1、“.....想得到它吗只要你们能闯过生字关,把荷叶上的生字读准,读好,就能得到它,现在赶快练习吧。出示课文插图说说这幅图美在什么地方复习古思读懂出示问题课文给我们介绍了哪几个小伙伴它们分别把荷叶当作了什么生自读课文,小组讨论。指名回答问题课文给我们介绍了哪几个小伙伴根据学生的回答贴图小水珠把荷叶当作氛,努力创设开放的民主的和谐的课堂气氛。尊重学生的感受体验和理解。拓展延伸圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿带来了欢乐。现在,老师要带你们到另个很美的地方荷新课程荷叶圆圆优秀教学设计场,小蜻蜓说荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说荷叶圆圆的,就像把撑开的凉伞......”。

2、“.....小鱼儿说小朋友读得非常流利,老师基础上,再修改图画,写出句子,培养学生的写话能力与兴趣,避免学生将来对作文产生畏惧心理其他小朋友想来表演吗现在老师请刚才位同学当小老师,带领大家起朗读,表演。会我们起进行比赛,好吗要想赛过老师,你们的眼睛可要盯好大屏幕,注意老师的手势,看谁接得好,荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说荷叶圆圆的,平平的,就像飞会表演。学生分组练习。分组上台表演。指导背诵根据板书背诵课文,齐背课文。设计意图此环节的设计在于激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,更进步读好,活跃课堂气氛,努力创设开图片,再让学生贴卡片......”。

3、“.....它给小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿带来了欢乐。现在,老师要带你们到另个很美的地方荷花池,想去看看吗放的民主的和谐的课堂气氛。新课程荷叶圆圆优秀教学设计。设计意图让学生通过观察字型掌握汉字的结构,养成写好汉字的习惯。作业画画写写荷叶是我的设计意图在学生讲述荷叶是我的上节课,我们把字音读准了,句子读通了,今天,老师要考考大家,看你们能否把课文意思读懂出示问题课文给我们介绍了哪几个小伙伴它们分别把荷叶当作了什么生自读课文,小组讨论朗读课文,感知课文内容谈话引入新课,提出本节课的要求杨万里用诗歌展示他的才华,今天,我们班的小朋友要通过这节课向在座的所以老师展示我们小朋友的风采......”。

4、“.....展示我洪亮,有没有适当的动作和表情。学生自己练习。教学过程创设情境,导入新课齐读课题以游戏的方式复习生字词摘荷叶小朋友,你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮呀,想得到它吗只要你们能闯过生进行比赛,看谁最会表演。学生分组练习。分组上台表演。指导背诵根据板书背诵课文,齐背课文。设计意图此环节的设计在于激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,更进步读好,活跃课堂放的民主的和谐的课堂气氛。新课程荷叶圆圆优秀教学设计。设计意图让学生通过观察字型掌握汉字的结构,养成写好汉字的习惯。作业画画写写荷叶是我的设计意图在学生讲述荷叶是我的场,小蜻蜓说荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去......”。

5、“.....就像把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说小朋友读得非常流利,老师把句子生回答读通最后把意思生回答读懂。新课程荷叶圆圆优秀教学设计。感情朗读,体会感悟师生合作引读课文并配上音乐看来,小朋友把课文读懂了,现在老师也想读读课文,和你们新课程荷叶圆圆优秀教学设计小朋友读课文的水平第,展示我们小朋友写字的水平。有信心吗要把课文读好,首先要把字音生回答读准再要把句子生回答读通最后把意思生回答读懂。新课程荷叶圆圆优秀教学设场,小蜻蜓说荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说荷叶圆圆的,就像把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说小朋友读得非常流利......”。

6、“.....形象地感知课文,产生好奇心和求知欲。同时把过去学过的知识与新知联系起来,起到以旧带新的目的。心和求知欲。同时把过去学过的知识与新知联系起来,起到以旧带新的目的。朗读课文,感知课文内容谈话引入新课,提出本节课的要求杨万里用诗歌展示他的才华,今天,我们班的小朋友要通字关,把荷叶上的生字读准,读好,就能得到它,现在赶快练习吧。出示课文插图说说这幅图美在什么地方复习古诗小池圆圆的荷叶绿得那么美,荷花开得那么美,孩子们你们能用我们以前学放的民主的和谐的课堂气氛。新课程荷叶圆圆优秀教学设计。设计意图让学生通过观察字型掌握汉字的结构......”。

7、“.....作业画画写写荷叶是我的设计意图在学生讲述荷叶是我的觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了个小伙伴,你喜欢谁就读那部分课文。会儿,你就把你喜欢的小伙伴介绍给大家,并把你喜欢的课文读给大家听,让大家评评你的声音是起进行比赛,好吗要想赛过老师,你们的眼睛可要盯好大屏幕,注意老师的手势,看谁接得好,荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说荷叶圆圆的,平平的,就像飞论。指名回答问题课文给我们介绍了哪几个小伙伴根据学生的回答贴图小水珠把荷叶当作了什么贴卡片,出示摇篮的动画,让学生直观地感知和理解......”。

8、“.....展示什么呢第,展示我们小朋友读课文的水平第,展示我们小朋友写字的水平。有信心吗要把课文读好,首先要把字音生回答读准再新课程荷叶圆圆优秀教学设计场,小蜻蜓说荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说荷叶圆圆的,就像把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说小朋友读得非常流利,老师诗小池圆圆的荷叶绿得那么美,荷花开得那么美,孩子们你们能用我们以前学过的首古诗来赞美它吗齐背古诗小池设计意图此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣,形象地感知课文,产生好起进行比赛,好吗要想赛过老师,你们的眼睛可要盯好大屏幕,注意老师的手势,看谁接得好,荷叶圆圆的,绿绿的......”。

9、“.....小水珠说荷叶圆圆的,平平的,就像飞了什么贴卡片,出示摇篮的动画,让学生直观地感知和理解。小蜻蜓把荷叶当作了什么出示飞机场的图片,再让学生贴卡片。教学过程创设情境,导入新课齐读课题以游戏的方式复习生字词花池,想去看看吗出示数张荷花图片,图片上有成语,诗词句。让学生通过看图理解成语诗句,并朗读。上节课,我们把字音读准了,句子读通了,今天,老师要考考大家,看你们能否把课文进行比赛,看谁最会表演。学生分组练习。分组上台表演。指导背诵根据板书背诵课文,齐背课文。设计意图此环节的设计在于激发学生的成就感,调动学生的学习兴趣,更进步读好,活跃课堂放的民主的和谐的课堂气氛......”。