1、“.....学历达标率。且学历达标的教师有部分是非英语专业毕业的英语教师。提高我县初中英语教学质量的任务紧迫且艰巨,传统的教学法不合时宜,层出不穷的新教学法囿于师资办学条件难在的研究课题的目的是通过定量的背诵,使学生积累定数量规范的语言材料,培养语感,提高听说读写基本技能。课题研究的方法有实验法和观察法,课题实施分阶段制定方案课题启动阶段初上学期课题持续阶段初下学期语言表达,口头或书面的,达到有效地运用语言进行交际的目的。研究过程课题确定早在课题确定前,我就英语学习的外部环境和内部因素进行思考。我县是相对闭塞的农业县,对外开放程度不高,学生在生活中接触英年课题中期总结材料的所有内容。既使是学生主动背诵,也出于功利目的如测验考试。背诵不系统不连贯,目的不明确......”。

2、“.....实验教师的分工我作为课题主要负责人,负责方案制定,论文和研究报告撰写,毕业的英语教师。提高我县初中英语教学质量的任务紧迫且艰巨,传统的教学法不合时宜,层出不穷的新教学法囿于师资办学条件难在我县落地生根并开发结果。因此,挖掘传统教学法积极有利的因素,吸收新教学法实深入学校,和教师学生座谈英语学习的体会,他们对我的观点都表示赞同,部分教师在实践中已实行之。不过他们的背诵是强制的,学生缺乏主动性积极性,背诵效果是短时而非长效的,老师也无法长期所有学生背也无法长期所有学生背诵的所有内容。既使是学生主动背诵,也出于功利目的如测验考试。背诵不系统不连贯,目的不明确。在长期的语言学习过程难以持之以恒......”。

3、“.....年课题中期总结材料。我们翻阅了许多人英语专家的英语学习历的书藉和报刊,并结合自己的学习经历,发现学英语都离不开英语学习各个阶段的背诵,因为背诵能促进交界处,地理位置偏僻,县内多山,学校布点分散,教学手段相对滞后,教学设备较陈旧,教学资源开发落后,英语师资薄弱。据年统计数据全县初中专任教师人,学历达标率。且学历达标的教师有部分是非英语专实验教师的分工我作为课题主要负责人,负责方案制定,论文和研究报告撰写,严春晖负责课外背诵补充材料的编选,其他位参加人负责课题实施过程的具体执行,组织课堂教学和课外相关课题活动,通过观察,定期监研究反思和改进课题实施年后,有些方面值得课题组深思背诵质与量的矛盾,实验组大多数学能够把相关的内容背诵下来,但语音语调不够好......”。

4、“.....就依据实施方案进行实施。确定,自变量即实验变量,它是种假定的原因变量,是指由实验者所实施并主动加以操作的实验因素。我们课题确定的自变量是课本日常用语句型短文的背诵和课外补充材料的背诵。年课题中期总结材料。课题的第阶,可操作的东西,结合本县英语教学实际,整合有效果的教学路子和策略,提高我县英语教学质量是个可行的办法。于是,我们抓住了语言学习不可或缺的途径背诵。定数量的语言背诵积累将有助于语言学习,有助于提交界处,地理位置偏僻,县内多山,学校布点分散,教学手段相对滞后,教学设备较陈旧,教学资源开发落后,英语师资薄弱。据年统计数据全县初中专任教师人,学历达标率。且学历达标的教师有部分是非英语专的所有内容。既使是学生主动背诵,也出于功利目的如测验考试。背诵不系统不连贯,目的不明确......”。

5、“.....实验教师的分工我作为课题主要负责人,负责方案制定,论文和研究报告撰写,用英语的氛围和主动性都很令人不乐观。我们翻阅了许多人英语专家的英语学习历的书藉和报刊,并结合自己的学习经历,发现学英语都离不开英语学习各个阶段的背诵,因为背诵能促进语言积极地表达和运用。我经常年课题中期总结材料实验组和控制组我们的课题研究方法是实验法,每个学校选两个组实验组和控制组,这两个组通过个后英语学习的前测,对原有班级进行分班,使两个班英语平均水平相当,以确保实验的有效性。年课题中期总结材的所有内容。既使是学生主动背诵,也出于功利目的如测验考试。背诵不系统不连贯,目的不明确。在长期的语言学习过程难以持之以恒。实验教师的分工我作为课题主要负责人,负责方案制定......”。

6、“.....语平均水平相当,以确保实验的有效性。撰写了篇论文背诵初中门阶段学好英语的有效方法并提交年省教育学会外语专业委员会年会,获等奖,该文论述了背诵对英语学习的意义和作用和抓好背诵应注意的几个问题语言学习不可或缺的途径背诵。定数量的语言背诵积累将有助于语言学习,有助于提高语言表达,口头或书面的,达到有效地运用语言进行交际的目的。研究过程课题确定早在课题确定前,我就英语学习的外部环境和内段的实施我们的课题经省立项后,就依据实施方案进行实施。确定实验组和控制组我们的课题研究方法是实验法,每个学校选两个组实验组和控制组,这两个组通过个后英语学习的前测,对原有班级进行分班,使两个班交界处,地理位置偏僻,县内多山,学校布点分散,教学手段相对滞后,教学设备较陈旧,教学资源开发落后,英语师资薄弱......”。

7、“.....学历达标率。且学历达标的教师有部分是非英语专春晖负责课外背诵补充材料的编选,其他位参加人负责课题实施过程的具体执行,组织课堂教学和课外相关课题活动,通过观察,定期监测,收集有关自变量和固变量的原始数据,为课题的论证提供有效依据。自变量的深入学校,和教师学生座谈英语学习的体会,他们对我的观点都表示赞同,部分教师在实践中已实行之。不过他们的背诵是强制的,学生缺乏主动性积极性,背诵效果是短时而非长效的,老师也无法长期所有学生背监测,收集有关自变量和固变量的原始数据,为课题的论证提供有效依据。自变量的确定,自变量即实验变量,它是种假定的原因变量,是指由实验者所实施并主动加以操作的实验因素。我们课题确定的自变量是课本日因素进行思考。我县是相对闭塞的农业县......”。

8、“.....学生在生活中接触英语和运用英语的机会少得可怜,单纯靠课堂上仅有的分钟进行语言学习,操练和练习达到巩固语言学习的内容是困难的,何况课后学生年课题中期总结材料的所有内容。既使是学生主动背诵,也出于功利目的如测验考试。背诵不系统不连贯,目的不明确。在长期的语言学习过程难以持之以恒。实验教师的分工我作为课题主要负责人,负责方案制定,论文和研究报告撰写,我县落地生根并开发结果。因此,挖掘传统教学法积极有利的因素,吸收新教学法实用,可操作的东西,结合本县英语教学实际,整合有效果的教学路子和策略,提高我县英语教学质量是个可行的办法。于是,我们抓住深入学校,和教师学生座谈英语学习的体会,他们对我的观点都表示赞同,部分教师在实践中已实行之。不过他们的背诵是强制的,学生缺乏主动性积极性......”。

9、“.....老师也无法长期所有学生背题深化阶段初年级课题结题阶段。年课题中期总结课题背景婺源县地处皖浙赣少交界处,地理位置偏僻,县内多山,学校布点分散,教学手段相对滞后,教学设备较陈旧,教学资源开发落后,英语师资薄弱。据语和运用英语的机会少得可怜,单纯靠课堂上仅有的分钟进行语言学习,操练和练习达到巩固语言学习的内容是困难的,何况课后学生运用英语的氛围和主动性都很令人不乐观。课题名称定为定量背诵和语言技能培养关,可操作的东西,结合本县英语教学实际,整合有效果的教学路子和策略,提高我县英语教学质量是个可行的办法。于是,我们抓住了语言学习不可或缺的途径背诵。定数量的语言背诵积累将有助于语言学习,有助于提交界处,地理位置偏僻,县内多山,学校布点分散,教学手段相对滞后......”。