控技术应用等专业提出了试办两年制高职教育试点决策，为促进全国各高职院校因地制宜以就业为导向，快速构建适应经济发展两年制高职人才培养模式提供范例。由于我国社会经济转轨，技能型人才紧缺，特别是数控技术应用汽车检测与维修和计算机软件等专业岗位上技能型人才更为缺乏。因此，加快技能型人才适应经济发展客观要求，同时也是大众化教育需要。实施本项目内部基础条件完善人才培养方案和课程体系核准通过，归档资料。未经允许，请勿外传,学院重视对职业教育内涵建设，坚持以就业为导向，以能力为本位，努力探索高职特色人才培养模式。从年开始，学院分阶段开展了人才培养模式改革及配套人事分配制度改革年启动了汽车检测与维修专业试点改革年启动了汽车电子技术电子电器质量检测数控技术三个专业两年制综合改革年开展了实践教学体系构建探索。期间，还因应人才队伍所暴露教学与科学研究技术开发产品开发产业发展等方面结合，其目是根据社会和企业需要适时地完善教学计划，提高人才培养社会适应性，其实质是教育同生产相结合，学校同社会相结合理论同实践相结合，充分利用学校和社会两个教育资源。为了使产学研合作各方在创新中实现共赢，如何切实推动产学研合作发展，政府及产学研各方面需要做好以下几个方面工作加强产学研合作规范化建设，推动产学研合作稳步发展为了实现产学研合作稳步发展，首先应规范产学研合作机制，加快科技体制改革，形成官产学研相结合良性机制。其次，启动技术预见计划，选定可能产生最大经济效益科研成果和企业进行合作。技术预见是从科学技术经济和社会全方位角度来综合考虑在未来较长时间内科技合作发展战略。对科技发展要具备预见性，对于存在风险也要有预见性和抵御能力。产学研各方对于未来技术发展趋势及其作用形成共识，并据此相应调整各自发展战略。产学研合作中引入创新理念，充分发挥高层次科技人才作用创新是发展源动力。产学研合作要健康稳步发展也不能没有创新，制度要创新理念要创新合作机制等也要创新。我们可以以产学研合作为契机，为社会培养具有创新能力应用型复合人才，正确处理好教学和科研关系，教学与科研并重，根据社会需求，适时调整专业结构，创新人才培养模式，通过产学研合作平台，提高人才素质培养，通过产学研合作，推进继续教育多样化。构建构建完善产学研合作风险投资制度产学研合作创新困难和科技成果转化率低是现行产学研合作中存在两个主要问题，其中个重要原因是资金缺口大，为了缓和这种矛盾存在，建立套完善保障机制势在必行。为保证风险投资资金充足和降低风险，应做好以下两点寻求多元化投资主体，拓宽资金来源渠道。在多元化投资主体中，逐步形成以政府投入为引导企业投入为主体银行贷款为支撑社会集资和引进外资为补充多元参与投资体系。积极促动政府对风险投资予以完善政策支持。政府政策是影响风险投资业发展关键因素，政府应采取税收优惠资金担保财政补贴等措施引导资金流动，调动投资者从事风险投资。政府也可以建立科技发展证券，为具有行业带动性重大高科技项目募集资金。建立信誉档案。在产学研合作中建立企业高校信誉档案，对于信誉度差产学研各方应予以曝光，并给予定处罚条学效果。课程还设置了校外项目学习，通过到纺织印染厂参观使学生了从处理几个关键问题指标上来看，本项目由于有前期工作作为基础，解决这些关键问题应当说具备了相当理论基础实践经验。本项目得到了学院制度和政策支持。产学研合作发展必要性及可行性分析随着社会人才需求标准提升，产学研合作出现为应用技能型人才培养提供了条有力地解决途径，而且产学研合作对于高职院校发展显得更加重要和必要。产学研合作发展必要性可以解决人才培养盲目性高等学校是人才培养摇床，也是高等学校社会责任。产学研合作实现可以消除人才培养盲目性，这点对于高职院校发展更为重要，高等职业院校与普通本科院校或科研单位所承担社会责任不太样，高职教育任务是培养具有定理论知识和较强实践能力，面向基层面向生产面向服务和管理第线职业岗位实用型技术型高级技能型专门人才。我院与许多企业实行订单式培养，人才培养方式及要求完全以企业发展为目标，教学内容与社会需求同步进行。学校在制定人才培养目标过程中也积极要求企业参与人才培养目标制定。在产学研有效科研机制，科研气氛不浓，每年科研成果有限。投入不足，发展受制约科研成果产出要求有定资金注入，而目前高职院校很多都是由原来普通中专学校升格而成，还处于发展初级阶段，有限资金主要用于各项基本建