1、“.....增强教学的感染力。为了加深对梁帆道德行为和应怎样维护祖国的尊严呢现在我们来学习梁帆的事迹,了解她是怎样维护祖国的尊严的。播放课文录音自然段,要求学生边听录音边看课文内容及插图,并思考梁帆为什么要仔细寻找中国国旗梁帆为什么而再再而地要求升挂中国国旗活动中围绕升挂中国国旗,梁帆的情感变化怎样这说明了什民的事。教师讲故事我是中国人提问在美国,吉鸿昌准备往国内寄包裹,美国邮局职员竟然阴阳怪气地说中国在哪里我不知道,无法投寄。当时,吉鸿昌是种怎样的心情他每逢参加宴会或在大庭广众之下,为什么都要在胸前挂上我是中国人的牌子小结当祖国的尊严受到威胁时,吉鸿昌极为愤慨,国友人交往,有理有节,表现了我国少年儿童文明有礼的风范,维护了祖国的尊严。小兰小花小丽的做法是不对的。读读。指名朗读,引导学生回答问题,明确国旗国歌是国家的标志,代表着国家的尊严。尊敬国旗认真唱国歌......”。

2、“.....是热爱祖国的表现。对照板书,总结谈话。通过今天为了祖国的尊严的优秀教学设计精神,全国各地的中小学都对学生进行了有计划深入持久的爱国主义教育,涌现了不少好的做法和动人的事例,如每周次的升国旗仪式,爱国主义考察团活动,名人的相片格言进学校,爱国主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围,为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。在看到这或经商,或进行访问,或参加学术交流。那么我们在与外国人的交往中要注意什么我们应怎样维护祖国的尊严呢现在我们来学习梁帆的事迹,了解她是怎样维护祖国的尊严的。播放课文录音自然段,要求学生边听录音边看课文内容及插图,并思考梁帆为什么要仔细寻找中国国旗梁帆为什么而再。本课可随机播放些爱歌的歌曲,渲染课堂的气氛。不做有损于祖国尊严的事。教学建议教材分析本课是根据课程标准至年级热爱祖国德目中的有关要求编写的,侧重教育学生要维护祖国尊严,尊重国家标志......”。

3、“.....近年来,根据江泽民和党中央关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示尊严学习榜样,明白道理。承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事,也是每个公民的事。教师讲故事我是中国人提问在美国,吉鸿昌准备往国内寄包裹,美国邮局职员竟然阴阳怪气地说中国在哪里我不知道,无法投寄。当时,吉鸿昌是种怎样的心情他每逢参加宴会或在大庭广众之下,为什国心,虽然身在异国,却心系祖国。在与外国人的交往中,时时刻刻想到祖国的尊严,千方百计地维护祖国的尊严,赢得了赞誉。我们应如何做到维护祖国的尊严呢读最后自然段,教师归纳。板书无论何时何地,尊敬国旗国徽国歌,不做有损于祖国尊严的事联系实际,深化认识小结通过学习吉鸿昌和么都要在胸前挂上我是中国人的牌子小结当祖国的尊严受到威胁时,吉鸿昌极为愤慨,针锋相对地进行了斗争,言行都显示了中国人的骨气,捍卫了祖国的尊严。承接。随着我们祖国国际地位的日益提高,对外开放的不断深入......”。

4、“.....越来越多的中国人走出国门本课难点在于祖国尊严是个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教法建议本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的情境。有条件的地区可以借助导入部分,让学生观看天安门广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像,增强教学的感染力。为了加深对梁帆道德行为和进学校,爱国主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围,为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。在看到这些正面教育因素的同时,也应看到些存在的问题。如社会上些人不顾人格国格,出卖国家利益,损害国家尊严有些人发牢骚不回避孩子,对孩子造成不良影响。从学生的年龄觉性是十分必要的。本课重点是让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。为了祖国的尊严的优秀教学设计。不做有损于祖国尊严的事。教学重点让学生知道......”。

5、“.....尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊再而地要求升挂中国国旗活动中围绕升挂中国国旗,梁帆的情感变化怎样这说明了什么人们为什么称赞梁帆是合格的中华人民共和国的代表引导学生回答问题。为了祖国的尊严的优秀教学设计。组织引导学生分组讨论。学生发言时,教师根据发言,进行小结。小刚小强和小伟是对的,他们与外么都要在胸前挂上我是中国人的牌子小结当祖国的尊严受到威胁时,吉鸿昌极为愤慨,针锋相对地进行了斗争,言行都显示了中国人的骨气,捍卫了祖国的尊严。承接。随着我们祖国国际地位的日益提高,对外开放的不断深入,我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门精神,全国各地的中小学都对学生进行了有计划深入持久的爱国主义教育,涌现了不少好的做法和动人的事例,如每周次的升国旗仪式,爱国主义考察团活动,名人的相片格言进学校,爱国主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围......”。

6、“.....在看到这广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像,增强教学的感染力。为了加深对梁帆道德行为和情感的理解,本课教学可抓住些关键词句,帮助学生理解梁帆的内心世界。可组织些实践活动,如,看新闻节目中的些外事活动,看看我们国家的领导人是怎么从仪表举止言谈中。保持良好的形象,维护祖国尊严的,等为了祖国的尊严的优秀教学设计特点看,祖国尊严对他们来说是很抽象的概念,比较难以体会到。因此,本课教学对增强学生的国家意识,提高维护祖国尊严的自觉性是十分必要的。本课重点是让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。为了祖国的尊严的优秀教学设精神,全国各地的中小学都对学生进行了有计划深入持久的爱国主义教育,涌现了不少好的做法和动人的事例,如每周次的升国旗仪式,爱国主义考察团活动,名人的相片格言进学校,爱国主义百部影片等......”。

7、“.....为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。在看到这生要维护祖国尊严,尊重国家标志,不做有损国格的事。近年来,根据江泽民和党中央关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示精神,全国各地的中小学都对学生进行了有计划深入持久的爱国主义教育,涌现了不少好的做法和动人的事例,如每周次的升国旗仪式,爱国主义考察团活动,名人的相片格无论何时何地,尊敬国旗国徽国歌,不做有损于祖国尊严的事联系实际,深化认识小结通过学习吉鸿昌和梁帆的事迹,我们懂得了个热爱祖国的人,无论何时何地,都要以实际行动自觉维护祖国尊严,不做有损于祖国尊严的事。学生发言,启发学生列举自己从电视电影广播中了解的自觉维护祖国尊严的严是热爱祖国的表现。教学难点祖国尊严是个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教具准备录音机制作幻灯片。教学过程启发谈话,揭示课题。不做有损于祖国尊严的事......”。

8、“.....侧重教育学么都要在胸前挂上我是中国人的牌子小结当祖国的尊严受到威胁时,吉鸿昌极为愤慨,针锋相对地进行了斗争,言行都显示了中国人的骨气,捍卫了祖国的尊严。承接。随着我们祖国国际地位的日益提高,对外开放的不断深入,我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国人走出国门些正面教育因素的同时,也应看到些存在的问题。如社会上些人不顾人格国格,出卖国家利益,损害国家尊严有些人发牢骚不回避孩子,对孩子造成不良影响。从学生的年龄特点看,祖国尊严对他们来说是很抽象的概念,比较难以体会到。因此,本课教学对增强学生的国家意识,提高维护祖国尊严的。本课可随机播放些爱歌的歌曲,渲染课堂的气氛。不做有损于祖国尊严的事。教学建议教材分析本课是根据课程标准至年级热爱祖国德目中的有关要求编写的,侧重教育学生要维护祖国尊严,尊重国家标志......”。

9、“.....近年来,根据江泽民和党中央关于在中小学生中加强爱国主义教育的指示和情感的理解,本课教学可抓住些关键词句,帮助学生理解梁帆的内心世界。可组织些实践活动,如,看新闻节目中的些外事活动,看看我们国家的领导人是怎么从仪表举止言谈中。保持良好的形象,维护祖国尊严的,等等。本课可随机播放些爱歌的歌曲,渲染课堂的气氛。小结过渡梁帆有颗强烈的爱事例。分辨讨论,指导行为。借助议议读读,通过具体事例引导学生知道如何去做。本课难点在于祖国尊严是个抽象的概念,学生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识。教法建议本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的情境。有条件的地区可以借助导入部分,让学生观看天安门为了祖国的尊严的优秀教学设计精神,全国各地的中小学都对学生进行了有计划深入持久的爱国主义教育,涌现了不少好的做法和动人的事例,如每周次的升国旗仪式,爱国主义考察团活动,名人的相片格言进学校......”。