堂,我改善我的课堂,我享受我的课堂的目的。这项活动得到全校师生的致好评,目前,学校上下正呈现出不比阔气比志气,不比聪明比勤奋,不比基础比进步的良好学风。加强教育科研,促进教师专业化成长。科研兴教,科研兴校,把握了科研就掌握了学校发展的金钥匙。为了使学校的教育科研工作更加专业化系统化科学化,我在原有学校机构设置基础上又设立了教科研处,专门负责学校教师培养和教育科研工作。在课题研究方面,本着课题小实新的特点,至今为止全校教师共申报国家省市级课题项。自己也身体力行,积极参加心理健康及信息技术教育等课题的研究目标生的成绩走向趋势。同时切实注意低分学生,想方设法大幅度降低低分率,决不放弃任何位低分学生。做好个挖潜,求解教学质量的最大值。在尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强,综合能力不高的现状,加强尖子生学科综合能力的培养,为他们专门配备资料,专门配备自修室,配备弱科辅导教师,尽最大可能发挥他们的潜能,确保了取得优异成绩。在边缘生上挖潜。是给边缘生树立信心。边缘生普遍信心不足,要给边缘生鼓劲打气,树立边缘生必胜的信心。是加强边缘生的学习指导辅导。课堂上重点提问边缘生,自习课课后重点辅导边缘生,找边缘生谈心,解决思想疑虑。是进步落实边缘生承包责任制,包学习包思想包升学等。在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节自习铃声响不能快速静下来等,在细微之处见座间总面积达平方米的高标准多学科实验室和多媒体综合电教室,使学校的实验教学工作与现代教育技术的应用上了个新的台阶,也使学校的整体形象发生了深刻的变化,向现代化学校迈进了步。关心他人,严于律己,做名优秀的校长。创新教学模式,走科研兴校之路学校开展两项研究,确保教学不走弯路。在教师中学校开展了有效课堂教学模式研究。结合学查纠活动,学习理论,学习先进单位的典型材料,更新教育教学观念。确立的学议导练结步教学法,并在全校进行了应用实践,取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习研究,学校根据生源基础学习习惯学习方式制定了符合枣庄东方国际学校实际的学生学习常规,形成了预习上课复习作业的学习流程,从课前小预备学具准备到课中参与,再到课后作业笔记整理及时复习等均做出了明确具体的要求重点利用每周班会时间学习学生班团队活动思品课社会实践和各学科渗透德育教育,使之横向结合,形成最佳的教育合力。学校强化各阶段德育重点,小学狠抓行为习惯养成教育,初中狠抓道德品质教育。学校定期开展向不文明行为告别校园无纸片爱护公物节约水电等活动,抓好学生爱校尊师的教育,抓好学生参与学生管理的工作。树立各类标兵,使全校学生各自都有目标,有正确的人生观世界观和价值观。为控制学生因贫辍学,李校长组建了贫困生基金会,他带头拿出元钱,作为基金。在他的带动下,全校师生先后为基金会注入基金达余元,解除了贫困生的后顾之忧,使全校的学生巩固率直保持在。李校长无私奉献勤政廉政开拓创新的精神和品质,在全体师生中产生出很强的向心力和凝聚力。在学校基建期间,工程承包队的工头,多次拿出千余元钱送给校长,李校长每次都把领导班子成员召集在起,当着大家的面,有关优秀校长先进事迹材料自作了浅谈十世纪的教师专业素养的两场讲座,组织教师专业发展途径绿色课堂大家谈孝至达德等主题的沙龙活动,还通过班主任素质大赛今天我们怎样做教师师德教育活动双学双守双做教育实践活动等不断提高教师素养。还组织推行首席教师制骨干教师制和优秀青年教师培养制,外派教师赴上海北京澳大利亚英国等地学习等,教育教师树立敬业源自于乐业的职业观念和创先争优意识,引导教师走内涵发展之路。加强文化管理,逐步完善人性化管理机制。在学校管理上,倡导低重心软性管理,实行领导干部深入线制度,将学校领导分配到各年级各备课组各班级,有针对性的给予全面的指导和帮助。真正做到了言而有信行而有据职责清晰道德自律矛盾内化,收到了明显的效果。全员讲德育,在秩序中求活力。在德育工作中,我倡导以在秩序中求活力为目标,在强化全员德育格局的基础上,深尖子生上挖潜。针对学校尖子生单科竞赛强,综合能力不高的现状,加强尖子生学科综合能力的培养,为他们专门配备资料,专门配备自修室,配备弱科辅导教师,尽最大可能发挥他们的潜能,确保了取得优异成绩。在边缘生上挖潜。是给边缘生树立信心。边缘生普遍信心不足,要给边缘生鼓劲打气,树立边缘生必胜的信心。是加强边缘生的学习指导辅导。课堂上重点提问边缘生,自习课课后重点辅导边缘生,找边缘生谈心,解决思想疑虑。是进步落实边缘生承包责任制,包学习包思想包升学等。在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节自习铃声响不能快速静下来等,在细微之处见功夫,求效益,在落实上挖潜。在非智力因素方面挖潜。学生非智力因素很多,如学习态度学习习惯心理品质等。在学生答题策略及应试技巧上挖潜等人文关怀为核心,实现精彩有吸引力高效益高质量的课堂教学,使课堂成为师生共同负责共同建设共同呵护共同享受的精神家园,达到我负责我的课堂,我研究我的课堂,我改善我的课堂,我享受我的课堂的目的。这项活动得到全校师生的致好评,目前,学校上下正呈现出不比阔气比志气,不比聪明比勤奋,不比基础比进步的良好学风。加强教育科研,促进教师专业化成长。科研兴教,科研兴校,把握了科研就掌握了学校发展的金钥匙。为了使学校的教育科研工作更加专业化系统化科学化,我在原有学校机构设置基础上又设立了教科研处,专门负责学校教师培养和教育科研工作。在课题研究方面,本着课题小实新的特点,至今为止全校教师共申报国家省市级课题项。自己也身体力行,积极参加心理健康及信息技术教育等课题的研究工作,目前有些课题已经结题。在教师教育方面,我还亲全工作目标责任制,做到了安全人人抓,人人抓安全,保证广大师生和学校财产的安全。创新教学模式,走科研兴校之路学校开展两项研究,确保教学不走弯路。在教师中学校开展了有效课堂教学模式研究。结合学查纠活动,学习理论,学习先进单位的典型材料,更新教育教学观念。确立的学议导练结步教学法,并在全校进行了应用实践,取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习研究,学校根据生源基础学习习惯学习方式制定了符合枣庄东方国际学校实际的学生学习常规,形成了预习上课复习作业的学习流程,从课前小预备学具准备到课中参与,再到课后作业笔记整理及时复习等均做出了明确具体的要求重点利用每周班会时间学习学生应养成的十种习惯,培养学生良好生活学习品质。实施项教育,提高学生综合素质。是开足开齐各年级的音体美微课,落实两个大课间个活动课,把理健康档案,认真做好学生心理咨询和疏导工作。根据不同年级学生的心理特征,有针对性地对不同年级学生开设心理讲座,同时充分利用校园广播和心理健康教育专栏,做好心理健康教育的宣传工作。重视心理健康教育的理论探究,注重经验的积累,成果的汇编,积极开展好相关课题的研究,提升我校心理健康教育的层次,使之成为我校德育的个亮点。学校加大对班主任的培训和管理力度。以级部为单位定期召开班主任例会,交流班级管理经验,探讨班级管理工作的方法,完善班级量化考核和班主任考核制度。用竞争机制激活班主任的管理工作,全力打造支适应时代高素质的班主任队伍。突出教学的中心地位,强化质量强校意识。学校明确提出教师考核以质量论英雄求发展谋生存。学校严格执行课程方案,开齐开足课程有学生实践基地和校外教育基地,制订校外教育计划。成立了各类健康还给学生是增设实践活动课,减少课外作业量,真正把时间还给学生是开展生活教育,学校开展生活教育,把起床洗刷吃饭洗澡等都列入教育内容,把各种能力还给学生开展清运动,实现教学质量的大面积丰收。教学工作不可能不追求质量,全面实施素质教育,决不意味着降低教学质量,质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理,开展教学内容清周周清天天清课课清的清活动,争取全体学生成绩大面积提高每次考试后,认真做好质量分析,及时实施矫正教学。各班级在每次考试后,对照学生的试卷,考试后开展查失分活动。认真分析总结纠错补习然后补考,为每位学生制定努力的目标,特别关注班级内中考目标生的成绩走向趋势。同时切实注意低分学生,想方设法大幅度降低低分率,决不放弃任何位低分学生。做好个挖潜,求解教学质量的最大值。今年,又提出开展创建绿色课堂活动,以尊重生命民主平等人文关怀为核心,实现精彩有吸引力高效益高质量的课堂教学,使课堂成为师生共同负责共同建设共同呵护共同享受的精神家园,达到我负责我的课堂,我研究我的课堂,我改善我的课堂,我享受我的课堂的目的。这项活动得到全校师生的致好评,目前,学校上下正呈现出不比阔气比志气,不比聪明比勤奋,不比基础比进步的良好学风。加强教育科研,促进教师专业化成长。科研兴教,科研兴校,把握了科研就掌握了学校发展的金钥匙。为了使学校的教育科研工作更加专业化系统化科学化,我在原有学校机构设置基础上又设立了教科研处,专门负责学校教师培养和教育科研工作。在课题研究方面,本着课题小实新的特点,至今为止全校教师共申报国家省市级课题项。自己也身体力行,积极参加心理健康及信息技术教育等课题的研究流严格教师职评和聘任程序,做到公开公正,充分发挥职评杠杆的激励导向作用。全员讲德育,在秩序中求活力。在德育工作中,我倡导以在秩序中求活力为目标,在强化全员德育格局的基础上,深化家庭教育和心理健康教育,开展富有特色的示范班级创建活动和示范生评选活动,进步提高了德育的针对性和实效性。我重视师生社会公德和文明礼仪教育,在学校广泛开展了文明礼仪伴我行主题班会评比和举办教师礼仪讲座的活动。还组织开展以弘扬中国传统文化为主题的师生系列读书活