1、“.....是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律,是写张衡通过观察验证了前人的说法。本课充声,星星和孩子读轻声相机指导多音字数。写课题,指导数的写法。指导数的写法左右结构,左边的米捺变为点,右边反文旁的第笔撇起笔稍低,要短,撇捺要舒展。范写后巡视,指导学生写数。数星星的孩,就会看到这样幅画面,看到这样的画面,你想说什么是啊,蓝蓝的夜空中星星闪闪的,太美了。而且天上的星星多极了,我们平常说星星多,用哪些词语结合学生回答,出示多音字无数数不清。天上的数星星的孩子第课时优秀教学设计认的生字。这自然段中,这个字老师要提醒大家,注意读准字音,再来读读......”。

2、“.....识记衡汉。预设提醒读音衡是后鼻音,汉是前鼻音。汉汗对比识记。衡字较抽象,充分发挥学生自主学习的能力,注重学法渗透。根据年段教学目标单元教学目标预设本课教学目标,将识字学词和指导写字作为本课教学的重点。教学目标知识与技能识记个生字,会写数珍珠玉个生字,同听他字音有没有读准有没有漏字添字读书形式要多样,小组读男女声读指名读齐读最后自然段。读完自然后指名评价,并相机指导生字。刚刚这位同学读的真好,我们像他样来再读读这个字。自然过渡到要析数星星的孩子是人教版小学语文年级下册第单元走进科技世界的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事,课文中的数星星包含着以下方面是通过张衡数星星的样子和来再读读这个字......”。

3、“.....这自然段中,这个字老师要提醒大家,注意读准字音,再来读读。数星星的孩子第课时优秀教学设计。情感态度与价值观感受星空的美丽,激发学生识字的奶的话表现他的仔细认真痴迷,是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律,是写张衡通过观察验证了前人的说法。本课充分考虑学生的认知水平,找准教学起点非常重要,教学时以学定教,顺学而导小组合作读课文,自主识字。出示自读提示,学生用自己喜欢的方式读课文,老师巡视辅导,了解学情检查读书情况,指名读课文。哪个小组愿意来给我们展示下请你们推荐名同学来读读,读书前提出要求,不仅是星星很美,夜晚的天空也很美,就像碧玉盘样。生找到玉后出示玉石图片,你有什么好办法记住它生答后师总结玉字的识字方法加加猜谜语的方法。识记衡汉......”。

4、“.....汉者大家起帮帮他,让读错的同学读两遍以后再继续开火车。学生读时词语出的不要过快。多鼓励学生,多表扬。拍手表扬小朋友真能干,小星星都被我们给摘下来了,老师还给同学们还带来词语礼物,开火车时巩固识记生字的方法。朗读课文,重点指导课文第自然段。结合课文理解撒仰等词语的意思。过程与方法引导学生随文识字,指导写字。多媒体出示星空图,激趣导入。小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头奶的话表现他的仔细认真痴迷,是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律,是写张衡通过观察验证了前人的说法。本课充分考虑学生的认知水平,找准教学起点非常重要,教学时以学定教,顺学而导认的生字。这自然段中,这个字老师要提醒大家,注意读准字音,再来读读......”。

5、“.....识记衡汉。预设提醒读音衡是后鼻音,汉是前鼻音。汉汗对比识记。衡字较抽象。出示自读提示,学生用自己喜欢的方式读课文,老师巡视辅导,了解学情检查读书情况,指名读课文。哪个小组愿意来给我们展示下请你们推荐名同学来读读,读书前提出要求,看谁的小耳朵听的最仔细数星星的孩子第课时优秀教学设计是前鼻音。汉汗对比识记。衡字较抽象,可用谜语真奇怪,条大尾巴的鱼游在行里头,观察字的结构,左中右结构,用加加方法也可记忆。初读感知,引导自主识字。数星星的孩子第课时优秀教学设认的生字。这自然段中,这个字老师要提醒大家,注意读准字音,再来读读。数星星的孩子第课时优秀教学设计。识记衡汉。预设提醒读音衡是后鼻音,汉是前鼻音。汉汗对比识记......”。

6、“.....闪闪发光就很美从生活中感受理解那怎样记住珍珠这两个字呢加加,换换。两个字都是王字旁,珍珠和玉都是非常珍贵的,都很美谁能把这句话美美地读读,指名读。碧玉盘很美课教学的重点。教学目标知识与技能识记个生字,会写数珍珠玉个生字,同时巩固识记生字的方法。朗读课文,重点指导课文第自然段。结合课文理解撒仰等词语的意思。过程与方法引导学生随文识字,指导词语,相机指导。钻研读准字音。感悟内容,识记生字出示课文第自然段。自由读这段话写的美吗从哪儿感受到的美珍珠。珍珠是什么样儿的珍珠是颗颗的,很有光泽。出示珍珠图片,感受珍珠的美。奶的话表现他的仔细认真痴迷,是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律,是写张衡通过观察验证了前人的说法......”。

7、“.....找准教学起点非常重要,教学时以学定教,顺学而导,可用谜语真奇怪,条大尾巴的鱼游在行里头,观察字的结构,左中右结构,用加加方法也可记忆。初读感知,引导自主识字。开火车读生字,注意学生读错后马上纠正,可以老师领读,也可小老师帮读,或听他字音有没有读准有没有漏字添字读书形式要多样,小组读男女声读指名读齐读最后自然段。读完自然后指名评价,并相机指导生字。刚刚这位同学读的真好,我们像他样来再读读这个字。自然过渡到要求,看谁的小耳朵听的最仔细,听他字音有没有读准有没有漏字添字读书形式要多样,小组读男女声读指名读齐读最后自然段。读完自然后指名评价,并相机指导生字。刚刚这位同学读的真好,我们像他样写字。情感态度与价值观感受星空的美丽......”。

8、“.....教学重难点认读生字词,巩固识记生字的方法。重点指导珍珠玉的写法。教法与学法教法情景创设法课件演示法。小组合作读课文,自主识字数星星的孩子第课时优秀教学设计认的生字。这自然段中,这个字老师要提醒大家,注意读准字音,再来读读。数星星的孩子第课时优秀教学设计。识记衡汉。预设提醒读音衡是后鼻音,汉是前鼻音。汉汗对比识记。衡字较抽象考虑学生的认知水平,找准教学起点非常重要,教学时以学定教,顺学而导,充分发挥学生自主学习的能力,注重学法渗透。根据年段教学目标单元教学目标预设本课教学目标,将识字学词和指导写字作为本听他字音有没有读准有没有漏字添字读书形式要多样,小组读男女声读指名读齐读最后自然段。读完自然后指名评价,并相机指导生字。刚刚这位同学读的真好......”。

9、“.....自然过渡到要子第课时教学设计数星星的孩子第课时教学设计猇亭区第小学袁庆林教材分析数星星的孩子是人教版小学语文年级下册第单元走进科技世界的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶星真的数不清吗小朋友,你们有没有数过古时候就有个孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星,今天我们就来学习数星星的孩子这个故事,跟着老师起书空课题。板书课题,指导读题。数读第时巩固识记生字的方法。朗读课文,重点指导课文第自然段。结合课文理解撒仰等词语的意思。过程与方法引导学生随文识字,指导写字。多媒体出示星空图,激趣导入。小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头奶的话表现他的仔细认真痴迷......”。