1、“.....让孩子们在黑暗的日子里不再害怕,孤单的岁月没有眼泪,把对父母的思念化作学习的动力,不断向上,勤奋进取,正视自己所拥有的幸福生活。活动主题关爱留守儿童关注祖国的未来。活动理念让我们以人为本思想达到个共识多去关爱教师与留守儿童的谈心交心制度学校要定期召开帮扶教师留守儿童监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心次,详细填好记录卡。对少数学习不认真人格发展不健全道德发展失衡的问题留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐和睦的氛围中,找到家的感觉......”。

2、“.....活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。实施教职工结对帮扶留守儿童度。针对我校留守儿童面广量大,留守儿童教育工作在新时期出现的新问题,开展教育科研和专题研究,学校每学期召开次农村留守儿童教育研讨会,主要研究探讨解决农村留守儿童教育中存在的问题,开辟农村留守儿童教育工作的新途径。不断总结,促进关爱工作深入高效开展。学校要不断地对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入更高效地开展关爱工作。全体教职工要充分认识这项活动的重要性紧迫性和现实意义,要从办人民满意教育提高全民素质构建和谐社关爱留守儿童活动方案情上关爱生活上关心学习上鼓励,让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的温暖。心理引导......”。

3、“.....往往养成任性放纵随意等心理不健康性格的情况,开设亲情课堂,对生活困难的儿童进行心理压力疏导,强化心理健康教育。给留守学生家长打个电话。各班主任及联系人给帮扶对象的家长打个电话,要求他们跟孩子多联系,尽量鼓励孩子坚强些,尽量回家看看孩子,同时找他谈心,了解他们在生活上学习上有哪些困难,思想上有哪些压力。留守儿童监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心交心次,详细填好记录卡。对少数学习不认真人格发展不健全道德发展失衡的问题留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教。开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会举办书画展演讲比赛文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习生活的信心,体会到学习的快乐成长的快乐。注重对留守儿童的展这项活动,更深入地了解留守儿童的需求......”。

4、“.....让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学自理自护自强自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。让更多的人来关爱留守儿童,进近留守儿童,让人人都献出点爱,让留守儿童不再孤单和寂寞。争取得到区直单位等社会各界爱心人士支持。活动地点龙门乡活动时间年月日年月日活动内容亲情关爱。开展爱心大哥哥大姐姐帮助活动,通过在亲冶学生的情操。写封亲情信教育学生利用传统节日长辈生日假日等特殊日子给远方的家长写封亲情书信,或致以祝福,或汇报学业,或述说家事,或报告喜讯,既培养学生的表达能力,又对学生进行感恩教育,培养学生尊敬师长的传统美德。过个快乐的生日。活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其寂寞......”。

5、“.....活动地点龙门乡活动时间年月日年月日活动内容亲情关爱。开展爱心大哥哥大姐姐帮助活动,通过在亲情上关爱生活上关心学习上鼓励,让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的温暖。心理引导。针对留守儿童由于长期缺少亲情和家庭温暖,往往养成任性放纵随意等心理不健康性格的情况,开设亲情课堂,对生活困难的儿童进行心理压力疏导,强化心理健康教育。学校定期召开帮扶教师留守儿童监护人或委托监护人座谈会。要他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为代理家长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童在校的情况,帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在校儿童样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长......”。

6、“.....而家庭成员组合逐步成了隔代教育的模式,在这种教育形式下,孩子们的身心健康遭受了不良因素的袭击,本案通过活动,教育留守儿童自尊自立自强而富有爱心,让父母常年不在家的孩子们树立信心,让孩子们在黑暗的日子里不再害怕,孤单的岁月没有眼泪,把对父母的思念化作学习的动力,不断向上,勤奋进取,正视自己所拥有的幸福生活。活动主题关爱留守儿童关注祖国的未来。活动理念让我们以人为本思想达到个共识多去关爱化不断提高思想觉悟的主阵地主渠道。给留守学生家长打个电话。各班主任及联系人给帮扶对象的家长打个电话,要求他们跟孩子多联系,尽量鼓励孩子坚强些,尽量回家看看孩子,同时找他谈心,了解他们在生活上学习上有哪些困难,思想上有哪些压力。建立留守学生每人张档案卡。学校为每个留守学生建立份档案卡,详细列出学生及家长的基本情况,寄养监护人情况......”。

7、“.....活动要求各级部及班主任要积极配合学校开收到实效。活动时间年月至年月关爱留守儿童活动方案随着改革开放的深入,新农村建设在以经济发展为基础的前提下,许多人放弃了泥巴裹裤腿,脸朝黄土,背朝天的传统劳作。形成了大批的打工族。关爱留守儿童活动方案。小组人员要求有爱心极积热情灵活主动,听从安排。活动预算为每位留守儿童购买图书本和文具份,人,按每人元计算,合计元。关爱留守儿童活动方案根据上级关爱留守学生有关要求,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥团员和学校团心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重上好心理教育课,大力开展心理咨询心理矫正活动,定期开展思想教育情感教育独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观价值观......”。

8、“.....建立健全教师与留守儿童的管理制度。关爱留守儿童活动方案。建立留守儿童教育研讨制他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记,促使更多的帮扶老师成为代理家长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童在校的情况,帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在校儿童样,在老师和同学的关心和爱护下健康成长。建立健全教师与留守儿童的谈心交心制度学校要定期召开帮扶教师情上关爱生活上关心学习上鼓励,让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的温暖。心理引导。针对留守儿童由于长期缺少亲情和家庭温暖,往往养成任性放纵随意等心理不健康性格的情况,开设亲情课堂,对生活困难的儿童进行心理压力疏导,强化心理健康教育......”。

9、“.....各班主任及联系人给帮扶对象的家长打个电话,要求他们跟孩子多联系,尽量鼓励孩子坚强些,尽量回家看看孩子,同时找他谈心,了解他们在生活上学习上有哪些困难,思想上有哪些压力。通过活动,教育留守儿童自尊自立自强而富有爱心,让父母常年不在家的孩子们树立信心,让孩子们在黑暗的日子里不再害怕,孤单的岁月没有眼泪,把对父母的思念化作学习的动力,不断向上,勤奋进取,正视自己所拥有的幸福生活。活动主题关爱留守儿童关注祖国的未来。活动理念让我们以人为本思想达到个共识多去关爱留守儿童,通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等尊重信任友善理解宽容与友爱,形成积极的向上的人生态度和情感体验。活动目的通过开关爱留守儿童活动方案展此项活动,确保收到实效,各班必须详细准确,及时上报留守学生花名册。重点帮扶对象所在班级的班主任应加强与所在班级的党员及行政领导的沟通工作。各班主任与帮扶对象谈心时......”。