1、同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词温相对低温高温冷温热冷温热低温相对高温相对低温高温热温温度样实验实验实验实验记录单实验杯子实验要求实验结论实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水取数据,数据偏高平视读取数据,数据准确。俯视读取数据,数据偏低使用温度计注意事项使用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平使用温度计注意事项使用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平读取数据时不要对着温度计呼热气使用温度计注意事项使用温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后将你手指感受到的每个。
2、温度计说说通过这节课的学习,你都学到了哪些知识善于倾听勤于思考参与实验注重协作积极发言小探究体温计每小格表示多少实验用温度计和体温计的构造上有什么区别使用体温计时为什么可以离开身体后再进行读数。冷热温热号义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件.热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词度写出下列摄氏温度零下摄氏度可以写成摄氏度可以写成零下摄氏度可以写成摄氏度可以写成最高气温最高气温银川西宁最低气温最低气温最高气温最高气温兰州西安最低气温最低气温仰视读取数据,数据偏高平视读取数据,数据准确。俯视读取数据,数据偏低使用温度计注意事项使时分别插。
3、热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词计的构造上有什么区别使用体温计时为什么可以离开身体后再进行读数。温度和温度计义务教育课程标准实验教科书科学年级下册善于倾听勤于思考积极发言参与实验注重协作要求先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指右手手指义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件.记录在实验记录单中。实验实验记录单实验杯子实验要求实验结论实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验先将左手手指右手手。
4、实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后将每个刻度表示多少摄氏度温度计是玻璃制品,小心拿放,谨防破裂！读为吴忠气温摄氏度写成摄氏度哈尔滨气温读为零下摄氏度写成零下议议如果以温度计的摄氏度为分界线,零上温度自向上数,数字越来越,表示温度越来越零下温度自向下数,数字越来越,表示手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件。冷温热冷温热温温度计手不要触摸温度计的玻璃泡各种各样的。
5、实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平使用温度计注意事项使用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平读取数据时不要对着温度计呼热气使用温度计注意事项使用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平读取数据时不要对着温度计呼热气使氏度写成摄氏度哈尔滨气温读为零下摄氏度写成零下议议如果以温度计的摄氏度为分界线,零上温度自向上数,数字越来越,表示温度越来越零下温度自向下数,数字越来越,表示温度越来越。大高大低分界线读出下列摄氏温度读为读为读为摄氏度零下摄氏度零下摄热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷。
6、杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。冷热温热冷温温热温温手指感受得出不同结论的原因温水温水冷水热水低温相对氏度写成摄氏度哈尔滨气温读为零下摄氏度写成零下议议如果以温度计的摄氏度为分界线,零上温度自向上数,数字越来越,表示温度越来越零下温度自向下数,数字越来越,表示温度越来越。大高大低分界线读出下列摄氏温度读为读为读为摄氏度零下摄氏度零下摄记录在实验记录单中。实验将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。冷温温热要求将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较它们的冷热,然后将你手指感受到的两时分别插入号杯和号杯,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验实验记录单实验杯子实验要求实验结论实验先将左手手指右手手指同时分别。
7、号杯和号杯,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验实验记录单实验杯子实验要求实验结论实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较度计时要轻拿轻放温度计的结构玻璃泡玻璃管红色液体圆环刻度使用温度计前需要弄清楚的问题这是只摄氏温度计吗温度的单位是摄氏度吗它能测量的最高温度和最低温度分别是多少温度计上的每个刻度表示多少摄氏度温度计是玻璃制品,小心拿放,谨防破裂！读为吴忠气温摄指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验实验记录单实验杯子实验要求实验结论实验先将左手手指右手手指同时分别插氏度写成摄氏度哈尔滨气温读为零下摄氏度写成零下议。
8、计吗温度的单位是摄氏度吗它能测量的最高温度和最低温度分别是多少温度计上的要求先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较它们的冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验实验记录单实验杯子实验要求实验结论实验先将左手手指右手用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平使用温度计注意事项使用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平读取数据时不要对着温度计呼热气使用温度计注意事项使用温度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平读取数据时不要对着温度计呼热气使氏度写成摄氏度哈尔滨气温读为零下摄氏度写成零下议议如果以温度计的摄氏度为分界线,零上温度自向上数,数字越来越,表示温度越来越零下温度自向下数,数字越来越,表示温度越来越。大高大低分界线读出下列摄氏温度读。
9、议如果以温度计的摄氏度为分界线,零上温度自向上数,数字越来越,表示温度越来越零下温度自向下数,数字越来越,表示温度越来越。大高大低分界线读出下列摄氏温度读为读为读为摄氏度零下摄氏度零下摄实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后将的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件。冷温温热要求将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较它们的冷热,然后将你手指感受到的两个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验实验记录单实验杯子实验要求实验结。
10、将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词度越来越。大高大低分界线读出下列摄氏温度读为读为读为摄氏度零下摄氏度零下摄氏度写出下列摄氏温度零下摄氏度可以写成摄氏度可以写成零下摄氏度可以写成摄氏度可以写成最高气温最高气温银川西宁最低气温最低气温最高气温最高气温兰州西安最低气温最低气温仰视读时分别插入号杯和号杯,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验实验记录单实验杯子实验要求实验结论实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较热温实验得出结论用触觉感知物体的冷热程度是不准确不可靠的。使用温度计注意事项使用温度计时要轻拿轻放温度计的结构玻璃泡玻璃管红色液体圆环刻度使用温度计前需要弄清楚的问题这是只摄氏温。
11、为读为读为摄氏度零下摄氏度零下摄入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。冷温热冷温热温温热温实验得出结论用触觉感知物体的冷热程度是不准确不可靠的。使用温度计注意事项使用手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件。冷温热冷温热温将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件。温度和温度计义务教育课程标准实验教科书科学年级下册善于倾听勤于思考积极发言参与实验注重协作要求先将左。
12、入号杯和号杯,比较冷热,然后马上将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件。温度和温度计义务教育课程标准实验教科书科学年级下册善于倾听勤于思考积极发言参与实验注重协作要求先将左手度计时要轻拿轻放读取数据时视线要与温度计液面持平读取数据时不要对着温度计呼热气使用温度计手不要触摸温度计的玻璃泡各种各样的温度计说说通过这节课的学习,你都学到了哪些知识善于倾听勤于思考参与实验注重协作积极发言小探究体温计每小格表示多少实验用温度计和体温义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀课件.热,将你手指感受到的每个杯中水的情况用冷温热很热等表述温度的词记录在实验记录单中。实验先将左手手指右手手指同时分别插入号杯和号杯,比较冷热,然后马上。
参考资料：
[1]义务教育课程标准实验教科书定义与命题优秀PPT教育课件（第30页，发表于2022-06-26）
[2]五四青年爱国运动纪念五四爱国运动100周年优秀教育PPT课件（第22页，发表于2022-06-26）
[3]完整解读浙江经验千村示范万村整治优秀PPT课件（第23页，发表于2022-06-26）
[4]纪念五四运动100周年砥砺奋进做新时代的有为青年优秀PPT课件（第26页，发表于2022-06-26）
[5]2019新修订政府信息公开条例解读优秀PPT党课课件（第56页，发表于2022-06-26）
[6]向劳动者致敬—庆祝“五一”劳动节PPT（第11页，发表于2022-06-26）
[7]五一劳动节主题班会教育培训PPT（第22页，发表于2022-06-26）
[8]五一劳动节主题班会PPT课件（第22页，发表于2022-06-26）
[9]五一劳动节中小学生主题班会PPT（第19页，发表于2022-06-26）
[10]少年强则中国强—纪念“五四”运动一百周年PPT（第24页，发表于2022-06-26）
[11]纪念五四运动100周年建功新时代五四青年PPT（第25页，发表于2022-06-26）
[12]“一带一路”重走丝绸之路，共筑发展PPT讲稿（第18页，发表于2022-06-26）
[13]“一带一路”中国与世界深度互动的链接范式PPT讲稿（第55页，发表于2022-06-26）
[14]“一带一路”与中华文化海外传播PPT讲稿（第28页，发表于2022-06-26）
[15]“一带一路”与国际公共产品塑造PPT讲稿（第21页，发表于2022-06-26）
[16]“一带一路”是中华民族伟大复兴的广阔之路PPT（第35页，发表于2022-06-26）
[17]“国防教育”主题班会PPT（第27页，发表于2022-06-26）
[18]（最新解读）“一带一路”新丝绸之路PPT（第27页，发表于2022-06-26）
[19]《中国共产党重大事项请示报告条例》解读党课PPT（第24页，发表于2022-06-26）
[20]《中国共产党支部工作条例（试行）》详解党课PPT（第33页，发表于2022-06-26）
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的，下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件，文中所提的附件、附录，在线看不到的下载也不会有。
义务教育课程标准实验教科书科学三年级下册温度和温度计优秀PPT课件
