同学的反映,我发现诸多问题,比如学校管理理念落后,管理方法和手段过于老套,不能适应教育发展的要求。由于我们镇经济落后,导致教育经费短缺,办学条件差。由于教育经费短缺,导致些农村学校办学条件差。据调查,城镇有座小学楼房已经很破旧不堪,校舍有倒塌的可能性。由于农村教育经费短缺,教师待遇低,而且又没有保障,致使教师队伍不稳定,严重影响了农村地区的教育水平和教学质量。学校的教学设备落后,老师通过传统的黑板授课。据调查的同学反映,黑板式教学效率较低,同学不能完全吸收课堂上的知识。据调查统计,我们镇辍学现象较为严重。近年来,学生的辍学率上升。些孩子甚至连年义务教育都没完成。我想原因有以下几个方面是教学资源贫乏,教育教学质量差,再者学生对学拖欠教师工资的问题保障农村教师基本社会保障和合理的工资待遇。我认为,可以采取中央和省级财政部门加大扶持力度的办法由中央财政负担国家级贫困县,省级财政部门负担该省省级贫困县教师工资中超出当地财政支付能力的那部分而对于经济发展最薄弱人口稀少的地区,义务教育阶段学校教师的工资,则可采取全部由中央和省级两个部门共同负担的办法。这样,农村教师工资拖欠问题才有可能彻底解决。再次,国家投入定资金,建立较为完善的农村中小学校舍及教学设施设备维护改造和建设保障机制。比如,按规定给学校划拨扩建新建校舍所必须的土地,将专款专用的资金及时足额地发放下去,以保证农村学校硬件建设工作的顺利进行。调查总结通过将近个月的调查采访,我对农村教育现状有了定的了解。曾说没有调查就没有发言权。对于农村教育我们不能只看表面现象,我们要透过现象看本质。虽然中国基本普及了年制义务教育,大多数农村孩子背上了书包,农村教育问题得到定的解决。但是透过表面的达标我们老师都不愿意下乡任教,师资队伍逐渐缩小。没有好的老师,自然也不会教育出太多优秀的学生。农村教育发展不均衡农村城镇教育发展不平衡。我国农村经济发展相对于城镇来说比较落后,农民收入少,地方财政困难,国家经费投入不足导致了我国教育在城乡之间发展的不平衡。主要表现在教育经费教育设施设备以及教师队伍的数量与素质等几个方面。城乡教育经费投入的不平衡长久以来,我国教育经费的分配,直都是城市高于农村。目前,不少贫困的农村地区为了使普达到国家规定的标准,负债累累有很多农村学校由于缺乏经费,义务教育基础设施设备非常差,校舍课桌椅破旧,连基本的教学条件都无法保障,更不用说体育设施实验室图书馆计算机房等的配备了甚至还有些学校因缺少资金,无法维持学校的正常运转。农村适龄儿童中男女受教育机会的不平衡目前,在农村地区,特别是老少边穷地区,受些观念的影响,重男轻女现象仍很严重。家长让男孩去上学,女孩在家做农活儿,人为导致女童受教育的机会远远低于男念根深蒂固,管理观念落后。学校教育目标不明确,大多数学校只是注重知识的传授,过于注重应试教育。不注重提高学生的综合素质,这将培养出批没有想象力和创造力的大学生。通过同学的反映,我发现诸多问题,比如学校管理理念落后,管理方法和手段过于老套,不能适应教育发展的要求。由于我们镇经济落后,导致教育经费短缺,办学条件差。由于教育经费短缺,导致些农村学校办学条件差。据调查,城镇有座小学楼房已经很破旧不堪,校舍有倒塌的可能性。由于农村教育经费短缺,教师待遇低,而且又没有保障,致使教师队伍不稳定,严重影响了农村地区的教育水平和教学质量。学校的教学设备落后,老师通过传统的黑板授课。据调查的同学反映,黑板式教学效率较低,同学不能完全吸收课堂上的知识。据调查统计,我们镇辍学现象较为严重。近年来,学生的辍学率上升。些孩子甚至连年义务教育都没完成。我想原因有以下几个方面是教学资源贫乏,教育教学质量差,再者学生对学习不感兴趣,导致学生学习困难成绩差关于农村教育现状及农村教师心态的调研报告这些跟随爷爷奶奶起生活的孩子被称作留守儿童。农村教育的对象大多数都是留守儿童,在我们的调查中,的学校反应留守儿童现象严重。面对这个特殊的群体,教师有着无以言状的苦衷。在对待孩子的教育问题上,孩子的爷爷奶奶的教育观点和方法与教师的教育观念和方法很大的差别,很多家长认为自己把孩子送到学校,切责任就在学校了,根本不懂的配合学校和教师去教育孩子。他们不闻不管,旦孩子有什么事,或者学习成绩不好,他们就会抱怨学校和教师,管理上时常会引起家长和学校教师的矛盾,甚至到校吵闹。留守儿童由于长期缺乏父母的关爱,性格孤僻偏执,难以沟通。目前,留守儿童现象已经成为社会问题,应该引起广泛的关注教师福利待遇低据我们的问卷调查结果统计,待遇上觉得可以的只占,的老师认为基本没福利待遇,的老师觉得根本没有在我们的走访中。的老师说的最多的个问题就是福利问题。调查了解,由于现在的管理政策,学校在教师节和元旦这两个对于教师很重要的节日都没有任何慰问和福利了,面,中国也不会很好的发展。调查对象和调查范围对象在以下地区的小学生,中学生及大学生范围河南省濮阳市濮城镇及周边的村庄调查的方法问卷调查法和采访记录法发放调查问卷份按照家长学历的情况,不同层次的发放份,不同阶段的学生发放份,收回调查问卷份。根据调查问卷的情况认真分析问题。采访不同学历和受教育程度的家长及学生调查时间年月。这让我们的农村教师看到了很大的希望,但是这个时代社会发展太快,这边条件还没改善或者正在改善,生活成本早已超速前进了大截。许多的老师就抱着种观望的态度对待工作。完成自己该做的事。做到问心无愧就算可以了。也很满足目前的生活状况。思考与对策师者,传道授业解惑也,人类灵魂工程师,从古至今,教师这职业直被人们仰慕为崇高的职业。很多的人把教师看作只思奉献不思回报的神,面对农村教育的现状和农村教师这么复杂的心态。如何改变农村教育现状。端正农村教师心态已经成为社会关注和重视的大课题。政府和社会应该多从教师也是人的角度和从我。还要接受很多形式的学习培训,教师繁重的教学任务还包括对学生的管理。复杂的学生问题,让许多教师心理劳累是不言而喻的。沉重的心理负担在教师全天候的工作之外无形中延续着,这是其它任何个职业所不具有的。繁重的教学任务,超负荷的工作量,让许多教师身心疲惫,好的教师都想着调换环境,造成优质师资的流失,师资力量的薄弱造成教师工作量大,影响了工作热情,进而形成了个恶性循环,硬件设施投入不足目前的农村学校,教学软件上的资源相对是平稳的。然而,在硬件设施上,农村学校和城区的学校不可相提并论。许多学校没有多媒体设备,有的学校最多有几台录音机,音乐课上没有钢琴风琴教师上音乐课就用嗓子干吼,体育课没有孩子玩的东西,上体育课就是学生自由活动的时候。而且,由于师资力量的不足,很多教师代的是非专业的课程,有些科目就由班主任代上。硬件设施落后是目前农村教育个最普遍的现状。留守与学困儿童现象由于本镇特殊的地理环境,外出务工人员很多,把孩子交给年迈的父母全面提高农村教育教学质量。我们要解决拖欠教师工资的问题保障农村教师基本社会保障和合理的工资待遇。我认为,可以采取中央和省级财政部门加大扶持力度的办法由中央财政负担国家级贫困县,省级财政部门负担该省省级贫困县教师工资中超出当地财政支付能力的那部分而对于经济发展最薄弱人口稀少的地区,义务教育阶段学校教师的工资,则可采取全部由中央和省级两个部门共同负担的办法。这样,农村教师工资拖欠问题才有可能彻底解决。再次,国家投入定资金,建立较为完善的农村中小学校舍及教学设施设备维护改造和建设保障机制。比如,按规定给学校划拨扩建新建校舍所必须的土地,将专款专用的资金及时足额地发放下去,以保证农村学校硬件建设工作的顺利进行。调查总结通过将近个月的调查采访,我对农村教育现状有了定的了解。曾说没有调查就没有发言权。对于农村教育我们不能只看表面现象,我们要透过现象看本质。虽然中国基本普及了年制义务教育,大多数农村孩子背上了书包,农村教育问,这大大削弱了农村的师资力量。素质高的老师都不愿意下乡任教,师资队伍逐渐缩小。没有好的老师,自然也不会教育出太多优秀的学生。农村教育发展不均衡农村城镇教育发展不平衡。我国农村经济发展相对于城镇来说比较落后,农民收入少,地方财政困难,国家经费投入不足导致了我国教育在城乡之间发展的不平衡。主要表现在教育经费教育设施设备以及教师队伍的数量与素质等几个方面。城乡教育经费投入的不平衡长久以来,我国教育经费的分配,直都是城市高于农村。目前,不少贫困的农村地区为了使普达到国家规定的标准,负债累累有很多农村学校由于缺乏经费,义务教育基础设施设备非常差,校舍课桌椅破旧,连基本的教学条件都无法保障,更不用说体育设施实验室图书馆计算机房等的配备了甚至还有些学校因缺少资金,无法维持学校的正常运转。农村适龄儿童中男女受教育机会的不平衡目前,在农村地区,特别是老少边穷地区,受些观念的影响,重男轻女现象仍很严重。家长让男孩去上学,女孩在家做农活得到定的解决。但是透过表面的达标我们不难发现,农村的教育状况并没有登上个新的台阶。由于贫富差距,地区差距,些上学难的问题并没有彻底地根除,旧问题的残留遇上教育的改革,些问题似乎更突出的表现出来了,只是形式不同于以往。基本普及这含糊的语义背后所隐藏的问题是,对于人口大国的中国来说,农村人数占绝大数比例,这也就意味着每年有数百万少年儿童难以充分享受他们接受义务教育的权利,将来他们会是新代的社会文盲。由于我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,生产力不太发达,农村经济发展相对落后,生产力与人们日益增长的文化需求相矛盾,中国教育体制仍需继续完善。教育的步调要跟上时代前进的步伐,否则在这个充斥着物质利益的社会里人们的精神生活极易空虚。加大教育的力度是提高国家综合国力的关键,也是提高全民素质