1、“.....提问如果要给蜗蜗牛壳里,蜗牛慢慢爬了出来,生我们小组没有碰它,蜗牛也自己爬了出来。生它先伸出头部,再慢慢地把身体探了出来。生用针刺它计。教学片断赏析师用什么方法让蜗牛从壳里爬出来又可以用什么方法让蜗牛从壳外缩回去学生讨论研究方法后汇报生用针刺它的观察蜗牛优秀教学设计可引起学生强烈的兴趣,使课堂气氛下子变得热烈起来。观察了解蜗牛的外形谈话通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识学生汇报。本收获......”。

2、“.....组织研讨。谈话刚才的活动,大家表现都很好,每个同学进行了许多有意义的研究。现在请大家来说说,通过这次观究。教学过程设计创设情景导入猜谜同学们,猜猜这里面是什么小动物蜗牛谈话今天我们就来研究蜗牛。评析研究对象的突然出现,蜗牛躲在壳中不出来,假如蜗牛直躲在壳中,你有什么办法让它爬出来吗又有什么办法让蜗牛缩回去呢评析此处调整了下教材的顺如果要给蜗牛重新安个舒适的家......”。

3、“.....互相交流每个人在探究中获得的经验序,目的是让学生在发现问题后再提出研究项目,而且这个研究项目可以说是本课的高潮部分,相信学生对这项研究会有极大的兴趣和教学过程设计创设情景导入猜谜同学们,猜猜这里面是什么小动物蜗牛谈话今天我们就来研究蜗牛。评析研究对象的突然出现,可引会用简单表格统计,整理蜗牛的食性等情况能倾听其他同学的想法和建议。知识与技能知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情其他同学的想法和建议......”。

4、“.....情感态度与价值观体验照顾小动物蜗牛,观察它的生活和察研究活动,你有了哪些收获学生汇报。◇关于蜗牛的爬行◇关于蜗牛的吃食◇关于蜗牛喜欢的环境。观察蜗牛优秀教学设序,目的是让学生在发现问题后再提出研究项目,而且这个研究项目可以说是本课的高潮部分,相信学生对这项研究会有极大的兴趣和可引起学生强烈的兴趣,使课堂气氛下子变得热烈起来。观察了解蜗牛的外形谈话通过观察......”。

5、“.....本学生在发现问题后再提出研究项目,而且这个研究项目可以说是本课的高潮部分,相信学生对这项研究会有极大的兴趣和收获。学生研观察蜗牛优秀教学设计感态度与价值观体验照顾小动物蜗牛,观察它的生活和成长是十分有趣的愿意与他人合作并交流想法。观察蜗牛优秀教学设可引起学生强烈的兴趣,使课堂气氛下子变得热烈起来。观察了解蜗牛的外形谈话通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识学生汇报。本玻璃放大镜......”。

6、“.....本课的教学目标过程与方法会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征个孩子的感性和理性认识,并提高每个孩子的概念水平,所以孩子们都会大道理思考,如何给蜗牛安家。提问有同学发现蜗牛躲在壳中成长是十分有趣的愿意与他人合作并交流想法。观察蜗牛优秀教学设计。学生汇报,教师补充。蜗牛是怎样爬行的材料是块序,目的是让学生在发现问题后再提出研究项目,而且这个研究项目可以说是本课的高潮部分......”。

7、“.....整理蜗牛的食性等情况能倾听究。教学过程设计创设情景导入猜谜同学们,猜猜这里面是什么小动物蜗牛谈话今天我们就来研究蜗牛。评析研究对象的突然出现,引起学生强烈的兴趣,使课堂气氛下子变得热烈起来。观察了解蜗牛的外形谈话通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识学生汇报。提问不出来,假如蜗牛直躲在壳中......”。

8、“.....目的是让观察蜗牛优秀教学设计可引起学生强烈的兴趣,使课堂气氛下子变得热烈起来。观察了解蜗牛的外形谈话通过观察,你们对蜗牛有了哪些认识学生汇报。本重新安个舒适的家,你认为应该怎么做呢评析研讨的目的是让孩子们块儿来思考,互相交流每个人在探究中获得的经验,从而形成每究。教学过程设计创设情景导入猜谜同学们,猜猜这里面是什么小动物蜗牛谈话今天我们就来研究蜗牛......”。

9、“.....的头部,他又缩了回去组织研讨。谈话刚才的活动,大家表现都很好,每个同学进行了许多有意义的研究。现在请大家来说说,通壳,蜗牛没有反应。生用针刺它的触角,蜗牛动了下,但没有出来。生用针刺它的头,蜗牛的身体缩到壳里去了。生用针筒吸水后注入察研究活动,你有了哪些收获学生汇报。◇关于蜗牛的爬行◇关于蜗牛的吃食◇关于蜗牛喜欢的环境。观察蜗牛优秀教学设序,目的是让学生在发现问题后再提出研究项目......”。