1、“.....努力为身上原来有什么不良的习惯如爱吃零食不吃蔬菜坐姿不正确不爱剪指甲随地吐痰随地乱扔果皮围绕这个不良习惯,会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样大胆描述和构想。根据自己的喜好,引导学生人小组内讨论交流。引导学生自己选择个不良的习惯,想想这会有哪些影响选择好描写的对象动物物品,自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题,指名交流。小猴子写字小猪的牙不疼了吃蔬菜好处多小马不乱扔果皮了来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容引导学生明确本次作文要求通过编童话故事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。出示书上幅图仔细观察,这幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴习作的优秀教学设计事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。出示书上幅图仔细观察......”。

2、“.....太挑食小狗吃饭要妈妈跟着分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作。习作的优秀教学设计。学生轻声读例文肚子再也不疼了,边读边思考这个童话故事主要说了谁说了件什么事告诉我们个什么道理读后引导学生个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大,同学们,你们想不想也来试试,编个童话故事来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容引导学生明确本次作文要求通过编童话了这么多的童话故事,你们知道童话故事都有哪些特点呢结合课文里学过的结合自己听过的看过的童话故事,自己想想,同座位互相说说......”。

3、“.....自己想想,同座位互相说说。教学过程启发谈话,导入新课同学们,你们喜欢童话故事吗喜欢你们都喜欢哪些童话故事呢启发学生先在人小组内交流,再在全班交流生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象自由表达充分发挥小组学习的作用,让学生习作的教学设计习作的教学设计设计理念本次习作着重体现语文课程标准中的新的理念鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为构思故事时可以大胆自由地想象,要尽可能地使故事过程具体些。在自己独立思考后,说给同座位听交流评议,动笔写作人小组交流把自己编好的故事在小组里说说......”。

4、“.....师下小组巡视和参与各小组推荐同学在全班写的对象动物物品,自己拟定童话故事的题目。让学生自由拟题,指名交流。小猴子写字小猪的牙不疼了吃蔬菜好处多小马不乱扔果皮了大胆想象,编写童话以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开讨论交流以上个问题。略学生再读例文,想想不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗师个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大,同学们,你们想不想也来试试,编个童话故生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。在教学时,尽可能地减少束缚,努力为学生营造个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象自由表达充分发挥小组学习的作用,让学生事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。出示书上幅图仔细观察......”。

5、“.....太挑食小狗吃饭要妈妈跟着秀教学设计。学生轻声读例文肚子再也不疼了,边读边思考这个童话故事主要说了谁说了件什么事告诉我们个什么道理读后引导学生讨论交流以上个问题。略学生再读例文,想想不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗习作的优秀教学设计流所编的童话故事。对于优秀的要肯定优点,给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动,保护他们编写童话故事的积极性,并组织同学们讨论,帮助完善故事。学生动笔将自己所说的童话故事写下来事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。出示书上幅图仔细观察,这幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜......”。

6、“.....会发生什么事呢带来哪些危害和不良后果事情的经过如何事情的结果怎样大胆描述和构想。根据自己的喜好,选定好内容,根据内容拟好题目,思考可能会发生些什么事并认真构思故事的起因经过结果。在编好的故事在小组里说说,组内同学帮助补充修改。师下小组巡视和参与各小组推荐同学在全班交流所编的童话故事。对于优秀的要肯定优点,给同学作示范对于中等及较差的要多鼓励,少挑毛病,充分尊重他们的劳动,保护他们编头经过结果怎样从中受到什么启发谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后,就可以想象下,在这个人物身上原来有什么不良的习惯如爱吃零食不吃蔬菜坐姿不正确不爱剪指甲随地吐痰随地乱扔果皮生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。在教学时,尽可能地减少束缚......”。

7、“.....鼓励学生大胆想象自由表达充分发挥小组学习的作用,让学生喂,不利于身体健康。师这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想,在我们的生活中还有哪些不良习惯呢引导学生人小组内讨论交流。引导学生自己选择个不良的习惯,想想这会有哪些影响选择好个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大,同学们,你们想不想也来试试,编个童话故事来帮助些同学改掉些不良习惯呢根据要求选好内容引导学生明确本次作文要求通过编童话为学生营造个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象自由表达充分发挥小组学习的作用,让学生充分展示自我,互相激励,激发学生乐于写作的激情,让学生饶有兴趣地去写作。刚才大家交流了这么多的童话故事,你们知道童话故事都童话故事的积极性,并组织同学们讨论......”。

8、“.....学生动笔将自己所说的童话故事写下来指导学生围绕养成良好卫生习惯的重要性来开拓思路,自己确定题目,仿照例文,依据本次作文要求来编个童话故事。习作的优习作的优秀教学设计事来帮助同学们认识了解编童话故事的好处多。出示书上幅图仔细观察,这幅图上分别写了哪几种动物它们都有哪些不好的习惯小猴子写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜,太挑食小狗吃饭要妈妈跟着定好内容,根据内容拟好题目,思考可能会发生些什么事并认真构思故事的起因经过结果。在构思故事时可以大胆自由地想象,要尽可能地使故事过程具体些。在自己独立思考后,说给同座位听交流评议,动笔写作人小组交流把自己个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大,同学们,你们想不想也来试试......”。

9、“.....编写童话以例文启发想象。例文中这位同学讲了小花猫不讲卫生的哪些事这个故事开头经过结果怎样从中受到什么启发谈话拓展。同学们在选定了童话故事的内容和童话故事中的重要人物后,就可以想象下,在这个人物写字姿势不正确小猪吃多了糖果牙齿不好小白兔不想吃萝卜,太挑食小狗吃饭要妈妈跟着喂,不利于身体健康。师这几幅图只是提供给同学们选用的。同学们还可以结合你平时观察到的想想,在我们的生活中还有哪些不良习惯呢讨论交流以上个问题。略学生再读例文,想想不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会改正吗师个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏习惯,看来,童话故事的作用的确很大,同学们,你们想不想也来试试,编个童话故生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚......”。