1、“.....并通过评价,拓展学生的思维空间。归纳总结科学探究结束,让学生归纳出常见金属的物理性质,如大多数是银白色,有金属光泽,常温下多数是固体,密度硬度般较大,有良好的导电导热性和延展性等。多媒体展示物理性质图后,教师指出金属除具有些共同的物理性质外,还具有各自的特性。如铁铝等大多数金属都呈银金属材料优秀说课稿问题,并形成以下认识物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯的决定因素,培养学生综合分析问题的能力通过实验比较纯金属和合金,在活动中认识加入其它金属可以改良金属特性,以及合金具有更广泛的用途情感态度与价值观通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,感受到化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,培养学生将化学知识应用于生活实践的意识通过对物质的用途考虑因素的讨论,培养学生从多角度综合考虑问题的意识,领会科学合理利用化学物质的重要性教学重点难点重点金属材料的物理性质物理性质与用途的关系难点物理性质与用途的关系教学过程导入教师大家知道世界上最贵重的金属是什么吗学生金子白银教师对于现在的人来说......”。

2、“.....然而,早在多年前,有种金属比金子还贵重,大家知道是什么吗它就是我们今天随处可习题题目的是巩固本节课所学重点知识物质的性质与用途之间的辩证关系附板书设计第单元课题金属材料物理性质共性常温下大部分为固体汞是液体,有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点较高。特性性质决定用途合金。金属材料优秀说课稿。学习方法这时学生已有定的生活经验,知道和见过部分金属,但对金属的物理性质和用途认识不够深刻。他们喜欢探究与实践,具有定的实验能力和归纳总结能力,但知识面较窄语言表达能力较弱,在实验探究方法学习方法和总结知识的系统性条理性等方面均有欠缺,需在教师的指导下完成。所以我准备让学生采用调查考察,实验探究,收集资料,整理归纳,小组讨论及交流分享等学习方法。教学过程设计设疑激趣复习引入我们已学习了碳氢氧等非金属单质的知识,今天我们要研究另类单质金属。接着利用多媒体介绍铜是人类历史上最早使用的金属,而我国是最早使用铜器的国了对学生渗透学以致用的理念,通过大量的图片和表格向学生介绍了生活中常见的金属材料,重点在物理性质和由此相关的用途。学情分析年级学生已有关于金属材料的很多生活常识......”。

3、“.....因此,教学中可借助实验探究及多媒体等手段,方面使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及其巨大的使用价值,同时对学生的分析能力归纳总结能力等加以训练和培养。教学目标知识与技能认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系了解常见金属的物理特性,能区分常见的金属和非金属了解物质性质与用途的关系知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途过程与方法通过多媒体展示生活中与金属有关的图片,让学生学会区分金属和非金属,对金属材金是人类使用最多的金属材料。教材还注重了对学生渗透学以致用的理念,通过大量的图片和表格向学生介绍了生活中常见的金属材料,重点在物理性质和由此相关的用途。学情分析年级学生已有关于金属材料的很多生活常识,但学生对给出信息的分析能力归纳能力等都有必要在平时的课堂教学中不断地训练培养。因此,教学中可借助实验探究及多媒体等手段,方面使学生在学习过程中去深刻感知金属的物理性质及其巨大的使用价值,同时对学生的分析能力归纳总结能力等加以训练和培养......”。

4、“.....能区分常见的金属和非金属了解物质性质与材料在生产生活和社会等各个领域中的应用资料,进步突出化学与社会的密切联系,同时也增强了学生对金属材料的兴趣和好奇心,从而产生了解金属性质的探究欲。实验探究首先教师创设问题情景我们知道金属有很多用途,可为什么金属会有这么广泛的用途呢这是由它们本身所具有的些物理性质决定的。同学们想知道金属的性质吗在激发学生兴趣基础上,让学生自己通过合作实验来探究金属的物理性质。探究实验请学生利用实验台上的仪器材料,尽可能多地探究出金属的物理性质。教师可以预先设计些试验步骤学生分别取出铁丝铜丝铝丝。用细砂纸打磨这些金属丝,用滤纸擦拭后,观察它们的颜色和光泽用力试试它们是否容易被弯曲折断分别用小刀割下分别用铁锤用力锤下用手拿着金属丝的端,在酒精灯上加热另端,试试它们能不能传热用电池小灯泡试试它们能不能导电。学生汇报自己的实验结果,介绍实验探究方法,同时进行中广泛应用金属材料的具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。说重点难点重点引导学生自主探究金属的物理性质。物质性质与用途之间的辩证关系。难点培养学生运用探究方法得出相关结论的能力......”。

5、“.....说教法根据化学课程标准要培养学生科学探究能力,提高学生的科学素养的要求,以及本节课的内容。我确定的教学方法是采用实验探究法,按照提出问题实验探究观察分析得出结论的程序实行探究式讨论教学通过教学,将学生的思维活动由认识知识到认识方法,由书本知识拓展到课外知识,教学活动层次逐步深化,学生的个性得到最大的张扬,学生的学习兴趣保持在最佳兴奋的状态。学习方法这时学生已有定的生活经验,知道和见过部分金属,但对金属的物理性质和用途认识不够深刻。他们喜欢探究与实践,具有定的实验能力和归纳总结能力,但知识面较窄语言表达能力较弱,在实验探究方法学习自己通过合作实验来探究金属的物理性质。探究实验请学生利用实验台上的仪器材料,尽可能多地探究出金属的物理性质。教师可以预先设计些试验步骤学生分别取出铁丝铜丝铝丝。用细砂纸打磨这些金属丝,用滤纸擦拭后,观察它们的颜色和光泽用力试试它们是否容易被弯曲折断分别用小刀割下分别用铁锤用力锤下用手拿着金属丝的端,在酒精灯上加热另端,试试它们能不能传热用电池小灯泡试试它们能不能导电。学生汇报自己的实验结果,介绍实验探究方法,同时进行师生评价......”。

6、“.....而此活动好听的歌既来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点意游戏化情景化。强调让幼儿在愉快轻松自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。因为幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指儿园小班音乐说课稿好听的歌说教材教材的选择大家都知道,具体形象思维是幼儿思维的典型方式。而且随着年龄的发展,小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他幼儿园小班音乐优秀说课稿好听的歌,还可以请其余的小朋友学学,说说,他模仿的像不像,避免了单性。幼儿园小班音乐说课稿好听的歌幼儿园小班音乐说课稿好听的歌说教材教材的选择大家都知道,具体形象思维是幼儿思维的么给幼儿个系统性的认识呢,让他们了解每种物体发出的不同的声音呢幼儿交流于是,在自由探索过后,我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么,发出了什么声音,和别的声音样吗这样的方在自由探索过后,我就采取让幼儿自由介绍自己玩了什么,发出了什么声音,和别的声音样吗这样的方式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里......”。

7、“.....培养幼儿的有意注意。动手探索根据小小班幼儿好奇好动的特点,在第环节,我为幼儿安排了动手探索,为每组幼儿提供了很多能发出各种不样声音的物品,供幼儿动手操作。在这个活动环节秀说课稿好听的歌。欣赏诗歌遍将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来,诗歌语言简单,节奏明快,幼儿易懂易读,在诗歌欣赏遍之后,采用师生问答的方法,加深幼儿对声音的记忆,教师是引导者支持者合作者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿敲敲,打打,拍拍,按按,听听,比较各种物体发出的不同的声音,但是在这个过程中,幼儿获得的经验是很零碎的,单的,那怎根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标并在活动中,使活动呈现趣味性综合性活动性,寓教育于生活情境游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性幼儿园来源于幼儿的生活,而且本教案,从教材的选择到教法的设计,较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点,使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不样的声音,手去触摸。他们学习活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小小班的教学活动应更注意游戏化情景化......”。

8、“.....玩中学,玩中获发展式对幼儿获得的经验进行整理。由于物品在幼儿的手里,幼儿模仿的声音和结合实物进行,还可以请其余的小朋友学学,说说,他模仿的像不像,避免了单性。幼儿园小班音乐说课稿好听的歌幼,教师是引导者支持者合作者。在自由宽松的活动气氛中,幼儿敲敲,打打,拍拍,按按,听听,比较各种物体发出的不同的声音,但是在这个过程中,幼儿获得的经验是很零碎的,单的,那怎,还可以请其余的小朋友学学,说说,他模仿的像不像,避免了单性。幼儿园小班音乐说课稿好听的歌幼儿园小班音乐说课稿好听的歌说教学生表达能力分析能力,并通过评价,拓展学生的思维空间。归纳总结科学探究结束,让学生归纳出常见金属的物理性质,如大多数是银白色,有金属光泽,常温下多数是固体,密度硬度般较大,有良好的导电导热性和延展性等。多媒体展示物理性质图后,教师指出金属除具有些共同的物理性质外,还具有各自的特性。如铁铝等大多数金属都呈银金属材料优秀说课稿问题,并形成以下认识物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯的决定因素,培养学生综合分析问题的能力通过实验比较纯金属和合金,在活动中认识加入其它金属可以改良金属特性......”。

9、“.....认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系,感受到化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用,培养学生将化学知识应用于生活实践的意识通过对物质的用途考虑因素的讨论,培养学生从多角度综合考虑问题的意识,领会科学合理利用化学物质的重要性教学重点难点重点金属材料的物理性质物理性质与用途的关系难点物理性质与用途的关系教学过程导入教师大家知道世界上最贵重的金属是什么吗学生金子白银教师对于现在的人来说,金银是最值钱最贵重的金属,然而,早在多年前,有种金属比金子还贵重,大家知道是什么吗它就是我们今天随处可习题题目的是巩固本节课所学重点知识物质的性质与用途之间的辩证关系附板书设计第单元课题金属材料物理性质共性常温下大部分为固体汞是液体,有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点较高。特性性质决定用途合金。金属材料优秀说课稿。学习方法这时学生已有定的生活经验,知道和见过部分金属,但对金属的物理性质和用途认识不够深刻。他们喜欢探究与实践,具有定的实验能力和归纳总结能力,但知识面较窄语言表达能力较弱......”。