重点内容。这几个知识点在知识性目标是属于理解的层次。学生也接触过类似的题型,但如果不能真正懂得染色体在细胞分裂时及产生生殖细胞时的数目变化,那么学生就容易弄错混淆。该题体现了很好的,了解学生掌握生物知识科学方法技能的基本情况,总结前阶段教师在教学中的优点和存在的问题,从而为下阶段的教学提供有意义的指导。本次期中考试时间为分钟,卷面满分为分。儿童接种流感疫苗后,体内的淋巴细胞能产生,这种免疫方式属于。本题组主要考查了健康的生活这主题下的传染病及其预防这知识点,包括了传染病的病因传播途径和预防措施几个重点内容,考察了结合实际现象分析问题等能力。这几个知识点育生物课程标准实验稿市义务教育阶段学科学业质量评价保准生物以及课程教材研究所和课程教材研究开发中心编著义务教育课程标准实验教科书生物学共册书进行命题。各占分值如下表教材名称单元和章节名称生物学年级上册约第单元生物和生物圈第单元生物和细胞第单元生物圈中的绿色植物生物学年级下册约第单元生物圈中的人生物学年级上册约第单元生物圈中的其他生物第单元生物的多样性及其保护生物学年级下册掌握不扎实,如将传染源写成感染源。能看出来学生明白这道题的意思,但科学是严谨的,今后我们在教学中应该让学生多练,也要明确基本概念的涵义。不要跟近义词混淆。年初中生物结业考试质量分析行动报告概述年下学期区初中生物结业考试是属于市教研室组织的初中阶段水平测试。由市教研室具体负责命题,统时间考试,由各区改卷,本区采取集中网上分散阅卷形式。本次考查要求着重考查课标年初中生物结业考试质量分析行动报告材料的染色体数目及关系胎儿和母体进行物质交换的结构等几个重点内容。这几个知识点在知识性目标是属于理解的层次。学生也接触过类似的题型,但如果不能真正懂得染色体在细胞分裂时及产生生殖细胞时的数目变化,那么学生就容易弄错混淆。该题体现了很好的区分度,有较好的信度和效度。第小题考查学生对基因的传递知识的识记。本题难度并不高,从图中可以很直观得到答案,但是这道题的得分率特别低只有。典型错进,接受些新鲜的健康的事物,可以和学生起交流。是学习些学习心理学,掌握学习的科学,及时做好学习方法的指导,比如遗忘规律概念图组织策略精加工策略等。年初中生物结业考试质量分析行动报告材料。儿童接种流感疫苗后,体内的淋巴细胞能产生,这种免疫方式属于。本题组主要考查了健康的生活这主题下的传染病及其预防这知识点,包括了传染病的病因传播途径和预防措施几个重点内容,考察了结合实际现象是时代的先锋,关注些新鲜新潮的东西,比如微博游戏电视剧电影等。因此教师也要与时俱进,接受些新鲜的健康的事物,可以和学生起交流。是学习些学习心理学,掌握学习的科学,及时做好学习方法的指导,比如遗忘规律概念图组织策略精加工策略等。本题是综合运用知识的题目,主要考查了生殖过程中染色体的变化,包括了生殖系统产生两性生殖细胞受精的定义基因经精子或卵细胞传递生殖细胞和体细胞考查传染病及其预防的知识,具有联系生活实际,将所学知识应用到实际生活中的作用。但从答题情况看,学生掌握的知识基础不牢固,知半解,不求甚解。造成科学概念混淆模糊。其中原因是教学时间紧,练习不足。是教师在教学中引导学生对知识的理解过程及细节强调不够,没有关注学生的层次差异,而采取相应的措施。因此我们应在今后的教学中注重培养学生科学严谨的态度,关注学生通过细节练习使学习能力提高。建传递基因有的只答了精子或卵细胞,说明学生对基因通过精子和卵细胞传递理解不到位。我们在教学中应该让学生明确具体的概念,对应相应的知识并辅助练习加强巩固。对于相似的术语要区分出来,重点纠正学生的常见。分下图是反射弧的模式图,箭头代表神经冲动传导的方向,请据图回答当叩击膝盖下的韧带时,感受刺激,产生冲动并沿着传到脊髓里特定的,由其产生的神经冲动通过传到,引起大腿上相应肌肉的,分析学生。树立以学生学习为中心的教学理念,教学先分析学生,了解学生。首先是培养学生对生物课的兴趣,那么教师的课堂就要吸引学生的兴趣,寻找学生感兴趣的内容引入,用鲜活与时俱进的实例讲解知识,不要用陈旧的东西。其次是了解学生的爱好,投其所好,事半功倍。比如现在学生喜欢什么,对什么感兴趣,学生是时代的先锋,关注些新鲜新潮的东西,比如微博游戏电视剧电影等。因此教师也要与时俱本题是综合运用知识的题目,主要考查了生殖过程中染色体的变化,包括了生殖系统产生两性生殖细胞受精的定义基因经精子或卵细胞传递生殖细胞和体细胞的染色体数目及关系胎儿和母体进行物质交换的结构等几个重点内容。这几个知识点在知识性目标是属于理解的层次。学生也接触过类似的题型,但如果不能真正懂得染色体在细胞分裂时及产生生殖细胞时的数目变化,那么学生就容易弄错混淆。该题体现了很好的,推测部分学生对同种生物染色体的数目是样的,不理解,所以在教学中不是简单让学生去识记知识和概念,还要让学生懂得迁移,应用到具体的事物中。就是说在教学中主要变式练习。这道题难点深了点,因为在题干中出现了亚种,课标并不要求掌握到亚种,这个信息给学生造成了定的干扰。另推测学生没有认真阅读资料,或者说学生不懂得在资料中获得有用信息,第小题完全从资料中获得答案。所以在教学中加强学生的阅固。对于相似的术语要区分出来,重点纠正学生的常见。分下图是反射弧的模式图,箭头代表神经冲动传导的方向,请据图回答当叩击膝盖下的韧带时,感受刺激,产生冲动并沿着传到脊髓里特定的,由其产生的神经冲动通过传到,引起大腿上相应肌肉的收缩,使小腿突然弹起。形成痛觉的神经中枢位于,这说明脊髓不仅有反射功能,而且有功能。主观题存在问题及分析,得分率最低的道题知识点内容试题号得分率基因析问题等能力。这几个知识点在知识性目标是属于理解层次,在技能性目标是属于应用水平。学生也接触过类似的题型,但如果不能真正懂得传染病的病因,如何传播的,那么学生就很难找到预防的切入点,也容易将传播途径弄错混淆。该题体现了很好的区分度,有较好的信度和效度。本题的得分率是,还有的学生没有掌握这个内容的知识。答题中出现的主要典型卷,以及暴露教学中存在的问题。例例中,学生对基本概念,分析学生。树立以学生学习为中心的教学理念,教学先分析学生,了解学生。首先是培养学生对生物课的兴趣,那么教师的课堂就要吸引学生的兴趣,寻找学生感兴趣的内容引入,用鲜活与时俱进的实例讲解知识,不要用陈旧的东西。其次是了解学生的爱好,投其所好,事半功倍。比如现在学生喜欢什么,对什么感兴趣,学生是时代的先锋,关注些新鲜新潮的东西,比如微博游戏电视剧电影等。因此教师也要与时俱的染色体数目及关系胎儿和母体进行物质交换的结构等几个重点内容。这几个知识点在知识性目标是属于理解的层次。学生也接触过类似的题型,但如果不能真正懂得染色体在细胞分裂时及产生生殖细胞时的数目变化,那么学生就容易弄错混淆。该题体现了很好的区分度,有较好的信度和效度。第小题考查学生对基因的传递知识的识记。本题难度并不高,从图中可以很直观得到答案,但是这道题的得分率特别低只有。典型错我们应在今后的教学中注重培养学生科学严谨的态度,关注学生通过细节练习使学习能力提高。建议,分析学生。树立以学生学习为中心的教学理念,教学先分析学生,了解学生。首先是培养学生对生物课的兴趣,那么教师的课堂就要吸引学生的兴趣,寻找学生感兴趣的内容引入,用鲜活与时俱进的实例讲解知识,不要用陈旧的东西。其次是了解学生的爱好,投其所好,事半功倍。比如现在学生喜欢什么,对什么感兴趣,学生年初中生物结业考试质量分析行动报告材料读和获取信息的能力。主观题存在问题及分析,得分率最低的道题知识点内容试题号得分率基因的传递简单的反射和复杂的反射学会分类的基本方法,并运用到日常生活中。,反射弧的结构传染病的病因传播途径和预防措施分下图表示人的受精及胚胎发育过程,请据图回答是,它的染色体数目是体细胞的。是,是,的染色体数目是。亲代的遗传物质是通过传给子代的。表示过程。胎儿通过和脐带从母体获得营的染色体数目及关系胎儿和母体进行物质交换的结构等几个重点内容。这几个知识点在知识性目标是属于理解的层次。学生也接触过类似的题型,但如果不能真正懂得染色体在细胞分裂时及产生生殖细胞时的数目变化,那么学生就容易弄错混淆。该题体现了很好的区分度,有较好的信度和效度。第小题考查学生对基因的传递知识的识记。本题难度并不高,从图中可以很直观得到答案,但是这道题的得分率特别低只有。典型错于同个。纲科种亚种资料中,属于事实的有,属于观点的是。请填编号狼的体细胞内有对染色体,如果这只白色母狼被确认为家犬,则它的染色体数目是。条条对无法判断综合资料和资料,用的方法鉴别山东警方活捉的白色母狼,可以得到最可靠的答案。本题要求是分析推理应用层次的,要求比较高。考查的知识点是关于生物分类的知识,遗传的知识,还考查学生阅读和分析资料的能力。本题第小题得分率只染源。能看出来学生明白这道题的意思,但科学是严谨的,今后我们在教学中应该让学生多练,也要明确基本概念的涵义。不要跟近义词混淆。年初中生物结业考试质量分析行动报告材料。例例中,学生将控制传染源答成切断传染源,也犯了类似例中的。反映出学生在课堂中学的不扎实,不准确。在今后的教学中应该注重强调,以免犯类似的。例例中,学生将特异性免疫答成非特异性免疫,显然对知识点理解传递简单的反射和复杂的反射学会分类的基本方法,并运用到日常生活中。,反射弧的结构传染病的病因传播途径和预防措施分下图表示人的受精及胚胎发育过程,请据图回答是,它的染色体数目是体细胞的。是,是,的染色体数目是。亲代的遗传物质是通过传给子代的。表示过程。胎儿通过和脐带从母体获