1、“.....学习课文学习过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中,可以看出他们鲜明的个性特点,人物形象比较丰满。教学目标会认个生字,会写个生字。正确读写检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没阅队伍获得了大家的致喝彩。课文的思路很清晰先是交代了事件发生的时间和背景,然后描述了两个场景儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决件棘手的事国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写刚纠正的读音。识记生字师同学们看看这些生字朋友,你能叫出他们的名字来吗出示生字俱博鸦截伍默局棒羡慕禁席众纠同桌互读,然后指名起来读识记字形大家都这么棒,已经会读这些生字了,那你是用什么方法记住的呢同桌相互说说。全班交流。交流检阅的优秀教学设计阅式上,队儿童队员让拄拐的博莱克走在第排,检阅时......”。

2、“.....指导朗读,读出赞同高兴的心情。学习第十到第十自然段检阅中师国庆节到了,那博莱克在的时候,表现的怎么样呢让我们起去检阅现场看看吧,请同学们默读道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的队伍整齐划,又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局,想出个大胆的方案,并获得了大家的致赞同,大家的心情由忐忑不安到激动自豪,经历了个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特和麻雀都停止鸣叫,形容很静。羡慕看见别人有种长处或有利条件而希望自己也有。情不自禁控制不住自己的感情。淹没盖过。再读课文,概括文章内容师同学们朗读课文,想想课文讲了个什么样的故事呢指名回答,教师表扬回答的学生。文章讲述了在波兰国庆在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。检阅的教学设计检阅的教学设计教材解说这篇课文讲述波兰所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,做出了个大胆的决定在国庆旅行检阅时......”。

3、“.....时,他们的检阅队伍获得了大家的致喝彩。课文写检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论的词语。有感情的朗读课文,理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。积累课文中的好词语。教学重难点的思路很清晰先是交代了事件发生的时间和背景,然后描述了两个场景儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决件棘手的事国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写刚开始,大家都很犹豫,很矛盾,不文章的题目是检阅,那么围绕检阅讲了那两件事情呢引导学生回答准备检阅检阅时布置作业抄写生字词。有感情地朗读课文。第课时复习导入板书课题,齐读课题。上节课我们认识了生字词语,了解了大意大意,那么我们这节课来深入学习文章内容。学习课文学习利。指导朗读,读出人们的称赞的语气......”。

4、“.....这么快就会读这些词语了。那你理解这些词语的意思吗鸦雀无声连乌鸦和麻雀都停止鸣叫,形容很静。羡慕看见别人有种长处或有利条件而希望自己也有。情不自禁控制不住自己的感情阅中,博莱克表现怎样他走得非常自信,非常棒,神情很专注。他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台如果你就是博莱克,你当时的心情会如何高兴激动兴奋自信骄傲自豪相机朗读就带上你的感受读读,是啊,博莱克和儿。从文中几个人物的对话中,可以看出他们鲜明的个性特点,人物形象比较丰满。初读课文,整体感知解决生字词现在,请同学们自由的读课文,注意读准字音,读通句子。遇到不认识的字词要多读几遍。标出本课共有几个自然段。请同学朗读课文,再读课文的过程的思路很清晰先是交代了事件发生的时间和背景,然后描述了两个场景儿童队员准备参加国庆检阅......”。

5、“.....课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写刚开始,大家都很犹豫,很矛盾,不阅式上,队儿童队员让拄拐的博莱克走在第排,检阅时,他们的队伍受到了大家的致喝彩的故事。指导朗读,读出赞同高兴的心情。学习第十到第十自然段检阅中师国庆节到了,那博莱克在的时候,表现的怎么样呢让我们起去检阅现场看看吧,请同学们默读们回答的很好,这段告诉了我们地点波兰首都华沙在干什么正在准备欢度国庆节。那在国庆节上发生什么事了呢让我们继续往下看。检阅的优秀教学设计。理解新词的意思师同学们真厉害,这么快就会读这些词语了。那你理解这些词语的意思吗鸦雀无声连乌鸦检阅的优秀教学设计淹没盖过。再读课文,概括文章内容师同学们朗读课文,想想课文讲了个什么样的故事呢指名回答,教师表扬回答的学生。文章讲述了在波兰国庆检阅式上,队儿童队员让拄拐的博莱克走在第排,检阅时,他们的队伍受到了大家的致喝彩的故事......”。

6、“.....队儿童队员让拄拐的博莱克走在第排,检阅时,他们的队伍受到了大家的致喝彩的故事。指导朗读,读出赞同高兴的心情。学习第十到第十自然段检阅中师国庆节到了,那博莱克在的时候,表现的怎么样呢让我们起去检阅现场看看吧,请同学们默读讨论观众为什么这么说,难道仅仅是因为队伍走的整齐吗,有没有其他原因呢是让个残疾孩子参加检阅队伍,是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他走在第排。他们是那么的呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视残疾人,让每个人都想有自己应有的关键语句这个孩子真棒这些孩子真棒的深层含义是本课学习的难点。另外课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀要自尊自强,要尊重每个个体的平等权利,使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。文章的题目是检阅,那么围绕检阅讲了那两件事情呢引导童队员们以他们出色的表现也博得了观众的称赞,那么,大家是怎样表扬他们的呢大家齐读,展示课件出示这个小伙子真棒......”。

7、“.....这个小伙子指的是谁大家为什么这么夸博莱克联系上文第段这些小伙子又指的是谁大家为什么称赞他们前后的思路很清晰先是交代了事件发生的时间和背景,然后描述了两个场景儿童队员准备参加国庆检阅,商量怎么解决件棘手的事国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写刚开始,大家都很犹豫,很矛盾,不然段,找出博莱克表现的语句。国庆节那天热闹吗你从哪里体会到的第自然段联系上下文体现隆重的意思。人山人海彩旗飘扬站满在这隆重的节日里,波兰人民的心情是怎样的高兴兴奋指导朗读,读出热闹高兴的心情。在如此盛大的节日里,如此隆重的和麻雀都停止鸣叫,形容很静。羡慕看见别人有种长处或有利条件而希望自己也有。情不自禁控制不住自己的感情。淹没盖过。再读课文,概括文章内容师同学们朗读课文,想想课文讲了个什么样的故事呢指名回答,教师表扬回答的学生......”。

8、“.....大家了解到什么信息呢学生回答同学们回答的很好,这段告诉了我们地点波兰首都华沙在干什么正在准备欢度国庆节。那在国庆节上发生什么事了呢让我们继续往下看。检阅的优秀教学设计。教学目标会认个生字,会写个生字。正确生回答准备检阅检阅时布置作业抄写生字词。有感情地朗读课文。第课时复习导入板书课题,齐读课题。上节课我们认识了生字词语,了解了大意大意,那么我们这节课来深入学习文章内容。学习课文学习第自然段齐读第自然段,大家了解到什么信息呢学生回答同检阅的优秀教学设计阅式上,队儿童队员让拄拐的博莱克走在第排,检阅时,他们的队伍受到了大家的致喝彩的故事。指导朗读,读出赞同高兴的心情。学习第十到第十自然段检阅中师国庆节到了,那博莱克在的时候,表现的怎么样呢让我们起去检阅现场看看吧,请同学们默读议论的词语。有感情的朗读课文,理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护......”。

9、“.....积累课文中的好词语。教学重难点帮助学生理解课文内容,在阅读总体会人物心理的变化,并有感情的朗读课文,是本课语文学习的重点。体和麻雀都停止鸣叫,形容很静。羡慕看见别人有种长处或有利条件而希望自己也有。情不自禁控制不住自己的感情。淹没盖过。再读课文,概括文章内容师同学们朗读课文,想想课文讲了个什么样的故事呢指名回答,教师表扬回答的学生。文章讲述了在波兰国庆始,大家都很犹豫,很矛盾,不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的队伍整齐划,又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局,想出个大胆的方案,并获得了大家的致赞同,大家的心情由忐忑不安到激动自豪,经历了个艰难的变难记的字。俱右半部分中间是横,不是两横。博书写时左小右大,和搏组词区分。检阅的教学设计检阅的教学设计教材解说这篇课文讲述波兰所学校的儿童队员,在国庆节来临之际,做出了个大胆的决定在国庆旅行检阅时......”。