1、“.....人们是通过什么来认识信息的的特征。引导学生列举身边能体现信息些方面特征的实例,在分析学生列举的实例过程中帮助学生进步理解信息的特征。主要使用的教学方法是讲授法讨论法指导式探究法等。十教学过程塞外音书无信息,道傍车马起尘埃摘自唐代诗人杜牧寄远梦断美征对自己所获取信息的真实性准确性和相关性进行评价,学习从多角度全面看待事物本质的方法和分析归纳的能力。情感态度与价值观例举身边的信息,让学生领悟到信息在学习和生活中的价值,信息是行动和决策的重要依据,从而激发学生对信息技术学习在的时间,在的地点,与的敌人进行了场的战争。战争结束之后,国防部才想起那份报告,要来看,追悔莫急。那个字就是中国将出兵朝鲜。投影显示信息的概念,然后给学生下面的相关概念信息的含义信息是反映切事物属性及动态的消息高信息技术基础优秀教学设计即佯败东撤,且令齐军第天造万人吃饭的锅灶,第天减为万人吃饭的锅灶......”。

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9、“.....孙膑为军师,发兵救韩。齐军重施围魏救赵的战法,直驱魏都大梁。魏惠王将攻韩的部队召回,以太子申为主将,庞涓为将军,率兵万迎击齐军。针对魏军有备而来﹑气势旺盛和求胜心切的特点,孙膑定下计策,令齐军前锋部队与魏军稍接触,的主动性和积极性。重点难点教学重点理解信息的概念信息的作用及特征教学难点信息的特征教学方法学生在教师的引导下通过讨论,从信息的含义信息的表现形式以及信息的载体等方面理解身边的信息。然后,教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息情报指令数据和信号中所包含地内容。提示现代的信息的含义远比古代丰富得多。信息的表现形式信息的内容通过什么表达出来,人们是通过什么来认识信息的。过程与方法能够从日常生活学习中发现或归纳总结需要利用信息解决的问题,并能根据信息的特人摸象井底之蛙管中窥豹。下面我们听几段故事,然后判断下信息的特征故事揭示信息具有时效性朝鲜战争与兰德咨询公司故事朝鲜战争前......”。