是失去了什么。另外,遇到些工作中的矛盾,要理智的看待和对待,切不可意气用事。前几天,我在工作中遇到件烦心事,要是以往,可能几天都会沉浸在此事的负面情绪中,但是,参加这次培训后,我懂得了如何去调适心情,辩证的看待问题,于是,我就多从自己身上找原因,多换位思考,多理解别人,这样,我的心情很快多云转晴,此次学习的收获在我身上显示出了威力,这难道不是此次培训效果的次生动体现吗在培训中,我还懂得了如何去管理时间如何去管理压力如何将精力放在做有益的事情,不作过多的空想,如何在教学过程中,避免角色冲突带来的纷扰,以最佳的精神状态投之以教学。在培训中,我恍然大悟当心灵需要放飞时,将它在空中尽情漫游吧,之后,焕然新的是我这个忧愁被格式化了的快乐斗士,这将是我永远追求的化境。对于此次培训令我自身的收获绝不是言以蔽之的,我会不断反思升华,最终学以致用。关注心理,施爱与生。通过此次学习,我明白了要做名合格的教师,自身心理健康是多么重要,而培养学生的心理健康也同样非常重要,作为此次培训学员之,我将在以后的工作中做到并做好以下几点让学校其他教师更了解心理健康教育。教师是心理健康教育的实施者,当然更应该站在定的高度来认识心理健康教育的内涵功能实施途径与方法,否则心理健康教育只能成为纸空谈。让学生也认识心理健康教育。提起心理健康教育,人们的脑海中就浮现出神经病心理治疗等字眼来,内心极不舒服,下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广,心理治疗矫正功能只是其中个方面,我们的教育对象更多的是心理健康的学生,发展功能预防功能更为普遍和重要。因此,要让学生正确认识心理健康,了解心理健康教育,进而主动学习心理健康知识,形成健康的心理形式灵活多样,真正把心理健康教育开展起来。对于小学生来说,心理健康教育是个抽象的概念,只有通过多种途径多种形式把心理健康教育渗透在课堂中渗透在游戏中渗透在生活中,才能真正实现心理健康教育的功能。个月的培训虽然行将结束,但它对于我的影响将会久远而绵长,并如陈年老酒,将越酿越香。在此,我十分感谢给我们提供这次学习机会的领导及为之操劳的工作人员,十分感谢学习群里胡老师的辛勤帮助,十分感谢同仁们的众人拾柴,使我受益无限。本次心理健康教育让我终身难忘。通过远程学习培训,不仅对我个人有很大的帮助,对我在班级管理和教学中也起到了积极有效的促进作用,我会继续不断的借助各种机会,加强学习,并把学到得知识积极运用于教育教学之中,为教育事业的发展贡献自己的力量。心理健康教师工作总结材料。通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力调整情绪,保持心理的平衡善于选择自己心情愉快的角度去思考问题处理问题,建立起良好的人际关系乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,提高自己师德修养和心理健康水平,力求做个工作踏实知识渊博心理健康的教育工作者,为祖国的教育事业贡献自己的青春与力量。第篇年心理健康工作总结学年度景民中学心理健康教育总结在全面贯彻教育方针实施素质教育的过程,学校开展心理健康教育,既是学生自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。通过对学生的心理健康教育,培养学生坚韧不拨的意志艰苦奋斗的精神,增强学生适应社会生活的适应能力。现将我校年来来开展心理健康教育工作总结如下心理健康教育是德育工作的部分在开展心理健康教育的工作中,我们明确了开展心理健康教育指导思想,将心理健康教育纳入了学校德育工作之中。学校关心学生的心理健康,促进学生全面发展。我校开展心理健康教育工作的具体情况领导高度重视,心理健康教育工作认识到位,组织落实到位认识到位学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的部分,是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高学校办学质量的需要,是为学生创造个良好的成长环境的需要,是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。组织落实我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作,主管德育的副校长直接负责,政教处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。学校将心理健康教育纳入学校规划中,不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之。心理健康教育工作每要制定单独计划,进行总结。开展心理健康教育的具体做法在初年开设心理健康教育课将心理学的基本常识直接引进课堂,来实现心理健康知识的普及。学校直在初年级开设心理健康教育课,心理健康教育课已成为我校学生的必修课。每节心理课都要围绕个中心,对学生进行情感意志,及人际交往等方面进行指导,并运用故事法情境法角色扮演法讨论法设想法等方法,在老师精心设置的轻松愉快的情境中完成认识矫正人格重塑心理调适等。学生在学习了心理健康教育课之后,对于少年期的心理变化有了充分的认识,在困难面前能树立自信。学会了正确处理同学之间关系等。在初年级和初年级开展心理健康知识讲座针对初初年级学生不同的心理状况学习阶段中遇到的心理困惑,开展专题心理健康专题讲座。针对初年龄段学生性心理出现的些心理偏差,进行青春期性心理讲座十岁走向成熟的开始与青春对话科学记忆法等。增强教师角色转换能力,提高职业心理素质。引导教师善待自己,正确认识社会消极现象挫折情境和环境压力,既不因他人的评价而影响自己的情绪,也不为取悦他人而过分自责或违心行事。我们可通过继续教育的正规教育方式,促使教师认真学习有关心理保健与预防的知识,加强心理健康意识,学会情绪的自我调适,不断修正自己的认知观念,提高自己的角色转换能力,以积极的心态对待遇到的各种困难和挫折,并善于从工作和生活中去体验成功。还要帮助教师懂得正视现实和适者生存的含义,学会让自己去适应新的教育观念方法和要求,在适应中求发展。建议利用寒暑假组织教师外出旅游观光访问,使教师释放不良情绪,舒缓身心,增强见识,拓宽生活空间和交往范围,从而提高生活质量。学校要营造良好的校园氛围,主动为教师排忧解难。学校的校园氛围主要受学校的大核心人际关系领导与教师之间的关系,教师与教师之间的关系师生关系的影响,而领导与教师之间的关系具有决定性的作用。因此,首先要求学校管理者要改进领导作风,实行科学管理,加强与教师的感情沟通,努力维护和发展教师的根本利益,致力改善学校的人际关系。第,学校要为教师提供条件更新知识,完善知识结构。教师只有提高了业务能力,不断进取,才会有心理上的安全感。这可通过选送教师去高级学校进修学习来实现。第学校的政治业务学习科组活动时间,可用来定期请有名的心理学专家教授来校开展心理健康讲座,进行有效的教师心理疏导,帮助教师悦纳自我,陶冶情操,从容对待挫折与失败,深刻领会教师工作的真正价值。再者,学校要丰富心理健康教育方面的图书资料和音像资料,改善教师的工作条件和经济待遇,在物质条件上,实实在在地满足教师心理健康水平的提高。建立科学的教师工作评价体系,净化社会心理环境。受传统的价值观念行为方式等的影响,社会往往重视教师教育质量高低,而很少关注教师的生活质量重视教师对学生的责任,而忽视教师对自己和家庭的责任强调教师的牺牲奉献精神,而忽视维护教师的自身利益及身心健康的愿望。社会对教师的评价往往只看学生的学习成绩和升学率,评价制度存在目的盲目性标准随意性和方法手段落后性等问题,迫使教师不断地自我加压,不断地延长劳动时间去参与生存竞争,最终导致心理健康问题的产生。可见,真正意义上的素质教育的实施,与建立科学的教师工作评价体系密切相关。政府和教育行政部门要根据教师工作的特殊性,努力构建个科学合理便于操作的教师质量评价方案和细则,进步规范教育教学行为,把教师从过重的心理压力之中解脱出来。心理健康教师工作总结材料。继续在开展心理健康教育的模式方面的探索研究,力争在班级团体心理辅导方面创出片新的天地,为心理健康教育的模式增添新的内容。要在坚持面向全体学生进行心理健康教育的同时,加强对个别有轻度心理障碍的学生的个别辅导,争取积累更多的经验。应加大对家长进行心理健康教育辅导的力度和深度,充分调动家长的积极性,提高家长对心理健康教育的认识水平,促使家校合,共同促进学生健康成长。年景民中学心理健康教育总结年月滦镇街办景民初级中学第篇心理健康工作总结关注心理走进心里泰安市岱岳区道朗镇第中学典型材料关注心理走进心里泰安市岱岳区道朗镇第中学我校是所农村寄宿制初级中学,省级规范化学校,现有个教学班,学生人,教职工人。近年来,我们坚持以学生喜欢的学校和特色学校创建为契机,强力落实质量效益双高工程和幸福教育工程,逐步形成了健康校园书香校园才艺校园美化校园的办学特色。学校首批创建为泰安市学校文化建设级单位,荣获全国优秀校园文化建设单位省民主管理先进单位省艺术教育示范学校省体育传统项目学校市教书育人先进单位市课程与教学工作先进学校市学生喜欢的学校市新道德教育先进单位市培养输送体育人才先进单位市教学创新学校等称号。为进步推进幸福学校建设进程,我校高度重视学生心理健康教育,通过抓机制抓载体抓创新,不断拓展心理健康教育的有效渠道,让学生健康成长。健全机制,抢抓培训帮助心理不健康的学生撑直倾斜的精神支柱,纯洁不良的情感,是时代的呼唤和迫切要求。基于此,我们进行了深刻的思考反复研究征求意见,就地取材,充分挖掘发挥适合从事心理健康教育工作的教师优势,组建心理健康教育队伍,开展系列富有成效的活动。是落实规划。学校成立以政教团委为首,各年级骨干班主任为成员的的心理教育规划小组,将心理健康课纳入学校课程落实管理,并纳入学校重点工作,每学期,结合学生年龄特点,制定心理健康教育实施方案,强化