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《尊严》小学语文主题学习优秀教学设计 《尊严》小学语文主题学习优秀教学设计

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《《尊严》小学语文主题学习优秀教学设计》修改意见稿

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8、“.....感受他由真诚的请求到恳切再到坚决,加深对哈默品格的体会。感悟尊严,深化认尊严小学语文主题学习优秀教学设计计作者崔惠清山东省滨州市滨城区北镇小学语文教师,追梦名师工作室成员。多次执教区级优质课获等奖,撰写的多篇论文和研发的课程资源在省市区获你的心灵让你最受感动的语句典型的语言动作外貌描写,并简要写写自己的体会。学生自读,思考,标画。组织交流汇报。教师相继点拨,引导学生抓住篇文章中的描写人物外貌动作和语言的语句。如果感兴趣,请继续收集和整理有关尊严的故事......”

9、“.....进步了解哈默。教学案例设本走进尊严回顾课文主要内容抓课文中心句设疑故事中的哈默只是个穷困潦倒的逃难人,但沃尔逊小镇的镇长杰克逊是怎样评价他的别看他现在什么都,迁移运用学到的阅读方法,深化认识。透过文中的细节描写,看看这两个故事中的主人公又有怎样的品质,想想尊严还是什么。出示要求从文中选处典翁,因为他有尊严,读了这句话,大家有什么疑问吗品读重点语句,体会细节描写仔细阅读课文的自然段,画出文中最能触动你的心灵让你最受感动默品格的体会。感悟尊严......”

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