1、“.....赏析的同时出示画面,的转折点。徐志摩曾说我的眼睛是康桥教我睁的,我的求知欲是康桥给我拨动的,我的自由意识是康桥给我胚胎的。教师朗诵全诗,配,和因特网上的专家起赏析徐志摩更多的诗歌名作。然后,把你的学习成果让我们大家来分享。点评让学生充分自由地去学习和创新。再别康桥的优秀教学设计欣赏课文范读自主学习诗歌鉴赏和相关网站等内容。从诗歌的意象入手赏析诗歌......”。

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4、“.....而作者却避开了这些,选取云彩等自然景物,这有什么好处呢从通过重点讲解便于学生网上拓展,同时也有利于对本课另外篇现代诗的学习。网上拓展布置任务点击相关网站,进入徐志摩名作欣赏网每节都包含个画面,如向西天的云彩轻轻招手作别等。重点赏析绘画美,赏析的同时出示画面,然后学生看着画面回忆相应的诗句,再欣赏课文范读自主学习诗歌鉴赏和相关网站等内容。从诗歌的意象入手赏析诗歌......”。

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7、“.....再和再别康桥比较下,它们送别的对象有什么不样呢有着诗人感情的物象云彩等我们叫什么诗歌选择的是哪些意象呢诗人告别康桥生自我展现的舞台再别康桥的教学设计再别康桥的教学设计模式创设情境朗读诗歌自主学习鉴赏诗歌网上拓展成果展示。网站有歌呢有着诗人感情的物象云彩等我们叫什么诗歌选择的是哪些意象呢诗人告别康桥时,按理说,应该有送行的人周围的高楼大厦车击相关网站,进入徐志摩名作欣赏网站......”。

8、“.....然后,把你的学习成果让我们大家来分享。再别康桥的优秀教学设计欣赏课文范读自主学习诗歌鉴赏和相关网站等内容。从诗歌的意象入手赏析诗歌。刚才你阅读了哪些古代的别离诗如果我们把这些诗后学生看着画面回忆相应的诗句,再看着画面背诵全诗。教师小结这节课,我们学习了从诗歌的意象诗歌的形式入手赏析现代诗歌......”。

9、“.....网站有歌景音乐和画面。要求学生注意节奏与重音。再别康桥的优秀教学设计。诗人用了动作性很强的词语,使每幅画都富有流动的画面成果展示学生朗读并赏析徐志摩名作欣赏中的现代诗,重点赏析诗歌的意象美和形式美。点评给学生自我展现的舞台康桥时期是他通过重点讲解便于学生网上拓展,同时也有利于对本课另外篇现代诗的学习。网上拓展布置任务点击相关网站,进入徐志摩名作欣赏网每节都包含个画面,如向西天的云彩轻轻招手作别等......”。