1、“.....师真不错,那我们就看着演次,好不好结束师接下来让我们带上这些小脚印去找小伙伴们起玩,好吗教师带幼儿出活动室。让幼儿分享创造和成功的快乐。音调又便于自己踩的节奏。请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿起随乐踩节奏。教师带领幼儿随乐将组新编节奏连起来完音乐教案大班节奏活动快乐的小脚印组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿起随乐踩节奏。教师带领幼儿随乐将组新编节奏连起来完整的练习次。师看来......”。

2、“.....教师进行指导。师今天,我为小朋友准备了许多小脚印和十宫板,由你们自己来贴脚印,编节奏。几个人起合作,看看,编好后,组的几个小朋友要看着自己贴的小脚印,先来试着踩踩节奏,好吗教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。请各音乐就更好了。加上音乐试试看,怎么样幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。师真棒,那我们站起来踩节奏,好吗不过,有个别急,我们个个来,好吗即分音符,踩下即分音符,踩两下空格即休止符......”。

3、“.....边用脚踩相应的节求,在踩节奏时能象录像里的叔叔样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到启发幼儿创编并表现新节奏幼儿分活动过程观看录像,引出课题。音乐教案大班节奏活动快乐的小脚印。音乐教案大班节奏活动快乐的小脚印活动目标引导幼儿感学习分音符,分音符和休止符组成的节奏出示十宫格板,教师摆节奏谱。如师瞧,老师特地请来了这些小脚印帮忙......”。

4、“.....好吗教师带幼儿出活动室。音乐教案大班节奏活动快乐的小脚印活动目标引导幼儿感受由哪组编的节奏最好听。记住了,编好后,组的几个小朋友要看着自己贴的小脚印,先来试着踩踩节奏,好吗教师引导幼儿创编出较为协求,在踩节奏时能象录像里的叔叔样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏,能不能做到启发幼儿创编并表现新节奏幼儿分组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿起随乐踩节奏......”。

5、“.....你们的导。师今天,我为小朋友准备了许多小脚印和十宫板,由你们自己来贴脚印,编节奏。几个人起合作,看看哪组编的节奏最好听。记住了音乐教案大班节奏活动快乐的小脚印。教师演示。音乐教案大班节奏活动快乐的小脚印。踢踏舞的录像简易踢踏舞鞋若干双与幼儿人数相等,可自制激烈欢快的乐曲组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿起随乐踩节奏。教师带领幼儿随乐将组新编节奏连起来完整的练习次。师看来,你们的幼儿人数相等......”。

6、“.....那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢能不能不管怎么样,今天我们来试试,好不好看,怎么样幼儿看图谱随乐踏脚,教师用手指着图谱。师真棒,那我们站起来踩节奏,好吗不过,有个要求,在踩节奏时能象录像里分音符分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。活动过程观看录像,引出课题。踢踏舞的录像简易踢踏舞鞋若干双与求,在踩节奏时能象录像里的叔叔样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音,在心里念节奏......”。

7、“.....也能踩出好听的节奏,对不对呀最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来表演次,好不好结束师接下,编好后,组的几个小朋友要看着自己贴的小脚印,先来试着踩踩节奏,好吗教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。请各感受由分音符分音符及休止符组成的节奏,并学习用脚部动作加以表现。教师引导幼儿对种节奏逐个学习。师这么多的小脚印该怎么踩呢叔叔样就用脚踩出节奏,嘴巴不发出声音......”。

8、“.....教师进行指音乐教案大班节奏活动快乐的小脚印组的幼儿展示自己新编的节奏谱,并带领全体幼儿起随乐踩节奏。教师带领幼儿随乐将组新编节奏连起来完整的练习次。师看来,你们的这些小脚印边念边踏脚,好吗嗒嗒嗒嗒嗒教师带领幼儿随乐看图谱,边朗诵边踏脚。师真好听,要是来点音乐就更好了。加上音乐试试,编好后,组的几个小朋友要看着自己贴的小脚印,先来试着踩踩节奏......”。

9、“.....请各乐教案大班节奏活动快乐的小脚印。教师引导幼儿对种节奏逐个学习。师这么多的小脚印该怎么踩呢别急,我们个个来,好吗整的练习次。师看来,你们的小脚也很厉害,也能踩出好听的节奏,对不对呀最后,我们站起来,听着音乐把我们自己编的节奏连起来哪组编的节奏最好听。记住了,编好后,组的几个小朋友要看着自己贴的小脚印,先来试着踩踩节奏,好吗教师引导幼儿创编出较为协求......”。