1、“.....培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养世纪的专业人才奠定基矗诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的第篇班主我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。动脑筋巧设计,多种途径教育。在当班主任的过程中,我深感做个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说,班级管理的各种规章制度实施办法参加学校年级的各种活动组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计从小的方面讲......”。

2、“.....而每当我的脑海里出现个新念头时,我会马上把它记下来,并尽快付诸实施。教育学气。所以,恰当的心理定位,不仅可以使班主任能保持个相对平和的心态,尽量减少负面情绪出现的几率而且还有利于保证我们日常管理工作的持续有效。月班主任工作总结精选多篇正文,是总结的主体,般包括以下个部分班级工作的基本情况基本情况包括开展了那些教育活动,成绩有哪些,问题有哪些。写开展了哪些教育活动,应以工作计划为依据,写成绩和问题,要有事例,也可写出数据事例要有代表性,不以偏概全数据要准确,而不是估计的。对成绩与问题的基本分析分析要全面。从客观到主观,从偶然到必然,从动机到效果,要进行全面的分析。分析要准确。不以误代正,不避全就偏,不避重就轻时我又作了改进,先让学生互相写优点,进行综合后,我精心构思每位同学的评语,采取亲切的对话式,更好的反映学生的优点特点,同时提出殷切的期望......”。

3、“.....要做好班主任工作,还需要我们不断地学习和探索,愿我们通过努力,把班主任工作做的更好。第篇总结班主任工作总结班主任工作总结班级是各类学校开展教育教学活动的基本单位,良好的班级管理是学校教育教学活动顺利进行并取得预期成果的基础。而班主任则是班级的主要管理者,又是对学生进行思想教育的主要负责人。可以说,班主任的工作是维系个班级正常运转的重要纽带,是保障班级未定和学生取得优异月班主任工作总结材料们的那种集体意识又开始高涨起来。这样,整个班级也在这种良性的竞争中得到不断的发展。恰当地使用班干。支优秀的班干队伍能在班级管理中撑起半边天,成为班主任的得力助手同时,在参与班级管理的过程中,班干自己的能力也能得到很好地锻炼和提高。但是,要想实现以上两个目标,班主任要懂得班级管理的艺术,要掌握好班主任管理与班干参与管理之间的平衡点,适当适时地使用班干部。在这里......”。

4、“.....但班主任在班级管理中仍然是事无巨细事必躬亲,使班干部队伍形同虚设过度地使用班干部,即班主任将些本该由自己完成的工作交给班干去处理,严重侵占筋巧设计,多种途径教育。在当班主任的过程中,我深感做个好班主任是需要多动脑筋想办法的,用各种方式,通过各种途径对学生进行教育,我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说,班级管理的各种规章制度实施办法参加学校年级的各种活动组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计从小的方面讲,对学生的表扬批评鼓励也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里出现个新念头时,我会马上把它记下来,并尽快付诸实施。教育学理论告诉我们,每个学生都是有进步要求的,都希望别人认为自己是个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励,在班里设了各种名目的奖项,让更多的同学得到表彰。除后,我都会在最短的时间内完成班级制度的创建,对于诸如迟到违纪等现象的处罚做到有章可循,而不是头痛医头......”。

5、“.....至于创新管理方法方面,我也有自己的些心得。比如,通过观察我发现,般在学校和年级开展的集体活动中,班级的学生会很团结,而在其他时候则不然。原因在于在集体活动中,有很多对手,学生们会产生强烈的集体意识,为班级争光,而在平时的学习生活中,他们便很容易忘掉这些对手。所以,我便利用了学生的这种心理特征,在班级内部设立若干个学习小组,小组成员组成个小集体,定期对各个小组的表现进行考核,内容涉及学习成绩课堂纪律,卫生值日等等。有了对手之后,学生的做法虽然建立了班干部队伍,但班主任在班级管理中仍然是事无巨细事必躬亲,使班干部队伍形同虚设过度地使用班干部,即班主任将些本该由自己完成的工作交给班干去处理,严重侵占了班干的学习生活时间。过度地使用班干部还表现在,有些班主任为了自己管理的方便,利用班干了解班级情况,特别是收集整理些调皮学生的违纪记录,定期向自己汇报。这样很容易使班干养成打小报告的习惯......”。

6、“.....同时也会造成班干与其他同学之间关系的紧张,使班干在班级中日益孤立,不利于班级的稳定和后续管理。另外,作为班主任我们还要知道,班干是班级学生中比较特殊的等班主任管学习,等班主任管学生,等班主任管班级。我认为这种说法是有定的道理的。所谓管班级,实际上就是要创新管理办法,健全班级制度。在我的班主任工作中,每次在接手新班级之后,我都会在最短的时间内完成班级制度的创建,对于诸如迟到违纪等现象的处罚做到有章可循,而不是头痛医头,脚痛医脚。至于创新管理方法方面,我也有自己的些心得。比如,通过观察我发现,般在学校和年级开展的集体活动中,班级的学生会很团结,而在其他时候则不然。原因在于在集体活动中,有很多对手,学生们会产生强烈的集体意识,为班级争光,而在平时的学习生活中,他们便很容易忘掉这些对手。所以,我群体,因为他们作为班主任的助手,既是班级管理的主要参与者......”。

7、“.....所以,在任用班干部的时候,需要对他的行为进行必要的引导规范,不能让他产生任何的特权思想。当班干部犯错时,在及时指出他的后,还要做好善后工作,注意保护他们的工作积极性。月班主任工作总结材料。工作关于这点,我不想展开说,有点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当些很让我生气的事发生后,我常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。动脑素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养世纪的专业人才奠定基矗诚然,在我国的班级授课制度下......”。

8、“.....学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的第篇班主笔记,课后认真完成作业。要求学习委员和课代表及组长做好协调工作,如作业布置早自习的安排课前的准备作业的督促和检查等,减轻老师繁重的劳动。积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。树立学习的榜样让学生学习班里成绩优秀的同学,引导他们制定近期目标和长期目标,增强竞争意识。转变后进生如何发挥优等生的榜样作用来教化差生,对学生因材施教,分批集中进行指导教育我把班上学生大楷分为几种类型优优秀干部,学习刻苦的学生,上课表现积极的学生,成绩进步的学生遵守纪律的学生关心集体的学生,积极参加文体活动的学生,爱劳动的学生。在早晚自特权思想......”。

9、“.....在及时指出他的后,还要做好善后工作,注意保护他们的工作积极性。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的,是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时,更要努力发掘学生的潜能,充分发展学生的个性特长培养创造能力,培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人,也为培养世纪的专业人才奠定基矗诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着颗爱心,加深理论修了学校的奖励项目以外,我们班每个月都奖励德育考核优秀学生分以上的同学及进步生,为了同学间互相帮助,每月评出个进步组德育考核平均分提高最多的小组也进行奖励,我统计了下,全班基本上每个月都有半左右的同学获奖。虽然奖品只是些小本子笔之类的价值两元的小东西,但学生却十分开心......”。