1、“.....本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。以‚冰山‛的形式,绘制自己的潜能图。‚海平面‛语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间思考我最擅识自我‛部分‚了解自我评价的重要性,客观地认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。‛教学目标知识目标引导学生认识到每个人都有座潜能金矿,潜能是可以被发发现自己的潜能优秀教学设计话说,特长的形成过程,就是潜能被开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被发掘的,大家要做个有心人,用慧眼发现自己的潜能。潜能的发掘也是有方法的......”。

2、“.....学情分析进入中学后,初中生自我意识开始增强,不断对自己进行重新审视。如我到底是个什么样的人我会成为什么样的人我的能力价值责任如何心。教学重点难点重点发掘潜能的方法。你觉得自己的潜能在哪儿你最擅长的智能是如何形成的活动点评从刚才同学的发言中,我们可以得出,我们的特长是慢慢培养出来的。换信心。教学重点难点重点发掘潜能的方法。发现自己的潜能教学设计年级上册第课第框发现自己的潜能教学设计全国第届思想品德思想政治优质课评比等奖作品原创江苏省南京外。发掘潜能的方法也并不神秘,通过熏陶学习训练比赛等......”。

3、“.....请学生根据事例,并结合书语学校潘丹教材分析发现自己的潜能是年级思想品德课第课自我新期待第框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看,它是对第个框题的继承和发展,并为你觉得自己的潜能在哪儿你最擅长的智能是如何形成的活动点评从刚才同学的发言中,我们可以得出,我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说,特长的形成过程,就是潜能被开,再给学生定时间,看还能写出多少个字。思考我最擅长的智能是如何形成的画好的同学请举手示意。活动过程请同学上台展示自己的潜能图。现场采访,师生互动。采访以下个问事例......”。

4、“.....并结合书本,提炼出发掘潜能的方法。发现自己的潜能优秀教学设计。思考我最擅长的智能是如何形成的画好的同学请举手示意。活动过程请同学上台展示等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能,但学生对自身潜能缺乏足够的认识,有必要加以正确的引导。课标依据依据是新课程标准‚成长中的我‛中的‚语学校潘丹教材分析发现自己的潜能是年级思想品德课第课自我新期待第框题的内容。本框主要引导学生认识和发掘自己的潜能。从全课内容看,它是对第个框题的继承和发展,并为话说,特长的形成过程,就是潜能被开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被发掘的,大家要做个有心人......”。

5、“.....潜能的发掘也是有方法的,刚才同学讲的特生认识到每个人都有座潜能金矿,潜能是可以被发掘的。能力目标通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。情感态度与价值观鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我超越自我的发现自己的潜能优秀教学设计海平面以上的能力是你什么能力那海平面以下的是你什么能力从你的潜能图上可以看到,座‚冰山‛是有高有低的。为什么你会这样画请简单介绍。发现自己的潜能优秀教学设话说,特长的形成过程,就是潜能被开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被发掘的,大家要做个有心人,用慧眼发现自己的潜能。潜能的发掘也是有方法的......”。

6、“.....活动过程请位同学上台在黑板上写,其他同学在纸上写。先给学生定的时间,看能写多少个字。给出明确的目标至少写出个字具体字数根据现场学生情况可再调我会成为什么样的人我的能力价值责任如何等等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能,但学生对自身潜能缺乏足够的认识,有必要加以正确的引导己的潜能图。现场采访,师生互动。采访以下个问题海平面以上的能力是你什么能力那海平面以下的是你什么能力从你的潜能图上可以看到,座‚冰山‛是有高有低的。为什么你语学校潘丹教材分析发现自己的潜能是年级思想品德课第课自我新期待第框题的内容......”。

7、“.....从全课内容看,它是对第个框题的继承和发展,并为形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘,通过熏陶学习训练比赛等,就可以把我们的个方面的潜能步步挖掘出来。举例说明列举位普通的南外学生朱韫喆心。教学重点难点重点发掘潜能的方法。你觉得自己的潜能在哪儿你最擅长的智能是如何形成的活动点评从刚才同学的发言中,我们可以得出,我们的特长是慢慢培养出来的。换开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被发掘的,大家要做个有心人,用慧眼发现自己的潜能。潜能的发掘也是有方法的......”。

8、“.....客观地认识评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。‛教学目标知识目标引导发现自己的潜能优秀教学设计话说,特长的形成过程,就是潜能被开发的过程。由此可见,人的潜能是可以不断被发掘的,大家要做个有心人,用慧眼发现自己的潜能。潜能的发掘也是有方法的,刚才同学讲的特全课内容看,它是对第个框题的继承和发展,并为第个框题的学习起铺垫的作用。学情分析进入中学后,初中生自我意识开始增强,不断对自己进行重新审视。如我到底是个什么样的心。教学重点难点重点发掘潜能的方法......”。

9、“.....我们可以得出,我们的特长是慢慢培养出来的。换的智能是如何形成的活动目的让学生在客观认识自己的基础上,体会到自己巨大的潜能所在。发现自己的潜能教学设计年级上册第课第框发现自己的潜能教学设计全国第届思想的。通过‚冰山图‛让学生形象地感知什么是潜能人的潜能是巨大的,结论我们每个人都有座潜能金矿。认识发掘自我的潜能活动慧眼识宝认识自己的潜能请对照个方面的智能等。认识潜能是认识自我的重要内容。每个学生都存在着巨大的潜能,但学生对自身潜能缺乏足够的认识,有必要加以正确的引导......”。