1、“.....言语规范,举止文明。低年级的学生模仿能力强,教师举动,言行对学生都起着潜移默化的影响,所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率,凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生讲究卫生,保护环境,教师就带头做好环保工作,不乱丢果皮纸屑,注意环境卫生。们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念,尊师守纪,争做好学生。低年级的学生年龄小,对道理或者规章制度很模糊,如果不经过反复强化训练,也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起,便对他们进行常规教育,如课前要准备好上课的学习文具,上课铃响后要起立向老师问好,要积极举手回答问题尊敬师长团结同学等等,都要做明确的要求。然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他当小老师示范给大家看。做错很正常,因为他们只是孩子,但要让其认学生牢固树立起正确的思想观点,明确学习目的和任务......”。

2、“.....把学生吸引到正面来,寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育,增强他们的纪律法制观念,使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在起的,这是人类社会教育过程中所共有的特征,也是教育规律的客观要求。以身作则,做学生的表率要想开展好低年级的工作,教师首先要遵守好中小学教师职业道德中的爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习等大点。其中为人师径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识严谨的教学风范解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的言行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生......”。

3、“.....其次还要严以自律,严格要求,以教书育人总结。自古就是教书育人,为人师表。但育人随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育有理想有道德有文化有纪律的有新人。要求老师具有定的政治素质思想素质业务素质。其中在业务素质上,为了给学生创造个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在第,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信守礼,这也是人的品德的形成。如要求学生讲究卫生,保护环境,教师就带头做好环保工作,不乱丢果皮纸屑,注意环境卫生。并要注重细节,只要您稍微随地吐颗瓜子壳也能影响到您的形象。时刻谨记要以身作则。反复地强化训练,养成好习惯国有国法,家有家规,学校也不例外,同样有校规。这就要求孩子们在校日常生活中要树立严格的集体观念和时间观念......”。

4、“.....争做好学生。低年级的学生年龄小,对道理或者规章制度很模糊,如果不经过反复强化训练,也如同纸上谈兵。因此不能低估了低年级的德育工作。从学生踏入校园起,便面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯标准来衡量学生,与每个学生建立平等和谐融洽相互尊重的关系,关心每个学生,尊重每个学生的人格,努力发现和开发每个学生的潜在优秀品质,在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。切教育都源于爱。师爱是师德的核心,不仅能够提高教育质量,也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。加强对师德师风的学师表成为种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度......”。

5、“.....有时简单的句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识严谨的教学风范解决问题的方式方法,而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的言行,学生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生,在教书同时起着育人的良好作用。其手回答问题尊敬师长团结同学等等,都要做明确的要求。然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他当小老师示范给大家看。做错很正常,因为他们只是孩子,但要让其认识到并改正。让他们重做次,两次,次不厌其烦,多次强化,直到做好为止,教师在学生遇到困难时,要用微笑送去鼓励在学生犯错时,要用微笑送去宽容。鼓励他们树立信心去做好。根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想定要突出时代还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生......”。

6、“.....爱是人类的情感之,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验,它在教育过程中具有巨大的作用。教书育人总结。其中为人师表里就有强调要严于律己,以身作则,衣着得体,言语规范,举止文明。低年级的学生模仿能力强,教师举动,言行对学生都起着潜移默化的影响,所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率,凡要求学生做到的事,我首先做到以身作则,做学生的表率要想开展好低年级的工作,教师首先要遵守好中小学教师职业道德中的爱国守法,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习等大点。其中为人师表里就有强调要严于律己,以身作则,衣着得体,言语规范,举止文明。低年级的学生模仿能力强,教师举动,言行对学生都起着潜移默化的影响,所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率,凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生讲究卫生,保护环境......”。

7、“.....不乱丢果皮纸屑,注意环境卫生。对他们说有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来。结果有个同学红着脸把圆珠笔交上来,低着头说我不是故意偷的,我是觉得好看所以拿的。请老师和同学们原谅,通过这事例,学生知道了不能随便拿他人的东西,并要让学生懂得小时偷针,大时偷金的可能性和严重性。寓德育批评于表扬无论怎样的学生,教师都不能厌倦他。人非圣贤孰能无过,更何况他们是孩子。教师应有循循善诱,诲人不倦的职业道德。每个学生都有爱听表扬的心理特点,特别是低个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。通过立德树人教书育人的学习,我认为思想政治教育或心理健康教育不仅是个人的事,应该是学校所有部门和工作人员的责任和义务。我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。素质教育不等于要味地苛求全面发展。能够全面发展,固然更好......”。

8、“.....而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。我们的社会不光需要学者,还需要专家既需要全才,也需要专才。事他们进行常规教育,如课前要准备好上课的学习文具,上课铃响后要起立向老师问好,要积极举手回答问题尊敬师长团结同学等等,都要做明确的要求。然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他当小老师示范给大家看。做错很正常,因为他们只是孩子,但要让其认识到并改正。让他们重做次,两次,次不厌其烦,多次强化,直到做好为止,教师在学生遇到困难时,要用微笑送去鼓励在学生犯错时,要用微笑送去宽容。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为种重要的教育手段和还要严以自律,严格要求,以身作则,作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生,课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之,情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验......”。

9、“.....教书育人总结。其中为人师表里就有强调要严于律己,以身作则,衣着得体,言语规范,举止文明。低年级的学生模仿能力强,教师举动,言行对学生都起着潜移默化的影响,所以说教师的行动是最响亮的语言。做好做学生的表率,凡要求学生做到的事,我首先做到。自古就是教书育人,为人师表。但育人随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育有理想有道德有文化有纪律的有新人。要求老师具有定的政治素质思想素质业务素质。其中在业务素质上,为了给学生创造个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在第,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信守礼,这也是人的品德的形成,法制,思想品德,环境卫生,文明礼貌等教育,但不能使其死记硬背这些规则......”。