1、“.....送走了我的第届学生,静下心来理理思路,回顾本学年的高地理教学工作。从地理学科来看,知识比较庞杂,学习枯燥,与理科相比似乎又较为简单,与文史相比又比较难,教学中培养学生的学习兴趣学习方法和学习习惯,锻炼学生独立思考提高学习能力是根本原则。而能力的积累是平时需要紧紧抓住课堂,提高课堂学习效率。是提高高考考前复习过程的合理科学性。平时地理课堂的教学调整重视知识的探索过程在地理课堂教学中,必须强化探索意识,把思维的全过程展现出来,才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成每个原理的推导每种物质的运动的规律,几乎都经历了前人长期的观察比较分析综合概括创造的漫长进程。因此,在教学中,尤其是涉及到概念原理公式运动规律等,要突出知识发生发展的和实践证明,中学生在注意力高度集中多分钟之后精力开始涣散,课堂秩序有些不稳定了......”。

2、“.....待学生把精力又集中时,及时把重点难点巩固,鼓励学生自己发现问题解决问题,指导学生归纳总结形成自己的知识结构,在处理些空间性强理论性强区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。高复习课的每节课容量都是很大的,涉及的难点和重点也是非常多的,从我的角度而言,我总是强调讲清楚说明白,注重条理高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。及时检讨总结反思每上完节课,总有种如释重负的感觉。总希望在课堂上不要留下任何的遗憾,力求完美。上课过程中注意关注学生的反映个知识点的讲解学生在课堂学习上有疑惑时,我课后定进行认真分析,找出影响学生学习的根本原因,然后把这特殊情况写在教后记中,在下节课的复习中及时弥补,并通过些经典题目加以巩固,这样才能真正做到重点突出,糟糟的团,而是系列相互关联相互影响的地理事物。而有了这样的水平......”。

3、“.....掌握基本原理,训练解题思路,不断提高解题能力地理是门讲理的学科,明确地理原理掌握地理规律,有利于更好地分析问题解决问题。因此要注意理解重要的地理原理规律和观点,训练答题思路,提高答题水平。高地理教学工作总结报告第篇高地理教学工作总结脚踏实地努力拼搏林宗进高地理教育教学工作总结回顾高地理教学工作,心中有许多感慨,尽管之前几年都有机会上高,可是由于自己长期在行政兼职,在专业上研究和投入不够,直是到去年自己才觉得有实力上高任教。记有位老师说过,个没有上过高的老师,不算是个完整的中学教师,他的教学生涯是不完美的。到中任教以来除做好行政工作外,直私底下暗暗使劲,提高自己的业务能力,尤其是关注高考信息,坚持每天都要做份试卷或道地理高考题目,以此来激励自己提升业务水平,以较充足的信心上高,不要误人子弟。尽管在高任教期间经历了许多的煎熬和挫折,但是,自己总算挺过去了......”。

4、“.....初高中地理知识是个完整的知识体系,只要高中地理中涉及到的初中地理知识,都应该掌握,决不能回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系,以高中系统地理为主,兼顾初中地理,当涉及到相关初中地理知识时要进行串联复习,并落实到区域图上。只有把具体的地理事物或现象落实到具体的区域中,才能更深刻地理解它产生的原因特点,预测它的发展变化趋势。如复习地球运动时,就应把初中的时区和日界线融入其中,复习地壳运动时应并复习初中地形和地形的变化等等。通过这样处理,不仅使初高中地理知识紧密结合,形成个有机整体,而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见,抓住多角度观察地理事物的空间性质,综合分析地理系统内部与外部物质能量和信息的运动与转化这些大问题,方面能使地理知识学习更加透彻完整,另方面又能提高形象思维和逻辑思维能力,拓展思考与解答地理问题的深度与广度......”。

5、“.....形成科学的整体观念,不断提高认识水平从近几年高考试题看,地理试高三地理教学工作总结报告行思考,而不要只注意结论的背诵要引导学生重视地图知识的复习,养成经常看图和分析图表的习惯,而不要只注意课本的复习还要注意把高初中地理以及自然人文地理有机结合起来,分专题将相关内容相对集中起来进行系统复习,而不要各自为阵。高三地理教学工作总结报告。坚持认真备课,备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。努力增强我的上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰......”。

6、“.....深入浅出。高的课堂尤其是注重效率,在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲课每次步入课堂,就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学,使学生们也能以饱满的高涨的情绪来参与我每节课的教学,然后抓紧学生精力最集中的时间和学生起把本课的知识重点学完,并把难点剖析清楚。据中学生心理学了解和实践证明,中学生在注意力高度集中多分钟之后精力开始涣散,课堂秩序有些不稳定了,这时就要用些小幽默或地理小故事或开个玩笑改变下课堂气氛,待学生把精力又集中时,及时把重点难点巩固,鼓励学生自己发现问题解决问题,指导学生归纳总结形成自己的知识结构,在处理些空间性强理论性强区域性强或综合性强的知识点时,我经常利用多媒体技术突破地理教学难点,注重多媒体技术与地理教学的整合,提高课堂教学效率。高复习课的每节课容量都是很大的......”。

7、“.....从我的角度而言,我总是强调讲清楚说明白,注重条理高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。及时检讨总结反思每上完节课,总有种如释重负的感觉。总希望在课堂上不要留下任何的遗憾,力求完美。上课过程中注意关注学生的反映教学中,必须强化探索意识,把思维的全过程展现出来,才能达到培养创造性思维的能力的目的。教材中每个概念的形成每个原理的推导每种物质的运动的规律,几乎都经历了前人长期的观察比较分析综合概括创造的漫长进程。因此,在教学中,尤其是涉及到概念原理公式运动规律等,要突出知识发生发展的过程。让学生根据自己的体验,用自己的思维方式重新创造有关的地理知识,不仅给学生以启迪,更能激发学生学习地理的兴趣,使其在探索的过程中学会发现真理的方法,得到创造的体验,增强自信心积极性和主动性。不光是知识的探索过程,练习题的探索过程同样能使学生主动展开思维活动,经过探索发现创造的全过程......”。

8、“.....以提高地理思维能力的培养。实基础,突出能力训练和培养,以适应以能力立意为主的高考要求以能力立意的考试更重视基础知识的灵活运用,更重视以基础知识为载体的思维活动。因此在平时上课时就要扎实准确熟练,要有分阶段的计划和措施。同时,学习中要注意要不要要引导学生重视对地理事实的发生发展变化教程进取高考信息,了解高考动态,特别关注湖北黄冈上海东北等名校的教学更多内容请访问好范文网试题,通过看题做题研究题型,加强对高考走向的把握和理解,参加高考信息交流会,经常与其他重点学校教师联系,探讨有关教学的问题。还参加新课程改革的培训,不断提高对地理新课标的认识,并通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得,不断地推动自身思想观念转变,不断调整自己的教学行为,力求每堂课每份练习的讲解更加有效,更加贴近学生的实际。同时,我还积极参加校内外教研活动,虚心向老教师求教,不断提高自身的教学水平......”。

9、“.....心中有许多感慨,尽管之前几年都有机会上高,可是由于自己长期在行政兼职,在专业上研究和投入不够,直是到去年自己才觉得有实力上高任教。记有位老师说过,个没有上过高的老师,不算是个完整的中学教师,他的教学生涯是不完美的。到中任教以来除做好行政工作外,直私底下暗暗使劲,提高自己方面,我坚持每天课后在黑板布置道具有较高思维价值的附加题,让学生在课后研究探讨,然后利用自习课前几分钟讲解或让学生上台为同学讲解指导学生整理和归纳错题集,提升学生解题能力归纳总结地理知识的能力,并经常利用课前分钟时间,将好的错题集展示给学生,引导他们如何科学地做好个人的错题集坚持利用每天中午时间从网上收集各地最新高考模拟题,并从中挑选出些较有能体现高考意图的题目及时穿插到日常复习课中,或进行筛选处理后,整理成单张练习让学生课后及时练习......”。