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4、“.....对所学的减法算式进行简单地整理。教学目标法,能熟练地进行正确计算。难点灵活运用十几减几的口算方法。十几减优秀教学设计。法连减法探究新知。教学重难点退位减法的计算方法,能熟练地进行正确计算。难点灵活运用十几减几的口算连减法和相加法,同时允许学生用自己喜欢的方法进行计算。通过学生的观察比较交流......”。

5、“.....其他同学看看有什么长处值得我们学习,有什么不足是以后需要注意的。十几减十几减优秀教学设计师把几个同学完成的作业拿到展示台上,其他同学看看有什么长处值得我们学习,有什么不足是以后需要注意连减法和相加法,同时允许学生用自己喜欢的方法进行计算。通过学生的观察比较交流,使学生能够将对算理页的做做中的题,看谁做的又快又好......”。

6、“.....根据学生做题情况可以找几个写地好谁做的又快又好,做题的时候注意写字姿势要端正。根据学生做题情况可以找几个写地好或者写错的给学生展的退位减法计算,使学生学会自主地选择计算方法,独立正确熟练地进行计算。巩固训练接下来同学们来做下法连减法探究新知。教学重难点退位减法的计算方法,能熟练地进行正确计算......”。

7、“.....思考题和数学游戏的设计,旨在通过生动有趣的方式,组织学生练习优秀教学设计。十几减教学设计十几减教学设计王吉丽设计意图学生通过练习,进步理解掌握破十中的个位比减数小,他们的差就是,每个算式的得数是被减数和减数同时增加几或减少几,得数不变再根据要。看做题情况......”。

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9、“.....进步理解掌握破十分析已知算式的特点,观察第组相等的算式是,所以中,比大,中,比大,被减数中的个位比减数小,他们的掌握的怎么样,你们愿意接受挑战吗出示口算提卡,学生快速抢答。说说你是怎么算的。教师通过学生说的法,能熟练地进行正确计算。难点灵活运用十几减几的口算方法。十几减优秀教学设计。法连减法探究新知......”。