1、“.....教学课时课时第课时谈话揭题,激发兴趣⒈同学们,草地是什么颜色的你见过其他颜色的草地吗⒉出示课题金色的草地看到课题想到了什么生草地为确读写盛开玩耍本正经使劲绒毛假装这些弓队注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣等词语。⒉有感情地朗读课文。⒊读懂课文内容,进步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。⒋初查读得是否正确流利。课文主要写了什么并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文,你解决了哪些问题。这是篇精读课文,讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友兄弟俩的故事。课文主要写了金色的草地的优秀教学设计自读质疑,老师估计学生的问题有乡下是什么地方为什么蒲公英开花的时候......”。

2、“.....进步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。⒋初步体会课文中些句子表情达意的作用。在小组长的带领下,学生自学课文。教师巡回指导⒉检查自学情况检查生字要提示学生加以注意。比如假朝是多音字,在课文里分别读ǎ耍上面是而不要写成西,并注意和要区分绒的右边是戎,不要写作成。第课时复习回顾,自读质疑⒈复习字词,激发兴趣⒈同学们,草地是什么颜色的你见过其他颜色的草地吗⒉出示课题金色的草地看到课题想到了什么生草地为什么是金色的⒊好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字的距离,以免唾沫溅到对方的脸上。师生评评......”。

3、“.....再指导读第自然段,再请两位学生上台演演。金色的草地的优秀教学设计。教学重点通过对内容的理解,学生金色的草地的教学设计金色的草地的教学设计学习目标⒈会认个生字,会写个生字。正确读写盛开玩耍本正经使劲绒毛假装这些弓队注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣等词语。⒉有感情地朗读课文。⒊指名学生上台像他们这样玩玩。课件播放蒲公英处飘散的样子。指导学生进行表演。演之前,要把课文读熟,然后让学生揣摩兄弟两人的心理神态,并据此设计相关的动作,还可以加进有关的对话。时候,是我和弟弟最开心的日子什么叫不引人注目我的新发现是什么草地的颜色是做梦变化的为什么会有这样的变化蒲公英为什么成了我们最喜爱的花能解决的问题......”。

4、“.....感受文中的哥弟俩是怎么玩的。出示填空题蒲公英的花就像,可以。早晨,花朵,是,草地是。中午,花朵,是,草地是。傍晚,花朵,是,草地是。第段写我发现了草地会变颜色及其变词出示字词多种形式认读在自学生字时,你还有哪些记忆的好方法要告诉同学们师生共同解决困难,教师相机指导理解开心本正经揪掉合拢,重点理解合拢。检查读文情况指名分自然段朗读课文,金色的草地的教学设计金色的草地的教学设计学习目标⒈会认个生字,会写个生字。正确读写盛开玩耍本正经使劲绒毛假装这些弓队注目钓鱼观察花瓣合拢手掌有趣等词语。⒉有感情地朗读课文。⒊自读质疑,老师估计学生的问题有乡下是什么地方为什么蒲公英开花的时候......”。

5、“.....第段写我发现了草地会变颜色及其变色的原因。第段最后作者总结全文可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐。指导书写重点指导几个字容易读错写错金色的草地的优秀教学设计决。把学生的问题归纳为草地的颜色变化与蒲公英有什么关系品味课文,体会感情⒈学习课文第自然段⒉学习课文第自然段同桌齐读,感受文中的哥弟俩是怎么玩的。金色的草地的优秀教学设自读质疑,老师估计学生的问题有乡下是什么地方为什么蒲公英开花的时候......”。

6、“.....并注意和要区分绒的右边是戎,不要写作成。第课时复习回顾,自读质疑⒈复习字词⒉自读质疑,老师估计学生的问题有乡下是什么地方为什么蒲公英开花兄弟两人的心理神态,并据此设计相关的动作,还可以加进有关的对话。要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,只要不脱离课文的原意,表演可以不拘格,可以多样化。通过表演,学生要能体会到的原因。第段最后作者总结全文可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐。指导书写重点指导几个字容易读错写错,要提示学生加以注意。比如假朝是多音字,在课文里分别读ǎ金色的草地的教学设计金色的草地的教学设计学习目标⒈会认个生字,会写个生字......”。

7、“.....⒉有感情地朗读课文。⒊蒲公英为什么成了我们最喜爱的花能解决的问题,学生提出后当时就解决。把学生的问题归纳为草地的颜色变化与蒲公英有什么关系品味课文,体会感情⒈学习课文第自然段⒉学习课文第自然要提示学生加以注意。比如假朝是多音字,在课文里分别读ǎ耍上面是而不要写成西,并注意和要区分绒的右边是戎,不要写作成。第课时复习回顾,自读质疑⒈复习字词。要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,只要不脱离课文的原意,表演可以不拘格,可以多样化。通过表演,学生要能体会到草地蒲公英即大自然给我们生活带来的快乐。表演时要求学生之间要有地蒲公英即大自然给我们生活带来的快乐......”。

8、“.....以免唾沫溅到对方的脸上。师生评评,相机理解本正经使劲假装几个词语。再指导读第自然段,再请两位学生上台演演金色的草地的优秀教学设计自读质疑,老师估计学生的问题有乡下是什么地方为什么蒲公英开花的时候,是我和弟弟最开心的日子什么叫不引人注目我的新发现是什么草地的颜色是做梦变化的为什么会有这样的变化什么是金色的⒊好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字。指名学生上台像他们这样玩玩。课件播放蒲公英处飘散的样子。指导学生进行表演。演之前,要把课文读熟,然后让学生揣要提示学生加以注意。比如假朝是多音字,在课文里分别读ǎ耍上面是而不要写成西,并注意和要区分绒的右边是戎,不要写作成。第课时复习回顾......”。

9、“.....教学重点通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然了解自然的意识。教学难点蒲公英开花与合拢两件事情是哥俩在草地上玩耍,互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛是我发现了草地会变颜色及其变色的原因。金色的草地的教学设计金色的草地的教学设计学习目标⒈会认个生字,会写个生字。词出示字词多种形式认读在自学生字时,你还有哪些记忆的好方法要告诉同学们师生共同解决困难,教师相机指导理解开心本正经揪掉合拢,重点理解合拢。检查读文情况指名分自然段朗读课文,金色的草地的教学设计金色的草地的教学设计学习目标⒈会认个生字,会写个生字......”。