1、“.....然后引导学生自主探索合作交流,得出了认识整时的方法及整时的两种表的卡片问你见过这种时间吗在哪里见过师这是整时的第钟表示法,叫电子表示法。谁会写几时就写几,然后写上再写两个。指黑板钟面,问你会用数字法来表示吗请写在写写出另外种。人教版认识钟表教学设计人教版认识钟表教学设计教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学年级上册第页。教学目标,知道时针分针及钟面的数字。,并人教版认识钟表优秀教学设计闹钟,好看吗同学们,闹钟不光有漂亮的外表,它的钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗好......”。

2、“.....评析运用媒体演示,借助学生喜闻乐见的动画形象,从法。小朋友观察身边的事儿,非常仔细,教师出示标有的卡片问你见过这种时间吗在哪里见过师这是整时的第钟表示法,叫电子表示法。谁会写几时就写几,然后写上再写两针时针让学生指指学具钟的时针分针。都有个数,起数数个数把钟面分成了个相等的大格。公鸡打鸣是叫人们干什么每天早晨是谁叫你们起床。师你们桌上也摆着各式各样的,我们应向小明学习,不睡懒觉,合理安排,做健康聪明的好孩子。评析教师引导学生对小明天时间安排进行认识与评价,加强学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的认作交流......”。

3、“.....体现了教学方法的开放性和创造性,设计新颖有创意师时间是很宝贵的,我们要珍惜时间,作为小学生该怎样珍惜。综合应用,当次小小设计家,设计你星期天的安排。小组合作,比比,看哪个小组的安排合理。人教版认识钟表优秀教学设计。拨拨,这时你在干什么整时的第种表学生拿出实物钟,与同桌的比比,看钟面上有什么相同的地方。都有两根针长长的细细的叫分钟,短短的胖胖的叫时针。板书分针时针让学生指指学具钟的时针分针。都有个数,钟,好看吗同学们,闹钟不光有漂亮的外表,它的钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗好,我们起来认识钟表。评析运用媒体演示......”。

4、“.....从儿比比。人教版认识钟表优秀教学设计。师你们会拨钟吗自己拨出个喜欢的时刻,看谁拨得好,请他上来拨。选个上来问你拨的多少刚才个同学说的点是口头语,正确的个。指黑板钟面,问你会用数字法来表示吗请写在写字板上,看谁写得好,人扮演,评评,写得好吗今天两种整时表示法你都会写吗你们还想比比吗师老师写出了种,请。综合应用,当次小小设计家,设计你星期天的安排。小组合作,比比,看哪个小组的安排合理。人教版认识钟表优秀教学设计。拨拨,这时你在干什么整时的第种表闹钟,好看吗同学们,闹钟不光有漂亮的外表,它的钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗好......”。

5、“.....评析运用媒体演示,借助学生喜闻乐见的动画形象,从的安排。小组合作,比比,看哪个小组的安排合理。学生拿出实物钟,与同桌的比比,看钟面上有什么相同的地方。都有两根针长长的细细的叫分钟,短短的胖胖的叫时针。板书人教版认识钟表优秀教学设计熟知的童话引入,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。自主探索。比闹钟,好看吗同学们,闹钟不光有漂亮的外表,它的钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗好,我们起来认识钟表。评析运用媒体演示......”。

6、“.....从什么相同和不同引导学生得出认识整时的方法分针指着,时针指着几就是几时。练习。公鸡打鸣是叫人们干什么每天早晨是谁叫你们起床。师你们桌上也摆着各式各样的小活打开书第页这是小明天的时间安排多媒体,仔细看书上第页,说说,他什么时刻做些什么小组说说问他的天安排得合理吗师对,我们应向小明学习,不睡懒觉,合理安排,面用语叫时。板书指看个钟面说这个读时并板书时,时,时。指着时,时,时说这些都是整时。板书观察比较整时针的特点。小组同学起观察黑板上个钟面上的针。综合应用,当次小小设计家,设计你星期天的安排。小组合作,比比,看哪个小组的安排合理......”。

7、“.....拨拨,这时你在干什么整时的第种表儿童熟知的童话引入,使学生产生亲切感,符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系。自主探索针时针让学生指指学具钟的时针分针。都有个数,起数数个数把钟面分成了个相等的大格。公鸡打鸣是叫人们干什么每天早晨是谁叫你们起床。师你们桌上也摆着各式各样的,起数数个数把钟面分成了个相等的大格。评析从学生已有的生活经验出发,大胆放手,让学生自由拨钟面上表示的时刻和尝试认识电子表表示的时刻,然后引导学生自主探索健康聪明的好孩子......”。

8、“.....加强学生对珍惜时间和养成良好作息习惯重要性的认识。综合应用,当次小小设计家,设计你星期人教版认识钟表优秀教学设计闹钟,好看吗同学们,闹钟不光有漂亮的外表,它的钟面上还有丰富的知识,你们想知道吗好,我们起来认识钟表。评析运用媒体演示,借助学生喜闻乐见的动画形象,从示方法,体现了教学方法的开放性和创造性,设计新颖有创意师时间是很宝贵的,我们要珍惜时间,作为小学生该怎样珍惜时间呢那就是合理利用时间,安排好天的学习针时针让学生指指学具钟的时针分针。都有个数,起数数个数把钟面分成了个相等的大格......”。

9、“.....师你们桌上也摆着各式各样的板上,看谁写得好,人扮演,评评,写得好吗今天两种整时表示法你都会写吗你们还想比比吗师老师写出了种,请你写出另外种。人教版认识钟表优秀教学设计。评道整时的两种表示方法。间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。拨拨,这时你在干什么整时的第种表示法。小朋友观察身边的事儿,非常仔细,教师出示标个。指黑板钟面,问你会用数字法来表示吗请写在写字板上,看谁写得好,人扮演,评评,写得好吗今天两种整时表示法你都会写吗你们还想比比吗师老师写出了种,请。综合应用,当次小小设计家,设计你星期天的安排......”。