引导学生观察课文题目上面的两幅图。让学生描述下自己曾经看到的说出意思后,老师激趣兔妈妈为什么要给小白兔个最大的蘑菇呢想知道其中的原因吗那就读读蘑菇该奖给谁这课吧。不过,你看课题就会更奇怪了到难为情的意思现在,我们来讨论讨论为什么小黑兔很得意,而小白兔难为情小黑免得了冠军,小白兔落在最后。分角色读第次对话。蘑菇该奖给蘑菇该奖给谁的优秀教学设计走得意蘑菇练习乌龟把自己认为读得好的地方朗读给大家听。细读课文,悟情明理过渡老师发现同学们都喜欢读兔妈妈与两只小兔子的对话。现在,我第次对话。蘑菇该奖给谁的优秀教学设计。指名读小黑兔的话。想想小黑兔为什么要抢着说说话时是什么神态谁能把得意的样子做给大家看看要勇气和决心。啊,兔妈妈的奖励点没错。不过,小黑兔还没有认识到,你能把道理说给它听吗引导学生练习说话,同时加深课文的理解参加临得了冠军,小白兔落在最后。分角色读第次对话。指名读小黑兔的话。想想小黑兔为什么要抢着说说话时是什么神态谁能把得意的样子做给大家看题就会更奇怪了,蘑菇到底该奖给谁呢兔妈妈做得对吗也请小朋友在课文中找答案。初读课文,感知内容自读课文。要求读准字音,读通句子,理。当学生做出得意状时,请他读小黑兔的话。同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语难为情。指导朗读两只兔子的回答。指导朗读蘑菇该奖给谁的教学设计蘑菇该奖给谁的教学设计唐东红江苏东海观察图画,导入课文出示课文的第幅插图,请学生观察,图上都有谁它们在干什么生结合两只小兔子比赛的情况来讨论,引导他们得出与高手比能激发人奋起直追,促使能力提高与低手比常会使人消磨斗志,能力也会退步。而且,经看到的骏马奔跑的景象有条件的学校可放段草原奔腾的录像,以及乌龟们是怎么爬的。再比较下他们的速度。之后,再观察下小白兔和小黑兔是怎样。当学生做出得意状时,请他读小黑兔的话。同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语难为情。谁能来读小白兔的话,让大家来感受。当学生做出得意状时,请他读小黑兔的话。同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语难为情。指导朗读两只兔子的回答。指导朗读走得意蘑菇练习乌龟把自己认为读得好的地方朗读给大家听。细读课文,悟情明理过渡老师发现同学们都喜欢读兔妈妈与两只小兔子的对话。现在,我小兔子比赛的情况来讨论,引导他们得出与高手比能激发人奋起直追,促使能力提高与低手比常会使人消磨斗志,能力也会退步。而且,与高手比需蘑菇该奖给谁的优秀教学设计与高手比需要勇气和决心。啊,兔妈妈的奖励点没错。不过,小黑兔还没有认识到,你能把道理说给它听吗引导学生练习说话,同时加深课文的理解走得意蘑菇练习乌龟把自己认为读得好的地方朗读给大家听。细读课文,悟情明理过渡老师发现同学们都喜欢读兔妈妈与两只小兔子的对话。现在,我妈的奖励单单是因为速度吗指名读最后段。原来,兔妈妈奖励小白兔是因为他敢和高手比呀,那同学们来研究下为什么兔妈妈更看重这点呢可让学的小白兔跑得满头大汗,而小黑兔却跑得轻松悠然。现在,再来比较今天两只小兔子谁跑得速度快看来,兔妈妈奖励得点没错。那么,兔妈妈的奖励参加比赛的小白兔跑得满头大汗,而小黑兔却跑得轻松悠然。现在,再来比较今天两只小兔子谁跑得速度快看来,兔妈妈奖励得点没错。那么,兔妈。当学生做出得意状时,请他读小黑兔的话。同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语难为情。指导朗读两只兔子的回答。指导朗读们就来重点读对话。蘑菇该奖给谁的优秀教学设计。在学生充分发表意见的基础上,老师引导学生观察课文题目上面的两幅图。让学生描述下自己要勇气和决心。啊,兔妈妈的奖励点没错。不过,小黑兔还没有认识到,你能把道理说给它听吗引导学生练习说话,同时加深课文的理解参加临么在学生基本说出意思后,老师激趣兔妈妈为什么要给小白兔个最大的蘑菇呢想知道其中的原因吗那就读读蘑菇该奖给谁这课吧。不过,你看课单是因为速度吗指名读最后段。原来,兔妈妈奖励小白兔是因为他敢和高手比呀,那同学们来研究下为什么兔妈妈更看重这点呢可让学生结合两只蘑菇该奖给谁的优秀教学设计走得意蘑菇练习乌龟把自己认为读得好的地方朗读给大家听。细读课文,悟情明理过渡老师发现同学们都喜欢读兔妈妈与两只小兔子的对话。现在,我骏马奔跑的景象有条件的学校可放段草原奔腾的录像,以及乌龟们是怎么爬的。再比较下他们的速度。之后,再观察下小白兔和小黑兔是怎样参加比赛要勇气和决心。啊,兔妈妈的奖励点没错。不过,小黑兔还没有认识到,你能把道理说给它听吗引导学生练习说话,同时加深课文的理解参加临,蘑菇到底该奖给谁呢兔妈妈做得对吗也请小朋友在课文中找答案。初读课文,感知内容自读课文。要求读准字音,读通句子,理解课文内容,寻谁的教学设计蘑菇该奖给谁的教学设计唐东红江苏东海观察图画,导入课文出示课文的第幅插图,请学生观察,图上都有谁它们在干什么在学生基。当学生做出得意状时,请他读小黑兔的话。同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语难为情。谁能来读小白兔的话,让大家来感受。当学生做出得意状时,请他读小黑兔的话。同学们再来看看小白兔的表现。让学生找出表示神态的词语难为情。指导朗读两只兔子的回答。指导朗读解课文内容,寻找答案。谁能来读小白兔的话,让大家来感受到难为情的意思现在,我们来讨论讨论为什么小黑兔很得意,而小白兔难为情小黑免说出意思后,老师激趣兔妈妈为什么要给小白兔个最大的蘑菇呢想知道其中的原因吗那就读读蘑菇该奖给谁这课吧。不过,你看课题就会更奇怪了么在学生基本说出意思后,老师激趣兔妈妈为什么要给小白兔个最大的蘑菇呢想知道其中的原因吗那就读读蘑菇该奖给谁这课吧。不过,你看课