1、“.....它们还有自己独特的本领,老师找到了许多小鸟明星。如果你认识它就为大家介绍下。鸵鸟是最高的鸟鸟变得更美丽。第组,观察结果羽毛颜色鲜艳。这些颜色有什么特点呢颜色,每只小鸟都有种颜色搭配。漂亮的鸟的优秀教学设计。以学生发展为本,创设教学设个情境今天我们到起到美丽的大自然中走走,你们听到谁的声音小鸟的声音。你们喜欢小鸟吗喜欢。今天我们来学习第课漂亮的鸟。新授,课前布置查阅资料鸟漂亮的鸟的优秀教学设计体是学生,采用了自评互评,过程性评价,引导性评价,使评价具有鼓励性发展性,评价使学生树立成功和自信。在作业讲评中......”。

2、“.....我们看到这么多的小鸟他们的外形千姿百态,但它们有些共同点,你能用基本形概括下鸟的外形么你来说老师来画。椭圆形的头,圆形的眼睛,角形的尾是来参加今天鸟类王国的时装表演,请你画出只最美的小鸟来参加这场表演,要求用单色起稿,画面以鸟为主体,色彩丰富装饰美观。展示与评价评价环节,我突出了是我们的好朋友,我们应该如何对待它们呢爱护保护如果你认识它就为大家介绍下。鸵鸟是最高的鸟,雨燕是飞得最快的鸟,蜂鸟是最小的鸟,乌鸦是最小的鸟突出了主体是学生,采用了自评互评,过程性评价,引导性评价......”。

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6、“.....感受运用不同的绘画工具所产生的不同效果,提高学生的色彩表现能力。情感态度创设情境,培养学生保护鸟的意识,热爱情景。课前布置查阅资料,培养学生自主学习精神。研究鸟的形状。我们看到这么多的小鸟他们的外形千姿百态,但它们有些共同点,你能用基本形概括下鸟的外形么办法,总结并出示范画抓住鸟的外形特点。画出鲜艳丰富的羽毛颜色。用花纹进行装饰。过程方法通过观察表现等实践活动,激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟,王信天翁是最爱旅行的鸟。扩展信息交流的范围,教师参与信息交流活动,创设学习情景......”。

7、“.....培养学生自主学习精神。研究加鸟类王国的时装表演,那么个小组评出只小鸟,拿到其他组进行互评。在评价的过程中增强了学生的自信心,彼此交流有助于提高学生的绘画水平。拓展鸟类是我们是来参加今天鸟类王国的时装表演,请你画出只最美的小鸟来参加这场表演,要求用单色起稿,画面以鸟为主体,色彩丰富装饰美观。展示与评价评价环节,我突出了亮的鸟都是来参加今天鸟类王国的时装表演,请你画出只最美的小鸟来参加这场表演,要求用单色起稿,画面以鸟为主体,色彩丰富装饰美观。展示与评价评价环节,你来说老师来画。椭圆形的头,圆形的眼睛......”。

8、“.....椭圆形的身体,梯形的翅膀,角形的尾巴。教师示范飞翔的鸟的姿态。漂亮的鸟的优秀教学设计。掌握漂亮的鸟的优秀教学设计体是学生,采用了自评互评,过程性评价,引导性评价,使评价具有鼓励性发展性,评价使学生树立成功和自信。在作业讲评中,设想通过每个小组评出只最漂亮的鸟雨燕是飞得最快的鸟,蜂鸟是最小的鸟,乌鸦是最小的鸟,巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟,王信天翁是最爱旅行的鸟。扩展信息交流的范围,教师参与信息交流活动,创设学是来参加今天鸟类王国的时装表演,请你画出只最美的小鸟来参加这场表演,要求用单色起稿,画面以鸟为主体......”。

9、“.....展示与评价评价环节,我突出了情境,激发学生兴趣。在课的开始创设个情境今天我们到起到美丽的大自然中走走,你们听到谁的声音小鸟的声音。你们喜欢小鸟吗喜欢。今天我们来学习第课漂之最。小鸟不仅美丽可爱,它们还有自己独特的本领,老师找到了许多小鸟明星。仔细看看这几只鸟共同点在哪里它们都带着顶美丽的帽子。总结这些外形上的特点,椭圆形的身体,梯形的翅膀,角形的尾巴。教师示范飞翔的鸟的姿态。漂亮的鸟的优秀教学设计。以学生发展为本,创设教学情境,激发学生兴趣。在课的开始巨嘴鸟是嘴巴最大的鸟,王信天翁是最爱旅行的鸟......”。