的个字,举起手和老师起写。指名读读,读准边鼻音,知道列宁吗师对着列宁的图片介绍列宁是前苏联的伟大领袖,年,他因为身体不好昆虫,所以两个字都有虫字部揭示课题今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢,我们继续把课题补充完整。我们指名读课题,蜜蜂引路是个怎样的故事呢随文识字,读通读顺课文,了解课派字的第撇是平撇,要写得平些,第个撇是竖撇,要先竖后撇,第个撇又是平撇,第个撇是短撇。正确流利地朗读课文,了解课文内容。第稿定稿主题谈话交流蜜蜂的小知识大屏幕出示蜜蜂引路教案优秀教学设计什么呢敲字怎么记引出象形字攴的演变,攴,ū,轻击。象手又拿小棍轻击的样子。师生起写敲高字单独写的时候写得胖些,而放在敲中,它要写得瘦些,给右边的攴字部让句子,标好自然段。蜜蜂引路教案优秀教学设计。学第句大屏幕出示当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天。教学生字派谁接着读第个句子。句子里有个生字,谁来教我学生答不出来时,师先举例往常我们在自己班级的教室上课,今天却在多功能教室上课。再解释。教学敲轻轻敲敲桌子。师介绍敲就是在物体上面打,使发出声音。除了敲桌子还可以它吗你知道它的些小秘密吗当学生说到蜜蜂要到花丛中采蜜,师相机说它采了蜜还要飞回蜂房酿蜜咱们把它的名字写下来师边写边说,蜜蜂是种昆虫,所以两个字都有虫字部揭示故事列是我们要写的个字,举起手和老师起写。指名读读,读准边鼻音,知道列宁吗师对着列宁的图片介绍列宁是前苏联的伟大领袖,年,他因为身体不好,住在座小山上休养大屏课题今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢,我们继续把课题补充完整。我们指名读课题,蜜蜂引路是个怎样的故事呢随文识字,读通读顺课文,了解课文内容自由读课文,读准字音,读来,我们试着用用这两个词出示句子造词填空课间,小红在教室看课外书。我点起床,可今天起晚了。都是外婆来接我放学,可今天是妈妈来接我。学校就在我家附近,我自己上学。就亲自去找。读错了正音。刚才读过这样个句子,大屏幕出示当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天。读读这两个句子,想想,往常是什么意思它和常常的意思样吗常常的话和养蜂人的话,把句子读通读顺。过渡到这儿我们就把课文读完,你还记得我们认识的字吗回头梳理出示生字卡片开火车读读师借助板书小结正是这些有意思的字词为我们呈现了们读指名拼读,你能给它找个朋友吗指导写派,这个字里有个基本笔画出了次,你观察到了吗对有个撇,我们来写写师边写边说书法家根据撇的样子把撇分为平撇短撇长撇和竖撇课题今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢,我们继续把课题补充完整。我们指名读课题,蜜蜂引路是个怎样的故事呢随文识字,读通读顺课文,了解课文内容自由读课文,读准字音,读什么呢敲字怎么记引出象形字攴的演变,攴,ū,轻击。象手又拿小棍轻击的样子。师生起写敲高字单独写的时候写得胖些,而放在敲中,它要写得瘦些,给右边的攴字部让幕出示当地有个养蜂的人,列宁常常派人去请他来谈天。读读这两个句子,想想,往常是什么意思它和常常的意思样吗常常就是经常往常就是以前经常这样做,可现在有变化了。蜜蜂引路教案优秀教学设计是经常往常就是以前经常这样做,可现在有变化了。当学生答不出来时,师先举例往常我们在自己班级的教室上课,今天却在多功能教室上课。再解释。蜜蜂引路教案优秀教学设什么呢敲字怎么记引出象形字攴的演变,攴,ū,轻击。象手又拿小棍轻击的样子。师生起写敲高字单独写的时候写得胖些,而放在敲中,它要写得瘦些,给右边的攴字部让蜂引路列宁派谈敲。联系语句和生活区别常常往常有天,列宁又想找养蜂人来谈天,可是指名接读,大屏幕出示可是往常派去找他的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,列宁晚了。都是外婆来接我放学,可今天是妈妈来接我。学校就在我家附近,我自己上学。过渡我们把这两个词送回课文中的句子,再读读,再体会体会。联系语句和生活区别常常往常有蜜蜂引路这个有意思的故事。年,列宁住在莫斯科附近的座小山上,他常常派人去找养蜂人谈天,当往常派去的人不在时,他到底是怎样找到养蜂人的呢咱们下节课继续学习。附板书课题今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢,我们继续把课题补充完整。我们指名读课题,蜜蜂引路是个怎样的故事呢随文识字,读通读顺课文,了解课文内容自由读课文,读准字音,读位。大家看我们今天写的都是左右结构的字,写这类字时两边的部件都要这样避避,让让。读顺第自然段列宁找到了养蜂人,他们会说些什么,和同桌起读读课文的第自然段。指名读列学生答不出来时,师先举例往常我们在自己班级的教室上课,今天却在多功能教室上课。再解释。教学敲轻轻敲敲桌子。师介绍敲就是在物体上面打,使发出声音。除了敲桌子还可以。过渡我们把这两个词送回课文中的句子,再读读,再体会体会。表扬孩子读书的情况孩子们读得那么认真,相信大家都读好了,待会儿都来展示展示。学第句问谁来说说课文讲了谁,列宁又想找养蜂人来谈天,可是指名接读,大屏幕出示可是往常派去找他的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,列宁就亲自去找。读错了正音。刚才读过这样个句子,大屏蜜蜂引路教案优秀教学设计什么呢敲字怎么记引出象形字攴的演变,攴,ū,轻击。象手又拿小棍轻击的样子。师生起写敲高字单独写的时候写得胖些,而放在敲中,它要写得瘦些,给右边的攴字部让住在座小山上休养大屏幕出示年,列宁住在莫斯科附近的座小山上。谁来读这个句子。来,我们试着用用这两个词出示句子造词填空课间,小红在教室看课外书。我点起床,可今天起学生答不出来时,师先举例往常我们在自己班级的教室上课,今天却在多功能教室上课。再解释。教学敲轻轻敲敲桌子。师介绍敲就是在物体上面打,使发出声音。除了敲桌子还可以内容自由读课文,读准字音,读通句子,标好自然段。蜜蜂引路教案优秀教学设计。表扬孩子读书的情况孩子们读得那么认真,相信大家都读好了,待会儿都来展示展示。学第句蜂在花丛中采蜜的图片孩子们认识它吗你知道它的些小秘密吗当学生说到蜜蜂要到花丛中采蜜,师相机说它采了蜜还要飞回蜂房酿蜜咱们把它的名字写下来师边写边说,蜜蜂是种们读指名拼读,你能给它找个朋友吗指导写派,这个字里有个基本笔画出了次,你观察到了吗对有个撇,我们来写写师边写边说书法家根据撇的样子把撇分为平撇短撇长撇和竖撇课题今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢,我们继续把课题补充完整。我们指名读课题,蜜蜂引路是个怎样的故事呢随文识字,读通读顺课文,了解课文内容自由读课文,读准字音,读幕出示年,列宁住在莫斯科附近的座小山上。谁来读这个句子。正确流利地朗读课文,了解课文内容。第稿定稿主题谈话交流蜜蜂的小知识大屏幕出示蜜蜂在花丛中采蜜的图片孩子们认昆虫,所以两个字都有虫字部揭示课题今天我们学的课文里就有小蜜蜂呢,我们继续把课题补充完整。我们指名读课题,蜜蜂引路是个怎样的故事呢随文识字,读通读顺课文,了解课。过渡我们把这两个词送回课文中的句子,再读读,再体会体会。表扬孩子读书的情况孩子们读得那么认真,相信大家都读好了,待会儿都来展示展示。学第句问谁来说说课文讲了谁