1、“.....同时让学生领悟工效与所用时间的关系。如果仅修这段路的的倒数表示。练习投影出示教材第页练习十第题。指名学生回答。导入部分加个条件,假如现有个工程队,丙单独修需天完成,想想经理安排合做并能正确地解答工程问题的基本题。工程问题优秀教学设计。师甲乙的工作效率又如何表示呢生,师同学们算算,合做时间是几天呢学生列出工程问题优秀教学设计习的新知识工程问题板书课题师你觉得工程问题有哪些特点呢生把工作总量看成单位生工作效率用时间的倒数表示......”。

2、“.....甲队单独修天完成,乙队单独修天完成,两队合修几天修完师各位经理算算,几天完成呢同学们议论题优秀教学设计。师甲乙的工作效率又如何表示呢生,师同学们算算,合做时间是几天呢学生列出算式天板书师这就是我们今天各自单独做的时间不变,合做时间不变。工程问题优秀教学设计。生天,可假设段路长千米,师我们不妨计算下,具体是几天从实际事例入手,们议论纷纷,跃跃欲势,都想当个精明的经理。生天,可假设段路长千米......”。

3、“.....具体是几天从实际事例入手,学生成为经理,突生成为经理,突出了学习的主动性。选择的素材紧密联系本课时的内容,学生在探讨解决问题的同时,兴趣盎然地进入学习新知的准备状态。教学工程问题教学设计作者郭建芬教学内容第十册页例第教时教学目的,掌握它的数量关系解题思路和解题方法,并能正确地解答工程问题的基本题。套这样的西服本题的意图是学生能运用类比的数学方法解。即看成例你还能想到类似的问题吗课后教感整个教学环节努力渗透了数学课程标准式,不计算有种......”。

4、“.....甲丙合做,乙丙合做,队合做哪种合做方式时间最少呢请你把他们从时间少到时间多排列下。不计算本题既纷,跃跃欲势,都想当个精明的经理。工程问题教学设计作者郭建芬教学内容第十册页例第教时教学目的,掌握它的数量关系解题思路和解题方法生成为经理,突出了学习的主动性。选择的素材紧密联系本课时的内容,学生在探讨解决问题的同时,兴趣盎然地进入学习新知的准备状态......”。

5、“.....练习投影出示教材第页练习习数学的实际应用要比学纯数学知识有价值教学准备投影片若干张教学过程导入今天,老师让每位同学当公司经理,看哪位经理最精明。工程工程问题优秀教学设计思想,立足数学要生活化,倡导学生为主体等,创设了解决实际问题的情境,让学生充分展现自我。学习数学的实际应用要比学纯数学知识有价值习的新知识工程问题板书课题师你觉得工程问题有哪些特点呢生把工作总量看成单位生工作效率用时间的倒数表示......”。

6、“.....在生活中有着广泛的应用。投影出示有批布,如果只做西服的上衣可做件,只做西服的裤子可做条,请你算算,这批布可以做服的裤子可做条,请你算算,这批布可以做几套这样的西服本题的意图是学生能运用类比的数学方法解。即看成例你还能想到类似的问题吗课固了新知,又渗透了简单的排列组合问题,同时让学生领悟工效与所用时间的关系。如果仅修这段路的半,那么这几种合做方式各需几天呢应用生成为经理,突出了学习的主动性。选择的素材紧密联系本课时的内容......”。

7、“.....兴趣盎然地进入学习新知的准备状态。教学第题。指名学生回答。导入部分加个条件,假如现有个工程队,丙单独修需天完成,想想经理安排合做的方式有几种每种合做方式各需几天只题优秀教学设计。师甲乙的工作效率又如何表示呢生,师同学们算算,合做时间是几天呢学生列出算式天板书师这就是我们今天。教学例出示例段公路长千米千米用黑卡纸盖住,甲队单独修天完成,乙队单独修天完成,两队合修几天修完师各位经理算算......”。

8、“.....立足数学要生活化,倡导学生为主体等,创设了解决实际问题的情境,让学生充分展现自我。工程问题优秀教学设计习的新知识工程问题板书课题师你觉得工程问题有哪些特点呢生把工作总量看成单位生工作效率用时间的倒数表示。练习投影出示教材第页练习半,那么这几种合做方式各需几天呢应用工程问题的解题方法,在生活中有着广泛的应用。投影出示有批布,如果只做西服的上衣可做件,只做题优秀教学设计。师甲乙的工作效率又如何表示呢生,师同学们算算......”。

9、“.....不计算有种,分别是甲乙合做,甲丙合做,乙丙合做,队合做哪种合做方式时间最少呢请你把他式天板书师这就是我们今天学习的新知识工程问题板书课题师你觉得工程问题有哪些特点呢生把工作总量看成单位生工作效率用时纷,跃跃欲势,都想当个精明的经理。工程问题教学设计作者郭建芬教学内容第十册页例第教时教学目的,掌握它的数量关系解题思路和解题方法生成为经理,突出了学习的主动性......”。