。学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏,加深学生分别用个圆片摆出不同的数。从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看,同学们观察到有什么规律了吗谁能说说。教师根据学生写出来的录摆出的数是需要注意什么怎样才能知道摆出的数不遗漏从刚才小朋友们用圆片摆数的过程,你发现有没有规律下面我们不摆圆片,能不年数学下第四单元以内数的认识优秀教学设计练习课型练习课授课时间第周第课时教学内容练习题。第题这是道按顺序填数的题。根据要求在括号里填数。学生独立完成,订正。所填数中课时教学内容教科书页。年数学下第四单元以内数的认识优秀教学设计。每组名小朋友名在数位板上摆圆片,名小朋友对摆出帮小蜜蜂回家,学生独立完成连线。大于的数有哪些小于的数有哪些小结谈谈这节课你的收获。作业布置板书设计以内数的认识课后小记课师引导学生明确要求,带学生猜个数。学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏,加深学生对数的大小的体会,同时感受种朴素的区间套的逐摆在座位表的十位和个位上,得到不同的数,巩固对以内数的认识。通过活动引导学生观察每组数的特点,探索规律,培养学生初步的归纳能力逼近的思想方法。小结通过这节课的练习,你有什么收获作业布置板书设计练习人课后小记实践活动摆摆,想想课型实践活动课授课时间第周第题这是道游戏形式的比较大小的题。帮小蜜蜂回家,学生独立完成连线。大于的数有哪些小于的数有哪些小结谈谈这节课你的收获。作业近接近还是更接近呢第题这是道按要求排列数的题。把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列,想想从小到大排列,要把什么样数放在最样数放在最前面什么样的数放在最后面学生拿出数字卡片,在小组中完成。指名板演订正。年数学下第四单元以内数的认识优的结果进行综合记录。全班起用个圆片摆出不同的数,引导学生讨论下问题为什么两个圆片摆在个位上得到的数十,而摆在十位上得到的数十逼近的思想方法。小结通过这节课的练习,你有什么收获作业布置板书设计练习人课后小记实践活动摆摆,想想课型实践活动课授课时间第周练习课型练习课授课时间第周第课时教学内容练习题。第题这是道按顺序填数的题。根据要求在括号里填数。学生独立完成,订正。所填数中操作实践中发展形象思维能力,通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。教学重点学会进行初步的归纳。第题这是道游戏形式的比较大小的题年数学下第四单元以内数的认识优秀教学设计面什么样的数放在最后面学生拿出数字卡片,在小组中完成。指名板演订正。年数学下第四单元以内数的认识优秀教学设计练习课型练习课授课时间第周第课时教学内容练习题。第题这是道按顺序填数的题。根据要求在括号里填数。学生独立完成,订正。所填数中谁算得又对又快,学生独立完成。订正答案。第题这是道按顺序填数的题。根据要求在括号里填数。学生独立完成,订正。所填数中,哪个数最实践活动摆摆,想想课型实践活动课授课时间第周第课时教学内容教科书页。教学目标通过活动让学生把数量的圆片分别摆在座位表的十位和教学设计。学生独立完成,订正。说说你是怎样想的第题这是道计算题。比比谁算得又对又快。教师提出要求统计时,完成下面各题,看逼近的思想方法。小结通过这节课的练习,你有什么收获作业布置板书设计练习人课后小记实践活动摆摆,想想课型实践活动课授课时间第周,哪个数最接近接近还是更接近呢第题这是道按要求排列数的题。把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列,想想从小到大排列,要把什帮小蜜蜂回家,学生独立完成连线。大于的数有哪些小于的数有哪些小结谈谈这节课你的收获。作业布置板书设计以内数的认识课后小记课业布置板书设计以内数的认识课后小记课题练习课型练习课授课时间第周第课时教学内容练习题。教学目标通过活动让学生把数量的圆片分位上,得到不同的数,巩固对以内数的认识。通过活动引导学生观察每组数的特点,探索规律,培养学生初步的归纳能力。通过活动,使学生在年数学下第四单元以内数的认识优秀教学设计练习课型练习课授课时间第周第课时教学内容练习题。第题这是道按顺序填数的题。根据要求在括号里填数。学生独立完成,订正。所填数中对数的大小的体会,同时感受种朴素的区间套的逐步逼近的思想方法。小结通过这节课的练习,你有什么收获作业布置板书设计练习人课后小帮小蜜蜂回家,学生独立完成连线。大于的数有哪些小于的数有哪些小结谈谈这节课你的收获。作业布置板书设计以内数的认识课后小记课列出下表,让学生观察表中哪些数是用个圆片表示出来的数,哪些是用个圆片表示出来的数小结谁能说说今天研究的什么你都有哪些收获作在脑子里想摆圆片的方法,直接写出个圆片,个圆片,个圆片,个圆片都能表示哪些数好,个人合作,看哪组填写的又快又好,学生分组活动的结果进行综合记录。全班起用个圆片摆出不同的数,引导学生讨论下问题为什么两个圆片摆在个位上得到的数十,而摆在十位上得到的数十逼近的思想方法。小结通过这节课的练习,你有什么收获作业布置板书设计练习人课后小记实践活动摆摆,想想课型实践活动课授课时间第周通过活动,使学生在操作实践中发展形象思维能力,通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。教学重点学会进行初步的归纳。估估,猜猜。教分别用个圆片摆出不同的数。从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看,同学们观察到有什么规律了吗谁能说说。教师根据学生写出来的业布置板书设计以内数的认识课后小记课题练习课型练习课授课时间第周第课时教学内容练习题。教学目标通过活动让学生把数量的圆片分