学生,由于学生色彩知识匮乏,染纸时的色彩搭配对其来说是个难点。说本课的教学方法和课前准备教学方法以讲授法演示法练习法欣赏法为主。师如果是你,你想和什么动物结婚呢这个动物有什么特征生出来的宝宝又会是什么样子的呢请幼儿来说说,重自己的情感理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。设计作品。首先是教材分析和学生分析剪染纸是高教出版社美术下册第章第节的内容。学生学会剪染纸,可以允分利用这形式在幼儿园广泛开展系列教学活动,实现课程内容与岗位实践的对接。剪染纸的制作,分为剪和染两个过程,如果在同节课里剪染兼顾,由于时间紧张,势必会影响学习的质量。因此,我将此课题点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征,同时还帮助幼儿了解动物所特有的有代表性的特征。如猴子有条细细长长的尾巴老虎额头有个王字狮子的脸部有鬓毛鱼有鱼鳞和鱼鳍蛇没有脚兔子有长耳朵大象有长鼻子猪有大鼻孔和大耳朵刺猬全身长满了刺蜜蜂有蜂针长颈鹿有长脖子等。教师根据幼儿的回答选择种动物进行作画。创意画教师说要求,进步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人在平时的积累中,孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧,但很多孩子在创作时还是会主题不鲜明,作品表现内容太零散。作为老师作为引导者,我们应该在每次活动中找到个突破点,让幼儿的能力得到提升。根据已有的经验,这里面就是希望幼儿能根据大量的有趣房子,发散性的想象创造出更多的房子。思维定要打开,要不然就会局限在个个死胡同里面。让幼儿逐步看到各种各样的房子,大量的房子儿成为学习的主体。赏识激励法活动过程中我会积极运用赏识激励法来增强幼儿的自信心,展开想象,创造独无的房子。说活动过程下面我从个方面来说说我的教学过程谈话进入欣赏课件畅想作品设计作品交流分享。谈话进入。出示老房子的图片。知道这是哪些地方的老房子吗我们起来认认湘西的吊脚楼安徽的老房子福建的土楼陕北的窑洞激发幼儿兴趣,在原有的基础之上让幼儿更快的进入到主题之中。围绕着大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。说活动目标依据纲要中的要领,结合孩子们的年龄特征,本次活动的目标设计如下学习用线描画的方式对动物的特征进行重点刻画,加深对动物特征的了解。大胆想象,进行夸张的刻意绘画,体验奇特的想象带来的乐趣。说活动重难点本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣,因此我把本次活动的重点确定为大胆想象,能进行夸张的创意绘画据孩子们的绘画水平,我方设法破难点,不遗余力做示范,突出了教学重点,突破了教学难点。巩固练习在接下来的两个练习中,要求学生利用上节课的剪纸,根据刚才学到的染纸方法来做染纸练习。练习是个基础练习,检验学生对本课染纸方法的掌握情况,出现问题及时纠正,提高了学生的动手能力,同时为练习打下良好的学习基础。练习是个拔高练习。遵循了双主原则,教师起点拨的作用,利用讲解和欣赏教师示范作品相结合的方法,点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征,同时还帮助幼儿了解动物所特有的有代表性的特征据已有的经验,这里面就是希望幼儿能根据大量的有趣房子,发散性的想象创造出更多的房子。思维定要打开,要不然就会局限在个个死胡同里面。让幼儿逐步看到各种各样的房子,大量的房子分利用这形式在幼儿园广泛开展系列教学活动,实现课程内容与岗位实践的对接。剪染纸的制作,分为剪和染两个过程,如果在同节课里剪染兼顾,由于时间紧张,势必会影响学习的质量。因此,我将此课题设计为两课时第课时学习剪纸,为下节课的染纸做准备第课时学习染纸。本次说课为第课时的教学设计。根椐上述分析,教学目标确定如下知识目标是,使学生通过系列教学活动来掌握染纸方法,在此基础上小也要有动物的特征,同时还帮助幼儿了解动物所特有的有代表性的特征。如猴子有条细细长长的尾巴老虎额头有个王字狮子的脸部有鬓毛鱼有鱼鳞和鱼鳍蛇没有脚兔子有长耳朵大象有长鼻子猪有大鼻孔和大耳朵刺猬全身长满了刺蜜蜂有蜂针长颈鹿有长脖子等。教师根据幼儿的回答选择种动物进行作画。创意画教师说要求,进步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征,也要有动物的特征。幼儿作抛砖引玉,打开学生的创作思路。学生则运用自主合作探究的学习方式,每组自选题材,创作幅剪染纸粘贴画。培养了学生的创造力和小组合作能力。接下来是各小组的作品展示学生自我评价和教师评价。教师以小组成绩作为每个学生当堂课的学习成绩。教师的评价方式激励了学生的团队精神。位的教育家说过如果你有桶水,你要指引给孩子条河,在这样种教育思想的指引下,在本课的设计中,我并没有仅仅满幼儿教师美术优秀说课稿幼儿的好奇心与求知欲,吸引幼儿参与活动中来。继续欣赏课件世界各地有趣的房子你看到了哪些形状的房子,它们像什么你还知道哪些有趣的房子吗有趣在哪里你从哪里能看出它是房子小结虽然这些房子都有不同的形态,不同的风格,不同的功能,但他们都有个房子共同的特征有屋顶墙壁门窗。幼儿教师美术优秀说课稿。我班部分幼儿已经过年的线描绘画学习,绘画技能有了很大的进步,想象力创造力也的特征,也要有动物的特征。幼儿作画,教师做巡回指导。请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝作品展作品进行展览张贴。教师选几幅作品请幼儿来猜猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的再请创作者来说说自己的作品。人和什么动物所生的宝宝幼儿教师美术说课稿大家好,我说课的题目是剪染纸。幼儿教师美术优秀说课稿。在本课重点难点的教学设计中,我想,展开想象,创造独无的房子。说活动过程下面我从个方面来说说我的教学过程谈话进入欣赏课件畅想作品设计作品交流分享。谈话进入。出示老房子的图片。知道这是哪些地方的老房子吗我们起来认认湘西的吊脚楼安徽的老房子福建的土楼陕北的窑洞激发幼儿兴趣,在原有的基础之上让幼儿更快的进入到主题之中。围绕着幼儿与教师的交流与对话,活动的开始教师以提问的方式引入,并创设情境认认,引发了门技能课,重点是学习剪染纸的染纸方法。方法是通向技能的便捷之路,为了能更好地掌握这技能,染纸的方法格外重要。难点是配色。授课对象是幼师年级。如初步掌握了用读课文划方位找事物的方法阅读按方位顺序写的段话,所以教学时我采用导学式教学法,确立学生主体地位,引导学生运用学过的读写知识进行自学自悟,教师适当点拨讲解,在重点难点上下番功夫。具体分步进行教学广阔的空间中学语文用语文,养成课外阅读的良好习惯。小学语文教师优秀说课稿。小学语文教师说课稿说教材蟋蟀的住宅是世纪法国著名昆虫学家法布尔的篇观察笔记。他怀着对蟋蟀的喜爱之情,向我们真实地介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点,以及蟋蟀建筑住宅的才能,赞扬了蟋蟀不辞辛苦和不肯随遇而安的精神。作者采用了拟人的手法,把蟋蟀比作人,想象非常丰富,语言十分风趣,使学生产生极大的阅读兴趣。从课文的字里行间,我们能感受以达到整体感知课文大意的目的。读是语文教学永远不变的剂良方。读中理解,读中生情,读中感悟,读中也在积累内化语言。因此,我将大部分时间还给学生,反复地多形式地引导学生品读,让学生读中感受夜晚的美景,体验我和父亲的心情的变化,走进文中人物的内心世界,从而领悟父亲告诫中深刻的做人道理。钓鱼部分采用抓重点句,创设情景,让学生角色置换,把自己当成文中人物去感悟去想象,从而达到理解语言文字和训练口头表达的双重目连句成段能力的重要课文,目的是继续运用读课文划方位找事物的方法阅读按方位顺序写的段话,逐步形成阅读能力。在阅读过程中,学生学到作者观察事物,连句成段的方法,为本单元习作打下扎实基础。教学目标根据年级教学要求课文特点和课后思考练习,我确定以下个教学目标个生字,理解个词语,理解课后题两个句于的含义。流利有感情地读课文。,初步培养在学习上严格要求自己的行为习惯。重点难点教学重点是进步落实单元训练项目,阅读小学语文教师优秀说课稿将生字字音读正确,把长句读流畅。检查朗读时,让学生主动参与,自主学习,你喜欢读哪节就站起来读哪节,使枯燥的读书变得扎实有效,生动活泼。然后,请学生运用本册第第单元学过的联系上下文查字典的方法理解词语,并且汇报交流。但是,篇新课文,学生通过自学不可能什么都懂,紧接着,教师鼓励学生质疑问难。这有助于教师有针对性地教,而且学习由疑问开始,小疑则小进,大疑则大进,启发学生质疑,对于学生的积极探究也是十分有意悬念式结尾在鲈鱼捕捞开放日的前两个小时,我钓到了条大鲈鱼,却在爸爸的坚持下,放回了湖里,这过程并没人看见,小时候在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启发会怎样影响我的成长我为什么对父亲满怀感激之情这些问题我们下节课继续学习。作业作业布置为与自己的父亲讨论,交流自己对本文的阅读感受,既复习巩固了课文,也是学生对本课学习的反馈为推荐阅读篇目中彩那天文旨类同,以扩大学生的阅读量,让学生在更广读,提问题。传统教学往往是教师嚼烂了喂给学生吃,学生不会主动求知,但当今社会知识激增,教师不可能在有限的课堂教学中,教给学生终生受用的知识,因此,授之以鱼,不如授之以渔。教会学生学习比传授知识更重要。培养学生自学能力就是教会学生学习的重要途径。自学时,我首先要求学生学生,由于学生色彩知识匮乏,染纸时的色彩搭配对其来说是个难点。说本课的教学方法和课前准备教学方法以讲授法演示法练习法欣赏法为主。师如果是你,你想和什么动物结婚呢这个动物有什么特征生出来的宝宝又会是什么样子的呢请幼儿来说说,重自己的情感理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。设计作品。首先是教材分析和学生分析剪染纸是高教出版社美术下册第章第节的内容。学生学会剪染纸,可以允分利用这形式在幼儿园广泛开展系列教学活动,实现课程内容与岗位实践的对接。剪染纸的制作,分为剪和染两个过程,如果在同节课里剪染兼顾,由于时间紧张,势必会影响学习的质量。因此,我将此课题点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征,同时还帮助幼儿了解动物所特有的有代表性的特征。如猴子有条细细长长的尾巴老虎额头有个王字狮子的脸部有鬓毛鱼有鱼鳞和鱼鳍蛇没有脚兔子有长耳朵大象有长鼻子猪有大鼻孔和大耳朵刺猬全身长满了刺蜜蜂有蜂针长颈鹿有长脖子等。教师根据幼儿的回答选择种动物进行作画。创意画教师说要求,进步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人在平时的积累中,孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧,但很多孩子在创作时还是会主题不鲜明,作品表现内容太零散。作为老师作为引导者,我们应该在每次活动中找到个突破点,让幼儿的能力得到提升。根据已有的经验,这里面就是希望幼儿能根据大量的有趣房子,发散性的想象创造出更多的房子。思维定要打开,要不然就会局限在个个死胡同里面。让幼儿逐步看到各种各样的房子,大量的房子儿成为学习的主体。赏识激励法活动过程中我会积极运用赏识激励法来增强幼儿的自信心,展开想象,创造独无的房子。说活动过程下面我从个方面来说说我的教学过程谈话进入欣赏课件畅想作品设计作品交流分享。谈话进入。出示老房子的图片。知道这是哪些地方的老房子吗我们起来认认湘西的吊脚楼安徽的老房子福建的土楼陕北的窑洞激发幼儿兴趣,在原有的基础之上让幼儿更快的进入到主题之中。围绕着大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。说活动目标依据纲要中的要领,结合孩子们的年龄特征,本次活动的目标设计如下学习用线描画的方式对动物的特征进行重点刻画,加深对动物特征的了解。大胆想象,进行夸张的刻意绘画,体验奇特的想象带来的乐趣。说活动重难点本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣,因此我把本次活动的重点确定为大胆想象,能进行夸张的创意绘画据孩子们的绘画水平,我方设法破难点,不遗余力做示范,突出了教学重点,突破了教学难点。巩固练习在接下来的两个练习中,要求学生利用上节课的剪纸,根据刚才学到的染纸方法来做染纸练习。练习是个基础练习,检验学生对本课染纸方法的掌握情况,出现问题及时纠正,提高了学生的动手能力,同时为练习打下良好的学习基础。练习是个拔高练习。遵循了双主原则,教师起点拨的作用,利用讲解和欣赏教师示范作品相结合的方法,点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征,同时还帮助幼儿了解动物所特有的有代表性的特征