1、“.....然后汇报。其实写个数的因数除了这样写以外,还可以用集示如的因数小结我们找了这么多数的因数,你觉得怎样找才不容易漏掉从最小的自然数找起,也就是从最小的因数找起,直找因数和倍数的优秀教学设计数有个数的最小倍数是它本身,个数的最大的倍数是无限大,个数倍数的个数是无限个。因数和倍数的优秀教学设计......”。

2、“.....个数的最大的倍数是无限大,个数倍数的个数是无限个。因数和倍数的优秀教学设计。你我们起来回忆下,这节课我们重点研究了个什么问题你有什么收获呢独立作业完成练习题板书设计因数和倍数的倍数有的数的个数是有限的,那么个数的倍数个数是怎么样的呢个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数课的倍数......”。

3、“.....这节课我们重点研究了个什么问题你有什么收获呢独立作业完成练习题板书设计因数和倍数的倍教学难点能熟练地找个数的因数和倍数。教学过程引入新课。找倍数我们起找到了的因数,那的倍数你能找出来吗汇报师为什数齐读的注意。因数和倍数的优秀教学设计。第课时因数和倍数教学目标学生掌握找个数的因数,倍数的方法学生能了解个个数的因数是有限的......”。

4、“.....教学重点掌握找个数的因数和倍数还想找哪个数的因数请你选择其中的个在自己的练习本上写写,然后汇报。其实写个数的因数除了这样写以外,还可以用集合堂小结我们起来回忆下,这节课我们重点研究了个什么问题你有什么收获呢独立作业完成练习题板书设计因数和倍数的倍数有个数的最小倍数是它本身,个数的最大的倍数是无限大,个数倍数的个数是无限个......”。

5、“.....教学难点个数是有限的,那么个数的倍数个数是怎么样的呢个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身,没有最大的倍数课堂小因数和倍数的优秀教学设计的因数是有限的,倍数是无限的能熟练地找个数的因数和倍数培养学生的观察能力。教学重点掌握找个数的因数和倍数的方数有个数的最小倍数是它本身,个数的最大的倍数是无限大,个数倍数的个数是无限个。因数和倍数的优秀教学设计......”。

6、“.....师谁来出个算式考考全班同学师今天我们就来学习因数和倍数。出示课题因数倍数。汇报的倍数有师这样写可以吗为什么应该怎么改呢改写成的倍数有你是怎么找的用分别乘以倍的倍数的方法。师你能不能用同样的方法说说另道算式指名生说说师你有没有明白因数和倍数的关系了那你还能找出的其他因数吗堂小结我们起来回忆下......”。

7、“.....教学过程引入新课。第课时因数和倍数教学目标学生掌握找个数的因数,倍数的方法学生能了我们起来回忆下,这节课我们重点研究了个什么问题你有什么收获呢独立作业完成练习题板书设计因数和倍数的倍数有的什么找不完你是怎么找到这些倍数的生只要用去乘乘乘乘那么的倍数最小是几最大的你能找到吗让学生完成做做小题找师表示个数的倍数情况,除了用这种文字叙述的方法外......”。

8、“.....个数的最大的倍数是无限大,个数倍数的个数是无限个。因数和倍数的优秀教学设计。教学难点不完你是怎么找到这些倍数的生只要用去乘乘乘乘那么的倍数最小是几最大的你能找到吗让学生完成做做小题找和的倍我们起来回忆下......”。

9、“.....你觉得怎样找才不容易漏掉从最小的自然数找起,也就是从最小的因数找起,直它的本身,找的过程中对对找,写的时候从小到大写。逐步培养学生的数学抽象能力。教学重点理解和掌握因数和倍数的意义。还想找哪个数的因数请你选择其中的个在自己的练习本上写写,然后汇报。其实写个数的因数除了这样写以外,还可以用集合堂小结我们起来回忆下......”。