1、“.....写高尔基的海燕是首著名的散文诗,是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。年,那时正是俄国年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层深谙人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了海燕的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。教学目标,重点,难点朗读课文是教好本文的重要手段,也是本节课的主要教学目的。利用朗读可以培养学生的想象力,使学生进入课文展示的特殊情境。并在头脑中勾勒出那高中的困难与挫折。争做只勇敢的海燕作业设计最后作业拓展比较老师发下引发的参读材料联系郑振铎的海燕,比较赏析两文在海燕形象的内涵立意写法方面的不同,加深对课文的理解。仿句练习如果高尔基海燕是奔腾咆哮的大江,那么郑振铎海燕则是低吟浅唱的小河如果高尔基海燕是寒风呼啸的塞北,那么郑振铎海燕则是小桥流水的江南。板书设计海燕高尔基海燕无产阶级革命先驱者海鸥海鸭自私怯弱的不革命者对比,烘托企鹅反动势力乌云狂风大海人民大众谢谢大家,......”。

2、“.....在年级上学期,已经接触和学习过叙事记人境。,引导比较赏析比较海燕与海鸥海鸭企鹅面对暴风雨的不同表现,挖掘海燕形象设置的典型意义,体会本文的象征手法内涵。自主创编想像迁移请你仿照句子说段话。假如我是海燕,我将对海鸥说收起你对暴风雨的恐惧吧,因为生命本身不同寻常,所以不仅要善于享受生活中的阳光,也要敢于承受生活中的风雨,这样的人生才是完整的。句式假如我是,我将对说,因为。,引导系统总结请学生从语言风格形象塑造写作技法方面用概括性的语言说说海燕美在准确生动的用词灵活多变的句式圆熟精湛的技搏击风浪勇敢无畏乐观自信在领会海燕精神的内涵后,结合实际,运用发散思维,使学生把握海燕精秀说课稿。海燕说课稿海燕说课稿说教材教材的地位和作用海燕是语文版年级下第单元中的篇文章。在年级上学期,已经接触和学习过叙事记人和写景等种类型的记叙文,年级下第单元的篇文章均属于状物类记叙文,与年级上学习过的另种类型的记叙文共同构成比较完整的记叙文体系。海燕在本单元中被安排在第课。我个人认为,海燕在描写上比石榴更细致,在情感表达上比白鹅更深刻,在写法上比鹤群更典范,因此可以说......”。

3、“.....是培养学生探究性阅读能力的好教材,是篇值得仔细阅读品味和借鉴的精品文章。教材的背景和主要内容海燕写于年。当时国民党反动派发动反革的现实意义培养勇敢顽强乐观自信的品质和积极的人生态度。这教学环节体现了新课标提出的应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟思考的教学理念。完成了教学难点,拓展比较老师发下引发的参读材料联系郑振铎的海燕,比较赏析两文在海燕形象的内涵立意写法方面的不同,加深对课文的理解。仿句练习如果高尔基海燕是奔腾咆哮的大江,那么郑振铎海燕则阅读,并将咏物抒情这种表现手法的知识理解转化为状物类记叙文的写作实践能力。主要教学步骤如下将本文与高尔基的海燕进行比较阅读,从海燕的特点生活环境作者的思想感情写作方法等方面来比较两篇文章的不同点。设计意图引导学生理解,同事物,在不同作者的笔下,会有不同的特点和表现方法,表达了不同的情感,以此提高学生课外阅读的迁移能力。搜集课内外有关乡愁的想像迁移请你仿照句子说段话。假如我是海燕,我将对海鸥说收起你对暴风雨的恐惧吧,因为生命本身不同寻常,所以不仅要善于享受生活中的阳光,也要敢于承受生活中的风雨......”。

4、“.....句式假如我是,我将对说,因为。,引导系统总结请学生从语言风格形象塑造写作技法方面用概括性的语言说说海燕美在准确生动的用词灵活多变的句式圆熟精湛的技搏击风浪勇敢无畏乐观自信在领会海燕精神的内涵后,结合实际,运用发散思维,使学生把握海燕精神的现实意义培养勇敢顽强乐观自信的品质和积极的人生态度。这教学环节体现了新课标提出的应让学生在主动积极的思维和情感活动中。学生在学习这篇课文时要反复朗读和默读,理清作品的思路,领会文章的内涵,并对其表现手法有意识地加以学习和运用。因此在课堂教学中引导学生采用朗读默读法圈点勾画法讨论法仿写法等学习方法。说教学过程教材第单元的单元说明中指出,在学习状物类记叙文时,要把握作者笔下的事物的特征,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察描摹事物的方法和优美生动的语言。因此在具体教学过程中,我采取的是整体感知品味赏析拓展延伸的教学思路,安排两课时来完成教学。第步整体感知。语文课程标准指出在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力可以说,从整体上就能最大限度的调动学生的学习主动性,同时也体现了新课程标准的教学理念......”。

5、“.....不断营造浓厚的读书氛围,在读中,学生充分感悟到文字之美,海燕形象之美及其精神之美。在熟读课文内容的基础上,理解象征手法在文中的运用则为本课的个教学难点。介绍背景知识这是学生理解这深刻含义的前提,再让学生分小组讨论象征手法的意义,再次让学生在自主合作探究中品尝集体智慧的甘甜。个多世纪前海燕的发表曾被人认为是吹响了的战斗的号角,激励着俄国乃至世界众多有识之士积极投身于轰轰烈烈的无产阶级革命运动。时至今日,这部作品仍然具有顽强海燕优秀说课稿写景等种类型的记叙文,年级下第单元的篇文章均属于状物类记叙文,与年级上学习过的另种类型的记叙文共同构成比较完整的记叙文体系。海燕在本单元中被安排在第课。我个人认为,海燕在描写上比石榴更细致,在情感表达上比白鹅更深刻,在写法上比鹤群更典范,因此可以说,海燕是本单元意蕴最丰富的篇文章,是培养学生探究性阅读能力的好教材,是篇值得仔细阅读品味和借鉴的精品文章。教材的背景和主要内容海燕写于年。当时国民党反动派发动反革命政变,屠杀共产党人和革命人民,迫害进步人士。作者郑振铎被迫远走欧洲,于月日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕......”。

6、“.....系统地学习他的教育思想和教学方法要有本经常翻阅的教育教学名著,做到常读常新要订份高质量的教育教学期刊,不断吸取新的营养要有个经常浏览的教育网站,交流教育思想,了解教改信息建个自己的博客,把想的做出来,把做的写出来。个活动的开展,使教师感到前面有片亮丽的风景,工作上有压力,但是心理上不压抑,工作起来很忙,但是忙得心情舒畅。取得的成绩在省级教学名师评选中,我校有名教师入选省级名师,十名教师被评为市级学科带头人名秀的教师,需要具备好的教育教学能力组织管理能力及教育教学技巧。为了做到这点,我们强化全方位多层次的培训加强教师的基本功训练。我校认真实施中小学教师继续教育规定制订了切实可行的教师培训计划,要求教师每年累计培训时间不少于学时。积极参加全省中小学教师远程培训和上级部门组织的各种培训,年参训人数为人,培训率达,全体教师都持有江西省中小学教师继续教育证书。为改变陈旧的思维方式教学方法管理方式等,我校在对中老年教师进行适应新大纲新教材新的教育思想教学方法教学手段的培训的基础上,全力推行课改。开展争当优秀班主任争当学科带头人争当教改带头人争当名师争创党员示范班的争活动......”。

7、“.....实施分层培养,开展有套狠抓教学质量的科学合理井井有经成为我校教师提高工作质量的需要,成了教师实现自我价值不断向前发展的需要。塑造美好师魂,全面提高教师的思想道德素质。教师的工作对象是活生生的人,知识的传授与生命情感融为体。教师上班教好课,下班后还要想着教学中的成败想着学生的作业想着还有哪些学生需要辅导,而教师所得的报酬却大大低于他们的奉献。要成为名合格的人民教师,就要具备崇高的敬业经神和无私的奉献精神。学校近几年吸收了不少青年教师,而当代青年教师希望充分显示其自身的价值,不甘于象春蚕蜡烛那样寂寞孤伶,他们渴望每次成功都伴随着掌声和鲜花,而不愿默默无闻了此生。为此我们的首先帮助他们树立志向,尽快适应教育教学的需要。其次是成立了师德建设领导小组,制订了师德建设工作规划,加大抓好教师的继续教育。我校教师参加继续教育江西省中小学教师教师继续教育证书达。认真执行中小学校长培训规定,现任校长持证上岗率达。有关教师队伍汇报材料。精研业务是提高教师队伍质量的关键要提高学校的教育质量,首先要提高教师的教学水平。我们手抓学习,手抓研究,面向全体,突出骨干,循序渐进,持之以恒......”。

8、“.....名师导航。我们充分发挥本校名师的引领作用,请自己身边的骨干教师万晓红梁婉萍等分学科为教师做了精彩的专题讲座,受到老师们的致好评。基本功过关。面对新教师基本功不扎实的现状,我们及时采取措施对他们进行特殊培训。专门请有经验的教师为他们上课。每日下午学生放学后组织他们进行钢笔字粉笔字练习,电脑知有关教师队伍汇报材料心小学位于盘县北部公里处,是所全日制年义务教育完全中心小学。占地面积,校舍面积,现有在校学生人,共设教学班个,现有专任教师人,其中人脱岗进修个音乐专业,个体育专业,名教,写高尔基的海燕是首著名的散文诗,是无产阶级文学的开山之作,具有永久生命力的辉煌。年,那时正是俄国年革命前夕最黑暗的年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层深谙人民疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新时代的脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出了海燕的艺术形象,来欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了曲充满战斗激情的颂歌。它有如春天的旋律,时代的前奏曲,革命的宣言书。教学目标,重点,难点朗读课文是教好本文的重要手段,也是本节课的主要教学目的。利用朗读可以培养学生的想象力......”。

9、“.....并在头脑中勾勒出那高中的困难与挫折。争做只勇敢的海燕作业设计最后作业拓展比较老师发下引发的参读材料联系郑振铎的海燕,比较赏析两文在海燕形象的内涵立意写法方面的不同,加深对课文的理解。仿句练习如果高尔基海燕是奔腾咆哮的大江,那么郑振铎海燕则是低吟浅唱的小河如果高尔基海燕是寒风呼啸的塞北,那么郑振铎海燕则是小桥流水的江南。板书设计海燕高尔基海燕无产阶级革命先驱者海鸥海鸭自私怯弱的不革命者对比,烘托企鹅反动势力乌云狂风大海人民大众谢谢大家,。海燕说课稿海燕说课稿说教材教材的地位和作用海燕是语文版年级下第单元中的篇文章。在年级上学期,已经接触和学习过叙事记人境。,引导比较赏析比较海燕与海鸥海鸭企鹅面对暴风雨的不同表现,挖掘海燕形象设置的典型意义,体会本文的象征手法内涵。自主创编想像迁移请你仿照句子说段话。假如我是海燕,我将对海鸥说收起你对暴风雨的恐惧吧,因为生命本身不同寻常,所以不仅要善于享受生活中的阳光,也要敢于承受生活中的风雨,这样的人生才是完整的。句式假如我是,我将对说,因为。......”。