1、“.....围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,资源,拓展课堂教学,提高教学效益的实践能力,我们确立了本项研修专题。教学研讨教师的工作是教学,校本研修的目的是为了促进教学,因此,我们创设机会让他们进行实践。为了教师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程,促进了教师的提升,推动了学校的发展。确立了明确的研修目标随着期课改的全面中心小学校本研修工作总结材料的资料根据阶段研修需求,提供相应资源,如配合学科课堂教学研修阶段的需求,我们让本校学科带头人乔凤霞上课......”。

2、“.....提供经费,参加也推进了学校的可持续发展。在研修中,我们开发各种培训资源,努力实现校本研修资源的优化组合。中心小学校本研修工作总结学年,我校以局工作安排为指导,以提高教师的教保障是经费保障。我们设立了专项教师研修经费,教师外出活动有规定的报销标准,教师专业研修有定比例的费用报销。是资源保障。我们提供了研修所需的教材书刊杂志等作为理论学我们开展了多种形式的实践研修活动推出学科带头人引领课,让教师们学习采用教研组公开课,让教师们探索通过教师个人研讨课,让教师们实践„„教师能有针对性地,根据其自年度考核直接挂钩。通过本项目的研修,我校收获颇丰......”。

3、“.....取得了定课堂教学乔凤霞张桂花老师参加县青年教师作课比身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,提高了教师的专业化发展水平,是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程,对教师的参与率目标达成率等作了严格的记录及考评认真记录每次研修内容,并及时总结,以矫枉过正认真开展动员阶段性总根据阶段研修需求,提供相应资源,如配合学科课堂教学研修阶段的需求,我们让本校学科带头人乔凤霞上课,聘请教研员作实践指导及点拨争取各种机会,提供经费......”。

4、“.....中心小学校本研修工作总结材料。集中培训与教师自训自练相结合,集中培训由学校统安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。自训自练则学实践能力和教育科研能力为目标,将科研与研修相结合,在学校的市级课题对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究的引导下,结合本校实际,组织教师开展了积极的校本研修身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求。收获了良好的研修成果有效的校本研修促进了课程与教学改革向纵深发展,提高了教师的专业化发展水平,的资料根据阶段研修需求,提供相应资源,如配合学科课堂教学研修阶段的需求......”。

5、“.....聘请教研员作实践指导及点拨争取各种机会,提供经费,参加效率。是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案,作为评优和考核的必备条件,对教师研修学习的出勤率学习态度学习成绩等与学校的月考年度考核直接挂钩。提供研修中心小学校本研修工作总结材料目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动„„规范管理制度是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合,为教师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册,便于审核和管的资料根据阶段研修需求,提供相应资源,如配合学科课堂教学研修阶段的需求,我们让本校学科带头人乔凤霞上课,聘请教研员作实践指导及点拨争取各种机会,提供经费,参加费保障......”。

6、“.....教师外出活动有规定的报销标准,教师专业研修有定比例的费用报销。是资源保障。我们提供了研修所需的教材书刊杂志等作为理论学习的资料修,我校收获颇丰。课题研究对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究稳步推进,取得了定课堂教学乔凤霞张桂花老师参加县青年教师作课比赛获等奖。是严格研修项目实施。我采用教师自主学习,教研组分组研讨,学校组织教师进行教学观摩课题研究,主题报告等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。提供研修保障是身发展需要,围绕各自目标进行研究,满足了不同成长阶段教师的发展需求......”。

7、“.....提高了教师的专业化发展水平,市级项目研修及外区县兄弟学校的各类相关研讨活动„„规范管理制度是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合,为教师考核提供依据。我们将本项研修活动资料装订成册,便于审保障是经费保障。我们设立了专项教师研修经费,教师外出活动有规定的报销标准,教师专业研修有定比例的费用报销。是资源保障。我们提供了研修所需的教材书刊杂志等作为理论学总结及全面总结,以提高研修效率。是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案,作为评优和考核的必备条件,对教师研修学习的出勤率学习态度学习成绩等与学校的月考认真检查教师的研修过程......”。

8、“.....并及时总结,以矫枉过正认真开展动员阶段性总结及全面总结,以提高研修中心小学校本研修工作总结材料的资料根据阶段研修需求,提供相应资源,如配合学科课堂教学研修阶段的需求,我们让本校学科带头人乔凤霞上课,聘请教研员作实践指导及点拨争取各种机会,提供经费,参加提高了教师的专业化发展水平,也推进了学校的可持续发展。在研修中,我们开发各种培训资源,努力实现校本研修资源的优化组合。中心小学校本研修工作总结材料。通过本项目的研保障是经费保障。我们设立了专项教师研修经费,教师外出活动有规定的报销标准,教师专业研修有定比例的费用报销。是资源保障......”。

9、“.....我们开展了多种形式的实践研修活动推出学科带头人引领课,让教师们学习采用教研组公开课,让教师们探索通过教师个人研讨课,让教师们实践„开展,运用课程资源,深入期课改成为推进新课程改革的新亮点,广大教师无疑成了课程资源的开拓者,为使教师们正确认识课程资源的开发与利用的价值与意义,使他们具有整合有效学实践能力和教育科研能力为目标,将科研与研修相结合,在学校的市级课题对农村小学生进行学校与家庭教育相结合的研究的引导下,结合本校实际,组织教师开展了积极的校本研修身发展需要,围绕各自目标进行研究......”。