1、“.....提高教师把握教材精心设计活动运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育,认真研读品德与生活品德与社会新课程标准,了解每个年级段的教学目标和要求,从而帮助教师转变观念,形成新的课程观教师观教学观课堂观质量观。教研活动确保每学期定次数的教研活动,学习教育科学,科研理论,转变教育思想,确立以学生发展为本的新理念,明确培养目标,探讨教学方法,互相交流,提高教学质量。结合品德组的实际,要积极参加兄弟学校的互的健康意识和生活能力。感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自己的聪明才智探究或解决问题,行虽微,而旨趣远出虽浅,而寓意更深。第单元爱心行动本单元中共编排了个主题活动,安排课时教学。个主题活动。本单元充分体现了儿童个体与其周围的自然,社会的内在整合。其中的个主题活动,从不同层面,引导儿童去观察,探究......”。

2、“.....乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。第单元火热的夏天本单元中共编排了个主题活动,安排课时教学。个主题活动以儿童的日常生活为主线,在衣食住行中感知夏季,在观察和经历夏天中学习科学学会生活月市级优质课竞赛活动。月中旬到扬州参加子课题结题会及课题奠定初步基础。通过角色转换,让学生多进行些生活体验,并引导学生对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换,履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。重视创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,以人为本,引导学生自主学习。重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程,课程标准将学生的发展,教师的发展与课程的发展融为体。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度,情感,行为表现......”。

3、“.....以及过程中的探索,思考,创意等强调评价多样化,如主体多样化,角度多样化,尺度多样化强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建明确培养目标,探讨教学方法,互相交流,提高教学质量。结合品德组的实际,要积极参加兄弟学校的互动交流,积极发挥同伴合作,努力使教学水平达到最高。小学品德与生活学校工作计划方案。自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,并掌握正确的保健常识,逐步养成良好的生活习惯。使学生懂得自己是家庭的员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛,帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。通过日常生活经验的积累,了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识,生活常识,了解昆虫的些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织......”。

4、“.....综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以条轴线和个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着个单元我爱我家我的生活好习惯爱心行动火热的夏天。分课主题活动。这个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感。校本培训课程改革提出了众多新的教学理念教学要求教学方式,并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长,我将带头努力学习,通过多种渠道加强对教师基将以教研室教学计划为指导,以学校教学计划为中心,认真贯彻落实课程改革的精神和要求,在实践过程中......”。

5、“.....切实转变教师观念,坚持以学生发展为本的基本理念,开展教学研讨活动,营造良好的教学研讨氛围,提高教研组老师对教材的处理能力,对教学活动的设计能力,对课堂教学的调控能力。根据学校学生的实际情况,制订品德与生活学科的教学工作计划,使我们学校的品德学科的教学水平能更上个台阶。工作重点随着新课程改革的全面推进,我们品德组作为学校教学研究的基层组织,提出了拓展学科视野,加强内外融合,努力使品德课堂生活化,品德教学科学化,引导学生在生活中发现,在课堂中学习,在实践中提升生活能力和道德水平的工作思路,开展多种形式的课堂实践活动,提升课堂能认真听讲,作业能按时完成,课后能文明游戏,比较能够适应学校生活。年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生学生现状分析年级共有学生人,男生人,女生人。大部分学生讲文明,懂礼貌,看到老师能主动打招呼......”。

6、“.....课堂上能认真听讲,作业能按时完成,课后能文明游戏,比较能够适应学校生活。年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。教材简析年级下册品德与生活教材根据课程标准提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实生讲文明,懂礼貌,看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解,课堂上能认真听讲,作业能按时完成,课后能文明游戏,比较能够适应学校生活。年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生学生现状分析年级共有学生人,男生人,女生人。大部分学生讲文明,懂礼貌,看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解,课堂上能认真听讲,作业能按时完成,课后能文明游戏......”。

7、“.....年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。教材简析年级下册品德与生活教材根据课程标准提出的课程理念,课程特征体活动安排月组织本学科成员共同制定本学期教研计划,并向任课教师传达计划。组织青年教师开展说课活动。十月为青年教师基本功比赛做好准备。每人上好常态课。十月观看优秀课例录像。参加区名师课堂教学专题研讨。十月做好优秀课件案例征集组织教师上好研讨课,做好评课活动。元月做好考查抽测工作。总结整理反思本学期工作。认真抓好课堂教学活动,组内加强集体备课,上好校内公开课,通过课后评价和反思把好质量,提高课堂教学实效。在备课方面,倡导高效共享反思的集体备课方式,特别要注意教学反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐渐在反思中进步。重视听课学习,有计划的对教法进行探讨......”。

8、“.....通过上互助课,互相研究,互相探讨更有效的教育教学途径,使老师们在锻炼中不断成长,提高教师,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以条轴线和个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着个单元我爱我家我的生活好习惯爱心行动火热的夏天。分课主题活动。这个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感。月市级优质课竞赛活动。月中旬到扬州参加子课题结题会及课题研讨会。年月日第篇小学品德与生活教研组活动计划品德与生活教研活动计划指导思想本学期......”。

9、“.....并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁,有助于提高教师的教学实践水平。作为教研组长,我将带头努力学习,通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练,提高教师把握教材精心设计活动运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育,认真研读品德与生活品德与社会新课程标准,了解每个年级段的教学目标和要求,从而帮助教师转变观念,形成新的课程观教师观教学观课堂观质量观。教研活动确保每学期定次数的教研活动,学习教育科学,科研理论,转变教育思想,确立以学生发展为本的新理念,明确培养目标,探讨教学方法,互相交流,提高教学质量。结合品德组的实际,要积极参加兄弟学校的互将围绕下面些专题进行研究。如何构建生活的课堂,促进小德育课程教学的实效性篇好范文带来更多轻松。小学德育课程的教学策略。在小学德育课程实施过程中,如何有效地组织学生的综合性学习......”。