1、“.....现总结如下培训收益新轮基础教育课程改革的背景伴随新世纪的到来,人类正在迈向个崭新的知识经济时代。可以预言,人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产传播和应用,知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容,成为推动社会进步的重要力量。这深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战,要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治经济发展需要的创新人才,保证新世纪教育质量的提高,就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。您现在阅览的是南京便民网谢谢您的支持和鼓励,基础教育要全面推进素质教育,面向全体学生......”。

2、“.....促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革全面推进素质教育,就必须对课程进行根本性的改革,进步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为受片面追求升学率的制约,过分偏重学科类课程,忽视活动类课程,偏重语文数学课程,其它课程,从而导致教学内过分关注学科体系的完整,忽视创新精神和实践能力的培养受标准化规范化的制约,过分要求所有学生达到同等标准,从而导致过高的统要求,忽视学生的个性差异等等。,试行国家课程地方课程和学校课程,满足不同区域和不同学生的不同发展需要,课程个性化问题实际上也是因材施教的问题,课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化,是我国各地教育发展不平衡的客观需要。,实现课程生活化社会化和实用化......”。

3、“.....体现国家新轮课程改革目标的精神改革过分注重课程的知识传承价值,强调课程对于学生身心发展和适应终身学习的价值改革课程结构门类过多整齐划,缺乏统整的偏向,加强课程结构的综合性与多样性改革过分注重经典内容学科体系的严密性和系统性的偏向,加强课程内容与社会发展和学生生活的联系改革教学过程中过分注重接受记忆模仿学习的偏向,倡导学生主动参与交流合作与探究等多种学习活动改革考试过分注重学生的知识记忆,并以考试分数作为衡量教育成果的惟评价标准的偏向,建立评价主体多元,标准多样的评价体系。这些目课程评价如何进行,必须明确的是,课程评价总是具体的,过程评价与结果评价并重。改变以往考试结果定终身的弊端。小学新课程师资培训工作总结材料。......”。

4、“.....,试行国家课程地方课程和学校课程,满足不同区域和不同学生的不同发展需要,课程个性化问题实际上也是因材施教的问题,课程多样化尤其是课程内容的载体即教材的多样化,是我国各地教育发展不平衡的客观需要。小学新课程师资培训工作总结基础教育新课程改革是素质教育的重要组成部分。几年来,我校按照党和国家教育方针的要求,在上级教育行政部门的具体布署下,贯彻实施了我校的基础教育新课程师资培训工作实施方案,扎实地做好我校的教师培训工作,现总结如下培训收益新轮基础教育课程改革的背景伴随新世纪的到来,人类正在迈向个崭新的知识经济时代。可以预言,人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产传播和应用,知识将成为我们经济社会发展的驱动力......”。

5、“.....成为推动社会进步的重要力量。这深刻的社会变革对当今基础教育的课程发展提出了强有力的挑战,要求教育尤其是课程及时做出敏锐的反应。为了培养适应新世纪社会政治经济发展需要的创新人才,保证新世纪教育质量的提高,就必须根据新世纪社会的变革来探索研究基础教育课程改革。您现在阅览的是南京便民网谢谢您的支持和鼓励,基础教育要全面推进素质教育,面向全体学生,全面提高学生的思想道德文化科学劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地主动地发展。要深化教育改革全面推进素质教育,就必须对课程进行根本性的改革,进步改革并完善课程体系和教学内容体系。培训老师认为受片面追求升学率的制约,过分偏重学科类课程,忽视活动类课程......”。

6、“.....其它课程,从而导致教学内过分关注学科体系的完整,忽视创新精神和实践能力的培养受标准化规范化的制约,过分要求所有学生达到同等标准,从而导致过高的统要求,忽视学生的个性差异等等。小学新课程师资培训工作总结材料。缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要,为此,学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论,同时通过学习讨论,在教师中普遍树立了全新的教育理念。充分发挥教研组的作用,做到研中有训。抓常规促质量,靠教研上水平,教研工作是提高教育水平的基本途径,也是促进新课程实施的有效方式,我校充分发挥教研组作用,开展教研活动,以点带面,把课程改革中要探索的教材教法学法评价机制教学模式等与学科紧密结合......”。

7、“.....使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中,体现出培训的针对性实效性。我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况,为每位教师建立了个人学习档案,认真记录教师学习工作成长情况,不断充实个人成长记录袋中的内容,进步完善相应的管理制度,让教师在实践中反思,在学习中进步,在工作中创新,在合作中发展。新课程改革的实施,新教材的面世,给广大教师带来了诸多困惑。解决这问题的根本途径是尽快转变教师陈旧的思想观念,使教师树立新的教学思想。教学研究活动管理方面以严格的管理,大幅度提高教研活动的质量。新课程实施以来,学校以新课程实施中学生学习方式变革的研究为龙头课题,扎扎实实地进行了教学改革,严格管理学校各项教学研究活动。做到目标明确,实施步骤体系化......”。

8、“.....社会对新教材没有全新的认识,家长不理解新课改,对学校的教育持怀疑态度家长素质低,没法开展适应新课改的家庭教育,致使学校教育的效果不明显,有时还不得不用陈旧的教学方法。信息化程度低,教育资源缺乏,难以适应新课改的全面推开。新教材反映农村生活情景的内容并不是太多,教材中的有些内容虽然来源于生活实际,但对农村孩子来说仍然很抽象,学生时没法接受。全文完。,还要注重基本能力和基本态度的培养。小学新课程师资培训工作总结材料。缺乏提高教学质量的学习资源与教学设备。尤为重要,为此,学校组织教师学习上级有关文件和有关课程改革的理论,同时通过学习讨论,在教师中普遍树立了全新的教育理念。充分发挥教研组的作用......”。

9、“.....抓常规促质量,靠教研上水平,教研工作是提高教育水平的基本途径,也是促进新课程实施的有效方式,我校充分发挥教研组作用,开展教研活动,以点带面,把课程改革中要探索的教材教法学法评价机制教学模式等与学科紧密结合,使课程改革理念由通识转入学科这个更深入的层面,使广大教师能将新的教育理念落实到教学过程中,体现出培训的针对性实效性。我校为了能了解每位教师在新课程培训中的成长情况,为每位教师建立了个人学习档案,认真记录教师学习工作成长情况,不断充实个人成长记录袋中的内容,进步完善相应的管理制度,让教师在实践中反思,在学习中进步,在工作中创新,在合作中发展。新课程改革的实施,新教材的面世,给广大教师带来了诸多困惑......”。