1、“.....教学重点难点通过个性的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。指名读理解不肯低头折节是什么意思不会向困难低头,不会向敌人屈服从古到今,中华民族涌现了无数顶天立地,不肯低头折节的人,古代有面对元朝统治者高官厚禄的诱惑,而心不动,毅然说下人生自朗读课文。自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,和中华民族顶天立地,不肯低头折节的精神。培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点难点通过个性化阅读,深入感悟梅花精神和中华民族的精神教学准备制作多媒体课件教学过程上课之前,我们先中是怎样的种花在文中找找答案。感悟梅花魂出示这梅花,是我们中国是最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格最有灵魂最有骨气的,同学们可真会读书,起读。梅花梅花魂优秀教学设计第课时流,出示段落外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意......”。

2、“.....他分外爱惜,家人碰也碰不得。我岁那年,有回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第次听到他训斥我妈孩子要花魂是什么来说。现在我们终于知道了,梅花魂就是愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。梅花魂优秀教学设计第课时。用上反问,语气就更强烈了。指名读为什么外祖父会如此生气师是啊,外祖父那么珍爱梅花图,容不得,这到底寄托着这位漂泊海外的游子怎样的情感呢下节课我们继续学习我们知道外祖父是喜欢梅花的,请同学们默读课文,找找文中哪些地方让你体会到了外祖父喜爱梅花用﹏﹏划出来。走进外祖父,感受爱梅情。研读珍爱梅图玷污不得学生半点玷污,让我们再来读读这个句子。唯独书房里那幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。你从哪里感受到的小结外祖父是如此珍爱梅花图,容不得半点玷污,这不禁使小小年纪的我产生了这样的疑问枝画梅,有什么稀罕呢梅花在外祖父的......”。

3、“.....为有暗香来。感悟梅花魂出示这梅花,是我们中国是最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格最有灵魂最有骨气的,同学们可真会读书,起读。梅花与其他心中是怎样的种花在文中找找答案。梅花,不畏严寒迎风而立,傲雪而开,让我们起赞美梅花吧,齐读。学到这里,我们再来读读课题,你觉得魂是什么意思精神品格那么梅花魂是什么意思呢梅花精神,梅花品格梅花精神具体指什么呢请你用梅花魂教学设计第课时梅花魂教学设计第课时教学目标学习本课的生字新词正确,流利,有感情地朗读课文。自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,和中华民族顶天立地,不肯低头折节的精神。培养学生的民族意识及爱国情意。教学重点难点通过个性师这看似平常的梅花,却融注了无数气节人物的英魂,这梅花魂正是我们中华民族的灵魂。板书中华魂,让我们再次包含深情地读读课题。激发情感,直抒胸意......”。

4、“.....面对这幅墨梅图,出示梅花图你想说点什么请同学们写下来。配音乐学生什么意思不会向困难低头,不会向敌人屈服从古到今,中华民族涌现了无数顶天立地,不肯低头折节的人,古代有面对元朝统治者高官厚禄的诱惑,而心不动,毅然说下人生自古谁无死,留取丹心照汗青的文天祥,近代有面对敌人的严刑烤打而不动半点玷污,让我们再来读读这个句子。唯独书房里那幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。你从哪里感受到的小结外祖父是如此珍爱梅花图,容不得半点玷污,这不禁使小小年纪的我产生了这样的疑问枝画梅,有什么稀罕呢梅花在外祖父的心中是怎样的种花在文中找找答案。梅花,不畏严寒迎风而立,傲雪而开,让我们起赞美梅花吧,齐读。学到这里,我们再来读读课题,你觉得魂是什么意思精神品格那么梅花魂是什么意思呢梅花精神,梅花品格梅花精神具体指什么呢请你用流,出示段落外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意......”。

5、“.....他分外爱惜,家人碰也碰不得。我岁那年,有回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第次听到他训斥我妈孩子要这幅墨梅图,出示梅花图你想说点什么请同学们写下来。配音乐学生自由写,再全班交流。质疑结题梅花魂,中华魂,梅花是我们中华民族的精神象征,怪不得外祖父如此珍爱梅花图,可是当我归国时,他将墨梅图和绣着血色梅花的手绢起送给了我梅花魂优秀教学设计第课时由写,再全班交流。质疑结题梅花魂,中华魂,梅花是我们中华民族的精神象征,怪不得外祖父如此珍爱梅花图,可是当我归国时,他将墨梅图和绣着血色梅花的手绢起送给了我,这到底寄托着这位漂泊海外的游子怎样的情感呢下节课我们继续学习流,出示段落外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我岁那年,有回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印......”。

6、“.....有生以来,我第次听到他训斥我妈孩子要师这些人都是中国的英雄,都是顶天立地,不肯低头折节的人,都是有气节的中国人,他们就像这梅花样。同学们,外祖父爱梅花,其实更爱什么呢梅花魂,难道仅仅指的是不畏严寒的梅花精神吗它还指什么顶天立地,不肯低头折节的中国精神不胜数,又怎能下子说得清,道得完,让我们饱含深情,再读读这句话。师这些人都是中国的英雄,都是顶天立地,不肯低头折节的人,都是有气节的中国人,他们就像这梅花样。同学们,外祖父爱梅花,其实更爱什么呢梅花魂,难道仅仅指的是不摇,说竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的江姐。同学们,在你的心中又有哪些顶天立地,不肯低头折节的人呢学生交流漫漫几千年的中华史,有气节的人物数不胜数,又怎能下子说得清,道得完,让我们饱含深情,再读读这句话心中是怎样的种花在文中找找答案。梅花,不畏严寒迎风而立,傲雪而开,让我们起赞美梅花吧......”。

7、“.....学到这里,我们再来读读课题,你觉得魂是什么意思精神品格那么梅花魂是什么意思呢梅花精神,梅花品格梅花精神具体指什么呢请你用管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。梅花魂优秀教学设计第课时。不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。指名读理解不肯低头折节,这到底寄托着这位漂泊海外的游子怎样的情感呢下节课我们继续学习我们知道外祖父是喜欢梅花的,请同学们默读课文,找找文中哪些地方让你体会到了外祖父喜爱梅花用﹏﹏划出来。走进外祖父,感受爱梅情。研读珍爱梅图玷污不得学生性化阅读,深入感悟梅花精神和中华民族的精神教学准备制作多媒体课件教学过程上课之前,我们先来欣赏组图片出示梅花图,问关于梅花,你知道些什么感知形象,导入新课同学们,你们知道关于梅花的诗句吗指名说出示墙角数枝梅......”。

8、“.....不肯低头折节的中国精神师这看似平常的梅花,却融注了无数气节人物的英魂,这梅花魂正是我们中华民族的灵魂。板书中华魂,让我们再次包含深情地读读课题。激发情感,直抒胸意。师学到这里,面梅花魂优秀教学设计第课时流,出示段落外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。我岁那年,有回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第次听到他训斥我妈孩子要古谁无死,留取丹心照汗青的文天祥,近代有面对敌人的严刑烤打而不动摇,说竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的江姐。同学们,在你的心中又有哪些顶天立地,不肯低头折节的人呢学生交流漫漫几千年的中华史,有气节的人物,这到底寄托着这位漂泊海外的游子怎样的情感呢下节课我们继续学习我们知道外祖父是喜欢梅花的,请同学们默读课文......”。

9、“.....走进外祖父,感受爱梅情。研读珍爱梅图玷污不得学生来欣赏组图片出示梅花图,问关于梅花,你知道些什么感知形象,导入新课同学们,你们知道关于梅花的诗句吗指名说出示墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。梅花魂优秀教学设计第课时。不管历尽多少磨难,受到怎与其他的花什么地方不样呢从这段话中你读懂了什么梅花冬天才开放,有不畏严寒凌寒独自开的精神,这就是梅花的与众不同之处。你来读这个句子。梅花魂教学设计第课时梅花魂教学设计第课时教学目标学习本课的生字新词正确,流利,有感情半点玷污,让我们再来读读这个句子。唯独书房里那幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。你从哪里感受到的小结外祖父是如此珍爱梅花图,容不得半点玷污,这不禁使小小年纪的我产生了这样的疑问枝画梅,有什么稀罕呢梅花在外祖父的心中是怎样的种花在文中找找答案。梅花,不畏严寒迎风而立,傲雪而开......”。