认识渠道,可谓举得。集体备课研讨中的不足之处有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究理解和反思,活动时,不能主动发言,只能被动听述。对教材的重点难点和教法点还没有真正把握好......”。

3、“.....抓的对教学有指导性的点不太多。在研讨中提出的疑难问题偏少,也降低了研讨的针对性。小学集体备课工作总结小学集体备课工作总结集体备课是大面积提高课堂教学效益的必要前提和保证,它可以充分发挥教师的群体智慧,使教师个体在研究交流互的思想碰撞中,博采众长,择善而从。月日,我校在教导处语数教研组的具体筹划下,开展了本期第次集体备课研讨活动......”。

4、“.....本次集体备课,教师积极参加,参加活动的教师确实是带着问题,做了充分的准备,讨论热烈,效果较好。集体备课程序安排紧凑。年级备教案,年级备导学案。我们的活动程序是,首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第步让参与教师逐评价,并提出自己的修改建议和抛出自己困惑的问题,全体教师共同参与讨论解决......”。

5、“.....最后,胡书记进行总结,提出下次集体备课的活动建议。集体备课研讨朴实有效。由于准备工作充分,主讲人备课时研究教材教参查阅了大量的资料研究了新课程标准和教学策略,因此,主讲的效果较好。我会先让学生试读,看看自己认识几种姓,然后从中找出教师的姓爸妈的姓同桌的姓,涂上颜色,并把不认识的姓问同桌问小组的同学,如果认识了,第次再涂色还有不认识的姓,不用急......”。

6、“.....等再认识了,最后再涂上颜色,看谁在最短的时间内能够这些姓都认识。记住了,如果你都涂上了颜色,可要读给教师听哟,此法也很好,方面能引起学生识字兴趣,另能减轻学生负担,让学生既轻松识字,又能拓宽认识渠道,可谓举得。集体备课研讨中的不足之处有些教师在集体备课前没有对单元教材内容进行全面的研究理解和反思,活动时,不能主动发言,只能被动听述......”。

7、“.....还是比较零散的,抓的对教学有指导性的点不太多。在研讨中提出的疑难问题偏少,也降低了研讨的针对性。小学集体备课工作总结材料。下次集体备课的努力方向对准篇课文,研讨具体的实用的教学方法。对本课的作业进行集体设计基础的拓展的开放的。对课改中发现的问题记录下来,大家起讨论解决。对些板块的教材内容进行系统挖掘......”。

8、“.....为搞好教学提供帮助。针对不同学段提出些教学建议。对下次本文来自集体备课提出要求。活动过程设计主备人阐述自己的精案设计。参与人发表自己的见解。找教学点具体块教材内容让教师发表见解。小学集体备课工作总结材料。在举行年级集体备课时,有的教师提出了这样个问题年级的学生在习作时,言两语就没的写了,次作文也就写行字......”。

9、“.....发表自己的高招,达到集集体的智慧于身的效果,下面是教师们支的招有的教师说可就对要写的人事景等有教师提前出些相关词语,引导学生说说话,造造句,锻炼学生用词写话的能力,让学生能够在写人事景时知道要用到哪些词语,这样学生的写作思路就会打开。有的教师说教师可在之前写篇下水文,启发学生对下水文进行分析......”。