1、“.....观察本组的植物图片,交流讨论。教师出示,学生答。以最快举手为准,给小组加分植物小专家知道了这么多花草树木的名字,植物朋友,可是,它们说呀知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。小学二年级下册品德与生活花草树木点头笑优秀教学设计。小组操作电脑,观察本组的植物图片,交比较广,如果老师能事先更好地布置学生搜集相关资料,小组再交流资料,汇总回答,教学效果将更好。本课学生带来了许多花草植物,老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜小学二年级下册品德与生活花草树木点头笑优秀教学设计物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了道绿色风景,因此......”。

2、“.....给每组加分因此,老师现在宣布组为爱绿护绿冠军组。为此,论,然后把统出来的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机个人写答案,班孩子小组合作非常好,比较顺利,小组学习积极性高,并且小组学习落到了实处。所以,老师感觉网就能让每朵花每棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书花草树木点头笑今天,哪组是我们的爱绿护绿冠军呢在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植么多可爱美丽的植物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。给每组加分因此,老师现在宣布组为爱绿护议把我们刚才护绿的口号写在纸上,然后......”。

3、“.....让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。互相传卡纸同学们,今天课堂上我们块了解了许多有关植物绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。播音乐,发奖状反思本课网络环境下的教学实验,老师进行了小组学习模式的尝试。在慧眼识真金花草树木光荣簿等环节中,小组读题,小组小组操作电脑,交流讨论,打字解答本组题目。护绿小使者植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏食用药用装饰等价值。板书价值高对于珍贵的花草植更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。我的植物朋友小朋友......”。

4、“.....你们愿意的答案写在电脑文档里。对比以往学生个人访问教师机个人写答案,班孩子小组合作非常好,比较顺利,小组学习积极性高,并且小组学习落到了实处。所以,老师感觉网络环境下小组学习络环境下小组学习模式同样适合,它更有利于孩子合作学习能力的培养。不足之处,本课教师出示的题目较有难度,但它确实能很好地补充教科书,并实现了课题教学目标。班孩子知识范围绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。播音乐,发奖状反思本课网络环境下的教学实验,老师进行了小组学习模式的尝试。在慧眼识真金花草树木光荣簿等环节中,小组读题,小组物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了道绿色风景,因此......”。

5、“.....给每组加分因此,老师现在宣布组为爱绿护绿冠军组。为此,的口号写在纸上,然后,送给我们喜欢的植物或自己的好朋友,让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。互相传卡纸同学们,今天课堂上我们块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿小学二年级下册品德与生活花草树木点头笑优秀教学设计把谁种植在大地妈妈的土壤里呢大家先在小组说说你们组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。瞧,老师这有个光荣簿,里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。给每组加分因此......”。

6、“.....为此,能事先更好地布置学生搜集相关资料,小组再交流资料,汇总回答,教学效果将更好。本课学生带来了许多花草植物,老师如果能将电脑探求植物知识与亲身感受植物的颜色味道形态相结合交流讨论,打字解答本组题目。护绿小使者植物们实在太伟大了,它们不仅能保护环境,对于我们人类,它们还具有观赏食用药用装饰等价值。板书价值高对于珍贵的花草植物,小朋友们,模式同样适合,它更有利于孩子合作学习能力的培养。不足之处,本课教师出示的题目较有难度,但它确实能很好地补充教科书,并实现了课题教学目标。班孩子知识范围比较广,如果老师绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状。播音乐,发奖状反思本课网络环境下的教学实验......”。

7、“.....在慧眼识真金花草树木光荣簿等环节中,小组读题,小组老师现在就给你们颁发奖状。播音乐,发奖状反思本课网络环境下的教学实验,老师进行了小组学习模式的尝试。在慧眼识真金花草树木光荣簿等环节中,小组读题,小组讨论,然后把统出就能让每朵花每棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书花草树木点头笑今天,哪组是我们的爱绿护绿冠军呢在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植植物,小朋友们,你觉得我们人类应该怎样做呢怎样爱护保护它们呢大家出个点子,争做护绿使者。板书爱绿护绿指明说,颁发章子除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者......”。

8、“.....争做护绿使者。板书爱绿护绿指明说,颁发章子除了爱绿护绿外,我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿小学二年级下册品德与生活花草树木点头笑优秀教学设计物朋友,其实它们的小主人就是个护绿使者,因为他们每人都为地球妈妈增添了道绿色风景,因此,我们也该对他们进行嘉奖。给每组加分因此,老师现在宣布组为爱绿护绿冠军组。为此,朋友肯定很想和班小朋友交朋友,可是,它们说呀知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。小学二年级下册品德与生活花草树木点头笑优秀教学设计。小组操作电脑就能让每朵花每棵草对我们人类微笑,让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中......”。

9、“.....哪组是我们的爱绿护绿冠军呢在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植流讨论。其实,养殖花草对于我们人类也有很多益处,你知道花草树木有哪些作用吗净化空气防止水土流失隔离噪音大家说得太好了,植物们保护环境的本领可真大。小学二年级下册品德味道形态相结合,更有利于孩子对大自然植物的了解与热爱教师出示,学生答。以最快举手为准,给小组加分植物小专家知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和班小朋友交络环境下小组学习模式同样适合,它更有利于孩子合作学习能力的培养。不足之处,本课教师出示的题目较有难度,但它确实能很好地补充教科书,并实现了课题教学目标。班孩子知识范围绿冠军组。为此,老师现在就给你们颁发奖状......”。