题详细讲解,对典型的进行个案分析特别注意解题思路和解题方法的引导,不照本宣科在做试题评讲时,对试题特点,对知识和能力的要求,对试题的不足作概要介绍对多的题类,重新设计针对性训练,作业尽量全批全改。要求有错题本,做好学生错题记载,以便评讲或重新设计针对性训练。狠抓了提优补差工作。只有补差效果好才能促进提优工作。根据优差生的实际情况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。对于他们的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。尤其要关注他们的考试卷,试卷能折射出学生学习的漏洞,每次考试之后,我都认真分析,找出薄弱环节,与学生交流,弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面基础知识的题文言文翻译诗歌鉴赏现代文阅读中的主观题,还有作文。我及时调整自己的教学思路教学内容教学方法,可能产生的问题的原因以及解决的办法。研究轮复习课型的课堂结构学案编写的主要环节。坚持主题型听评课活动。根据复习阶段的任务与侧重点有所不同,分别安排不同类型的主题型听评课活动。轮复习课中就如何将教材资料与高考题进行有效整合,我们反复听课实践不断修订,形成了以必修部分抓词汇落实选修部分抓技能提升为特点的不同学案课堂。轮复习在专项技能提升方面,我们先后确定了说明文完形填空阅读理解观点态度类等类型的课型,确定了篇范文训练总结般做法至篇强化阅读专项训练答案给出感悟提升课下专人讲解促进落实的轮复习课教学程序。轮复习仅仅围绕试卷讲评课,依据粗批快练及时讲的时效性原则,尽量联系先前试卷中的问题,充分借助金山词霸牛津高阶字典等资源,制作讲评课课件,努力做到节课突出个小专题,节课解决类问题。研究学生的情商培养模式。以文本为载体,引领学生感悟语言魅力,提高文学鉴赏与审美能力。我们借鉴具体的阅读文本,带领学生起欣赏语言的情感色彩环境渲染刻画人物等所用到的精妙词汇句型结构与地道的表达,领略记叙文的生动描写议论文的严密逻辑说明文的准确有序。而对这些能力的考查无不渗透在高考试题的方方面面。我们还利用青年文摘意林等期刊杂际应用。在具体教学过程中我们围绕制约学生在英语学习方面存在的大问题进行了深入的研究与探讨,那就是英语学科的曲折性特点与学生固有的汉语式思维之间的矛盾东西方思维差异所导致的不同文章风格与文化差异克服知识遗忘的问题以及文科考试理科化倾向问题。我们的做法具体概括如下轮复习的整体安排,做到了任务明确,时间控制合理,材料选编科学。轮复习统按照高组的安排来进行,同时充分体现英语学科特点,主要突出了个认识,即以话题为线词汇为根落实为本。具体做法就是以话题为主线,认真梳理试题资源高考题模拟题中的同话题的语言材料,进行有效组合,精编学案,从而强化学生在英语学习中的话题意识。在这过程中,特别要注意做好同话题下的词汇表达的积累,通过词汇链词汇串课前听写课后识记词汇竞赛专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。轮复习紧扣英语学科的主干知识,突出两个技能的培养,即阅读与完型。在这阶段,我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空,以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案,力求学生训练任务明确,重点突出。坚持以学为主,以练为主,引导学生在做中学,在错中学,在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正,重点生主要做好习题抽查变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。强化常规,提高课堂教学效率。本学期,本人能够强化教学常规各环节在课前深入钻研细心挖掘教材,把握教材的基本思想基本概念教材结构重点与难点了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点难点,不放过每个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每篇教案在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂加强研讨,努力提高教研水平。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主合作探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感态度价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。加强协调,狠抓群体育人工作。从教导处工作的分工,本人主要负责初年级的各项工作,因此,本人能经常与本组的教师联系,积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时,本人加强与同备课组教师之间的联系,尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材教法,共同备写教案制作课件出试卷。本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的年月教学工作总结集锦材料的人生态度。利用小组活动形式,培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响,而人的性格和交际关系心理健康有着密切联系。小学阶段是性格形成期,通过体育教学培养学生良好的性格,使他们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中,常会发现个别学生不愿参与活动,只是坐在旁观看,究其原因,或是由于性格孤僻而导致不合群,或是因为体育成绩不理想,而没有人愿意与他们组。针对这情况,我就亲自带领不合群的学生起参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添信心融入群体,让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。向分钟要质量,切实完成体育教学任务每堂课合理安排教学内容,向十分钟要质量,做到从有效课堂到高效课堂的转变,按常规做好课前课中课后的各项工作,认真钻研教材,以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与主动探索主动思考主动操作主动评价,运用启发学习尝试学习发现学习合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训长学习回来拿回的资料入手,边学习边探索,明白教学改革的目的和重要性。并从中得到定的启示。学校先从硬件入手,为老师做好客观条件的准备。因学校缺乏电化教学设备,便采购足量的小黑板,供老师在课堂上出示教学目标和自学指导。学习晋普山小学的教学模式,先从模仿开始,不断探索,不断改进,逐步从形似向神似转变。我校学期初步定为年级开始实验教学改革实验班。其他班级可根据情况慢慢来搞。但老师们积极性很高,经过段时间的探索,全校各年级都开展进来,并形成了种良性竞争。实行集体备课制度。同学科老师集体备课,集大家的智慧,制定出明确的学习目标,切实可行的自学指导,根据学生的具体情况设计教学过程,力求向高效课堂靠近。积分兑换奖品制度效仿各大商场,我也采用了积分兑换奖品的方法,来提高孩子的学习欲望。这种方法我已经采用了年多的时间,感觉效果不错,达到了使大部分学生认真听讲,不说话,不回头,积极举手发言以及按时完成家庭作业的目的。通过努力,本学期学生们的期末成绩平均分达到分,我感到很欣慰。不足之处由于时间和个人精力等各方面的原因,使些后进生的成绩上升幅度不大。为了避免到高年级时出现两极分化现象,对这些学生应因材施教,多鼓励表扬,。时光飞逝,岁月如梭,年的教学时光在不知不觉中度过了,从最初初为人师的紧张,到今天逐渐对工作的适应,体育教学过程中,我深刻体会到了作为名体育老师的辛苦与快乐,我把自己的精力倾注于所钟爱的事业上,倾注于每个学生身上。回顾近年的工作,忙碌伴随着充实,汗水伴随着收获,现对自己年的收获及反思做如下总结坚持以提高自身素质提高教学质量为基本点首先,从岗前培训到工作后参加学校的各种理论学习及各种形式的培训,从理论课到专业课从课改理念目标到具体操作性实践从师德敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。其次,在教育教学工作中我认真备课上课,严格要求学生,尊重学生,发扬民主教学,使学生学有所得,有所进步,从而不断提高自身素质,并顺利完成教育教学任务。坚持以学生的健康幸福为中心在新课程理念的指导下,在教学中要树立以健康第为主要目标的思想,不仅关注学生身体的健康,还要关注心理健康以及学生社会适应性,抓住学生生长发育规律心理活动和运动形成的规律终身体育意识和习惯的养成的规律。培养学生体育学习兴趣,调动学生学习积极性,从而使学生在体育学习中逐渐提高对维健康观的认知及运用能力,形成健康的生活方式和积极进性精确性联系性和应用性。对中学初高中化学知识和技能都要复习到位对教材中的关键性知识我们常说的考点,进行反复阅读深刻理解,以点带面形成知识结构对化学知识的理解使用和描述要科学准确和全面,如规范地使用化学用语,正确全面地表达实验现象和操作要点等尤其适合中等以下的学生对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断离子共存问题离子浓度大小比较离子的检验和推断溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法,如元素周期律周期表涵盖的内容相当丰富,可以进行元素位构性相互推断,预测未知元素的性质,比较各种性质的强弱等。,提高能力。能力的培养是化学总复习的另个重要任务,它通常包括观察能力思维能力实验能力和计算能力,其中思维能力是能力的核心。要善于从学生的实际出发,有针对性地进行知识复习和解题训练,而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了,而是进步思考该题考查了什么内容,其本质特征是什么,还有其他更好的解法吗对典型习题代表性习题更要多下功夫,不仅题得,更要题多得,既能促使知识得到不断地弥补完善,又能举反,从方法上领会解题过程中的审题破题新教材和新课程标准的变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。考纲是高考的依据,是化学复习