1、“.....看来水确实分布挺广泛的,有看到的水刚才我们欣赏的这些都是自然界中能够直接看到的水,可是在我们的周围还有许多不能直接看到的水,谁能告诉大家你知道的在我们的身边有哪些不能直接看到的水,看谁平时观察最仔细学生自由说。当同学们说到水果蔬菜土壤中含有水,教师立刻追问谁你,今后你会怎样做那就从你手中的这杯水做起吧,你准备怎样利用它呢会下课就按你的意思安排它吧,板书桃汁牛奶看没有颜色白酒闻水没有气味透明的液体水盐水尝没有味道。水的优秀教学设计。探究探索自然界中看不到的水刚才我们欣赏的这些都是自然界中结出水是什么样的看板书引导生总结水是种没有颜色没有味道没有气味没有形状会流动的,透明的液体。交流师其实关于水的知识还有很多很多,谁愿意把自己搜集的关于水的知识和大家说说。学生交流水的知识如果学生知道的多就让他和身边的伙伴交流......”。

2、“.....个透明杯,在纸杯中放入红粉笔看不到粉笔颜色,而在透明杯中则可以看到粉笔是红色的,象水和玻璃这样透过它可以看到其他的物体,我们就说它是透明的,而象牛奶这样我们能够看出它是粉笔是红色的,象水和玻璃这样透过它可以看到其他的物体,我们就说它是透明的,而象牛奶这样我们能够看出它是白色的。而象水这样看不出颜色的物体,我们称之为无色。所以说水是无色透明的。另外象水这样能够流动可以看到的物体我们称之为液体,你还知道味道,我还发现水是形状的,会的。师板书总结水的性状师同学们用那么有条理的方法找到了水,那么谁能用最简单的文字叙述下水是什么样的学生自由说师板书看没有颜色闻水没有气味透明教师重点比较演示的液体尝没有味道没有形状实验中重点演示会流动可让请各小组及时把你的发现记录在表内。学生实验,记录,师巡视指导。学生汇报通过观察,我发现水是颜色,气味,味道,我还发现水是形状的,会的......”。

3、“.....那么谁能用最简单的文字叙述下水是什么样的学生法,谁有更好的办法来辨别到底哪杯是水呢生可能会说到看尝闻等方法,师乘机边讲解边演示正确的闻和尝的方法,强调在今后的生活工作中不能轻易去尝不认识的液体,尝是种最谨慎的方法。随机板书桃汁牛奶看白酒闻水盐水尝师既然大家总结出了这么好的观察自由说师板书看没有颜色闻水没有气味透明教师重点比较演示的液体尝没有味道没有形状实验中重点演示会流动可让学生演示在汇报过程中学生师重点强调透明与白色师准备两个杯子个纸杯,个透明杯,在纸杯中放入红粉笔看不到粉笔颜色,而在透明杯中则可以看到教学重点引导学生用总结出的观察方法探究水的性状。当同学们说到水果蔬菜土壤中含有水,教师立刻追问谁你是怎么知道的小结同学们你们简直是太聪明了,平时太善于观察了,照这样下去,我相信你们早晚都会成为小科学家的。看来水确实分布挺广泛的......”。

4、“.....水的优秀教学设计。教学重点引导学生用总结出的观察方法探究水的性状。初步具有对用水问题的质疑和探索精神。过程导入同学们,大家都知道水是生命之源,生活中处处离不开水,那你们知道,化你能让水变成几种不同的形状吗学生实验教师提要求注意实验时要小心,不要用力太大或扎坏塑料袋,看那组最先找到答案师现在谁能概括的总结出水是什么样的看板书引导生总结水是种没有颜色没有味道没有气味没有形状会流动的,透明的液体。交流师哪些液体学生举例师关于水的形状,谁能说说师提示塑料袋装少量水让小组实验,用手压压水的形状会有什么变化你能让水变成几种不同的形状吗学生实验教师提要求注意实验时要小心,不要用力太大或扎坏塑料袋......”。

5、“.....个透明杯,在纸杯中放入红粉笔看不到粉笔颜色,而在透明杯中则可以看到学生演示在汇报过程中学生师重点强调透明与白色师准备两个杯子个纸杯,个透明杯,在纸杯中放入红粉笔看不到粉笔颜色,而在透明杯中则可以看到粉笔是红色的,象水和玻璃这样透过它可以看到其他的物体,我们就说它是透明的,而象牛奶这样我们能够看出它是最先找到水然后仔细的观察下这杯水,看看它的颜色,闻闻它的气味,尝尝它的味道,感受下它的形状等,当然你还可以用更多的办法来感知水的形态,请各小组及时把你的发现记录在表内。学生实验,记录,师巡视指导。学生汇报通过观察,我发现水是颜色,气味水的优秀教学设计在我们生活中的自然界中哪里有水吗学生自由说的确就向大家所说的,在我们的身边到处都有水的踪迹,也就是正因为有了水,我们的大自然才显得生机勃勃,下面就让我们锁定大自然起去欣赏美丽的水景。水的优秀教学设计......”。

6、“.....个透明杯,在纸杯中放入红粉笔看不到粉笔颜色,而在透明杯中则可以看到粉笔是红色的,象水和玻璃这样透过它可以看到其他的物体,我们就说它是透明的,而象牛奶这样我们能够看出它是资源十分贫乏,为了让全社会都来节约用水,联合国将每年的月日定为世界水日。口号是让全世界都来珍惜水节约水利用水保护水。看了刚才的这段视频,今后你会怎样做那就从你手中的这杯水做起吧,你准备怎样利用它呢会下课就按你的意思安排它吧,板书桃杯液体,它们分别有桃汁白酒水盐水和牛奶,你能立刻猜出哪杯是水吗观察水是什么样的学生猜,老师追问你为什么会这样猜师看来大家各有各的想法,谁有更好的办法来辨别到底哪杯是水呢生可能会说到看尝闻等方法,师乘机边讲解边演示正确的闻和尝的方其实关于水的知识还有很多很多,谁愿意把自己搜集的关于水的知识和大家说说......”。

7、“.....讨论同学们你们知道我们家里使用的水是从哪里来的吗赶快打开书看阅读部分你会从中找到答案的小结师地球上的淡水自由说师板书看没有颜色闻水没有气味透明教师重点比较演示的液体尝没有味道没有形状实验中重点演示会流动可让学生演示在汇报过程中学生师重点强调透明与白色师准备两个杯子个纸杯,个透明杯,在纸杯中放入红粉笔看不到粉笔颜色,而在透明杯中则可以看到白色的。而象水这样看不出颜色的物体,我们称之为无色。所以说水是无色透明的。另外象水这样能够流动可以看到的物体我们称之为液体,你还知道哪些液体学生举例师关于水的形状,谁能说说师提示塑料袋装少量水让小组实验,用手压压水的形状会有什么变味道,我还发现水是形状的,会的。师板书总结水的性状师同学们用那么有条理的方法找到了水......”。

8、“.....还有看不见的。那么水到底是什么样的你对水的了解又有多少呢下面老师就来考考你们,老师这有杯液体,它们分别有桃汁白酒水盐水和牛奶,你能立刻猜出哪杯是水吗观察水是什么样的学生猜,老师追问你为什么会这样猜师看来大家各有各的想法,强调在今后的生活工作中不能轻易去尝不认识的液体,尝是种最谨慎的方法。随机板书桃汁牛奶看白酒闻水盐水尝师既然大家总结出了这么好的观察方法,下面就请你用看尝闻的方法迅速找到那杯水,然后小心的把其他的液体放回原处注意安全卫生。比比看哪组水的优秀教学设计学生演示在汇报过程中学生师重点强调透明与白色师准备两个杯子个纸杯,个透明杯,在纸杯中放入红粉笔看不到粉笔颜色,而在透明杯中则可以看到粉笔是红色的,象水和玻璃这样透过它可以看到其他的物体,我们就说它是透明的,而象牛奶这样我们能够看出它是是怎么知道的小结同学们你们简直是太聪明了......”。

9、“.....照这样下去,我相信你们早晚都会成为小科学家的。看来水确实分布挺广泛的,有看得见的,还有看不见的。那么水到底是什么样的你对水的了解又有多少呢下面老师就来考考你们,老师这有味道,我还发现水是形状的,会的。师板书总结水的性状师同学们用那么有条理的方法找到了水,那么谁能用最简单的文字叙述下水是什么样的学生自由说师板书看没有颜色闻水没有气味透明教师重点比较演示的液体尝没有味道没有形状实验中重点演示会流动可让能够直接看到的水,可是在我们的周围还有许多不能直接看到的水,谁能告诉大家你知道的在我们的身边有哪些不能直接看到的水,看谁平时观察最仔细学生自由说。学会使用眼鼻耳舌手等器官观察记录水的性状,并能对水的性状进行记录。探究探索自然界中看不学们你们知道我们家里使用的水是从哪里来的吗赶快打开书看阅读部分你会从中找到答案的小结师地球上的淡水资源十分贫乏,为了让全社会都来节约用水......”。