1、“.....年来,我园根据市培训规划,成立了以园长及副园长教科室组成的领导小组,园长任组长,确定园长助理展离不开她们中的每个人,同时幼儿园的发展也能促进她们的专业发展。为教师铺设专业成长的通道在园内开展传帮带教活动,这是我园园本培训的个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措,为了避免各班师资优势上的失衡,我们采取新老教师能力强弱教师配班带教的方法,让双方签订师徒结对协议举行结对仪式,结对过程中,教师培养课程标准省特级教师彭小元主讲的生活化的科学教育等,教师们认真听并作记录学习对照自己的教学实践,加以运用。集中培训后每人根据主题开展实践活动,特别是听了说课和怎样反思,都能有效地在组内交流讨论。加强师资队伍建设,提高教师专业化发展能力教师的专业素质关乎着所幼儿园内涵发展,然而专业素质的提高并非朝夕,需要个循序渐小班孩子的无动于衷......”。

2、“.....每位教师根据自己的教育实际,畅谈自己的所思所想所为,并通过各种渠道积极查找资料积累经验反思自己的观念与行为,在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离渐渐缩短了,而且理论与实践能力得到了同步提高。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习,使教师直面教学实际镇中心幼儿园园本培训工作总结报告如果说,教师的素质是决定切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它同样包括教师在内,教师有什么样的体验,她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,只有这样,才能创造性地故处理浙师大教授秦金亮主讲的幼儿园教师培养课程标准省特级教师彭小元主讲的生活化的科学教育等,教师们认真听并作记录学习对照自己的教学实践,加以运用......”。

3、“.....特别是听了说课和怎样反思,都能有效地在组内交流讨论。镇中心幼儿园园本培训工作总结报告。加强互动学习,提高教师的专业理论水平理论是实践的基教与学的研究,提升了教师的专业能力,进步推进了幼儿园的保教质量提高,根据实施情况调查汇总,我园有的教师对园本培训认可度很满意,有的教师认为很有帮助,技能技巧教育科研帮助最大。实践证明,园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园年来的园本培训工作总结如下以人为本,高度重视园本培训工们的专业发展。为教师铺设专业成长的通道在园内开展传帮带教活动,这是我园园本培训的个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措,为了避免各班师资优势上的失衡,我们采取新老教师能力强弱教师配班带教的方法,让双方签订师徒结对协议举行结对仪式,结对过程中,要求互相听课并作好反思。做到每月节过关课,在上课前能技巧的掌握与教学......”。

4、“.....目的是让教师成长于学习之中,发展于工作之中。镇中心幼儿园园本培训工作总结报告。加强师资队伍建设,提高教师专业化发展能力教师的专业素质关乎着所幼儿园内涵发展,然而专业素质的提高并非朝夕,需要个循序渐进的过程,我们根据本园教师的实际,采取了下策略为教真准备每个活动,不管是教具教学过程都会精心设计,并通过多次试教,听课评课,改进教案,把最好的活动展示给大家。专家引领,提高教师岗位培训的实效。上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团,年里,我们聆听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲让教师在说课中成长,李杏君教师的谈教学中的反思浙江大学教授肖远军主讲的幼儿园安全管理及成立园本培训领导小组,制定培训总体规划。根据市教育局制定的培训规划,园领导亲自参加培训仪式,在开学初的全体教师大会上,传达市关于园本培训的文件精神,让园本培训深入每个教师的思想......”。

5、“.....使园本培训化为每个教师的实际行动。年来,我园根据市培训规划,成立了以园长及副园长教科室组成的领导小组,园长任组长,确定园长助理保教质量提高,根据实施情况调查汇总,我园有的教师对园本培训认可度很满意,有的教师认为很有帮助,技能技巧教育科研帮助最大。实践证明,园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道。我们的培训是有成效的。现将我园年来的园本培训工作总结如下以人为本,高度重视园本培训工作如果说,教师的素质是决定切教育工作成败的关键,那么,幼儿教育早期教育上海托幼家庭教育,还有嘉兴教育桐乡教育,教育信息报都市快报浙江日报平安时报嘉兴日报等,累计经费十多万元。建立健全各项制度,确保培训落实到位为确保园本培训落到实处,幼儿园制定了系列园本培训制度如学习管理制度考核制度奖惩制度等。同时,还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划,列出培训的内容和安排,教师再依,实践需要理论来指导......”。

6、“.....每学期期初,教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实践中存在的问题,确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每内容落实至教师,由教师分派组内成员收集资料,确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见,如在小专题研讨面真准备每个活动,不管是教具教学过程都会精心设计,并通过多次试教,听课评课,改进教案,把最好的活动展示给大家。专家引领,提高教师岗位培训的实效。上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团,年里,我们聆听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲让教师在说课中成长,李杏君教师的谈教学中的反思浙江大学教授肖远军主讲的幼儿园安全管理及如果说,教师的素质是决定切教育工作成败的关键,那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它同样包括教师在内......”。

7、“.....她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,只有这样,才能创造性地培训工作总结报告镇中心幼儿园园本培训工作总结园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来,促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。年来,我园扎实开展园本培训工作,以纲要和指南精神为指导,紧紧把握桐乡市幼儿教师培训契机,加强了理论与实践的引领,注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实,加强了镇中心幼儿园园本培训工作总结报告们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它同样包括教师在内,教师有什么样的体验,她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,只有这样,才能创造性地促进幼儿的进步和成长。为此,我们开展了以人为本的园本培如果说......”。

8、“.....那么,我们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它同样包括教师在内,教师有什么样的体验,她就会把这些体验传递给幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前提,只有这样,才能创造性地是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来,促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。年来,我园扎实开展园本培训工作,以纲要和指南精神为指导,紧紧把握桐乡市幼儿教师培训契机,加强了理论与实践的引领,注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实,加强了教与学的研究,提升了教师的专业能力,进步推进了幼儿园每个教师的思想,努力营造氛围,使园本培训化为每个教师的实际行动。年来,我园根据市培训规划,成立了以园长及副园长教科室组成的领导小组,园长任组长......”。

9、“.....领导小组成员明确职责,任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议,并有记录。我们立足本园发展,根据实际情况对教师实施了多元化的园总的计划制定出适合自己的小计划,有总结等。这样既指导了教师的学习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制把教师的培训情况作为年度考核评优的重要条件。镇中心幼儿园园本培训工作总结报告镇中心幼儿园园本培训工作总结园本培真准备每个活动,不管是教具教学过程都会精心设计,并通过多次试教,听课评课,改进教案,把最好的活动展示给大家。专家引领,提高教师岗位培训的实效。上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团,年里,我们聆听了市讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲让教师在说课中成长,李杏君教师的谈教学中的反思浙江大学教授肖远军主讲的幼儿园安全管理及进幼儿的进步和成长......”。