1、“.....出示不要紧,再来次。不要紧,再来次。这简短的句话,是简简单单就能说的出口的吗为什么让你感到不简单朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做今天,我们将学习将心比心这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。初读课文,感知内容。让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事齐读课文。说说为什么让你感到温暖自己听。女孩子请把这句话牢记在心中。让我们真心实意地告诉所有人。拓展内涵,提升品味板画出心课文学完了,我们的心中定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入个份量最重的词,你会装入什么词学生回答,逐板书。帮助关心宽容理解信任鼓励支持尊重结课孩子们,让我们彼此接纳将心比心,享受爱与。创设情境,补充对话。在拥挤的公交车上......”。

2、“.....在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上,帮助位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。将心比心教学设计学习目标正确流利有感情地朗读课文。理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多些宽容和理解。将心比心优秀教学设计。文中的母将心比心优秀教学设计有个词你能说出来吗温暖感悟课文,品味语言如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的,事情的哪些地方温暖了你的心哪些地方使你感动默读课文,用划出使你感动的词句,并在旁边写写自己的感受,会我们交流。让我们先来交流第件事哪些地方让你有了温暖的感觉句子有次她去商店松手。说说为什么温暖了你的心生可能会说这位阿姨很鼓励。理解了阿姨和母亲的话,我们应该这样想着是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出份尊重,对孩子增加份关爱,就会使人与人之间多些宽容和理解。男孩子把这句话发自肺腑地说给自己听......”。

3、“.....让我们真心实意地告诉所有人。拓展内涵,提升品味板画出心课文学完了,我们的心中定不会是空荡荡的。这就是我们每,先来看看预习提示,看预习提示给我们提出了那些读书要求先让学生自由读读,画下来师提示让我们思考什么问题师这节课,我们就将围绕这两个问题来学习课文,首先请同学们放开声音朗读课文,要求读准字音,读通句子。检查读书情况指名读句并正音。读的不错,现在谁来说说课文写了哪两件将心比心的事经历了这两件事的我,心里有什么感受文比心优秀教学设计。将心比心教学设计将心比心教学设计谈话导入,揭示课题。同学们,在生活中我们经常会遇到这样的情况当你坐在拥挤的公交车上时,这时突然上来位白发苍苍的老人当你在路上行走时,身旁的位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做今天,我们将学习将心比心这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了怎么说引言啊,这是宽慰的说,鼓励的......”。

4、“.....升华情感朗读品情生活中,我们用理解宽容与关爱对待个个陌生人的事例比比皆是。段默默地祝福,句轻轻的问候,次紧紧地依偎,声深深的安慰。都是将心比心的表现,所以文中的阿姨这样想阿姨对奶奶的话。男生读我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她。初读课文,感知内容。让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事齐读课文。文中的母亲这样想妈妈对护士的话。这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第个患者。我真希望她第次扎针的时候,也能得到患者的宽容说说为什么让你感到温暖如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样因疼痛而痛哭,埋怨或是责备,但母亲为什么还那么平静,难道不疼,你猜猜她当时怎么想顺学生的话随机从哪里看出母亲的敏感关爱理解别人的心只见果然成功了......”。

5、“.....再来次。不要紧,再来次。这简短的句话,是简简单单就能说的出口的吗为什么让你感到不简单检查读书情况指名读句并正音。读的不错,现在谁来说说课文写了哪两件将心比心的事经历了这两件事的我,心里有什么感受文中有个词你能说出来吗温暖感悟课文,品味语言如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的,事情的哪些地方温暖了你的心哪些地方使你感动默读课文,用划出使你感动的词句,并在旁边写写自己的感受,会我们交会人人为我,我为人人。揭示课题今天我们要学的课文,也讲述了两个感人的故事,看老师写板书将心比心谁来说说将心比心的意思初读课文,整体感知课堂中最美的是朗朗的读书声。现在请自由读课文,老师有个读书建议在难读的地方多读几遍,不会的轻声向别人请教。读完后告诉老师和同学你知道了什么把你认为最难的地方找出来读读指名读句并正音位同学的颗滚烫的心,为了勉励自己,应该在自己心中装入个份量最重的词......”。

6、“.....逐板书。帮助关心宽容理解信任鼓励支持尊重结课孩子们,让我们彼此接纳将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧。板书我为人人,人人为我。让我们真心实意地告诉所有人齐读课文最后段。回归文本,自然拓展。结合你的生活实际,写件将心比心的事情。初读课文,感知内容。让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事齐读课文。文中的母亲这样想妈妈对护士的话。这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第个患者。我真希望她第次扎针的时候,也能得到患者的宽容有个词你能说出来吗温暖感悟课文,品味语言如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的,事情的哪些地方温暖了你的心哪些地方使你感动默读课文,用划出使你感动的词句,并在旁边写写自己的感受,会我们交流......”。

7、“.....说说为什么温暖了你的心生可能会说这位阿姨很护士的话。女生读这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第个患者。我真希望她第次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。理解了阿姨和母亲的话,我们应该这样想着齐读是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出份尊重,对孩子增加份关爱,就会使人与人之间多些宽容和理解。初读课文,整体感知这是篇略读课将心比心优秀教学设计。让我们先来交流第件事哪些地方让你有了温暖的感觉句子有次她去商店松手。说说为什么温暖了你的心生可能会说这位阿姨很善良,温暖了我的心。师哪些字词能让你感到阿姨的善良推着沉重的大门直。如果你是老奶奶,你心里会怎么想让我们把自己暖暖的感觉送进课文读读这自然段。指名读齐读。第件事哪些地方让你有了温暖的感觉天涌到嘴边的有个词你能说出来吗温暖感悟课文,品味语言如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的......”。

8、“.....用划出使你感动的词句,并在旁边写写自己的感受,会我们交流。让我们先来交流第件事哪些地方让你有了温暖的感觉句子有次她去商店松手。说说为什么温暖了你的心生可能会说这位阿姨很用划出使你感动的词句或段,并在旁边写写自己的感受,会我们交流。将心比心优秀教学设计。初读课文,整体感知这是篇略读课文,先来看看预习提示,看预习提示给我们提出了那些读书要求先让学生自由读读,画下来师提示让我们思考什么问题师这节课,我们就将围绕这两个问题来学习课文,首先请同学们放开声音朗读课文,要求读准字音,读通句子。青包,当已经察觉到年轻护士是个新手。引读当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第次的失败,她同样鼓励着。如果我就是母亲......”。

9、“.....再来次。如果你是母亲,你会怎么说引言啊,这是宽慰的说。读的不错了,现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么板书理解过失帮助推门。经历了这两件事的我,心里有什么感受文中有个词你能说出来吗感悟课文,品味语言如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的,对吗事情的哪些地方温暖了你的心哪些地方使你感动我们再来读文章,这次的读我们要好好来品品,读书建议默读课文。初读课文,感知内容。让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心的事齐读课文。文中的母亲这样想妈妈对护士的话。这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第个患者。我真希望她第次扎针的时候,也能得到患者的宽容善良,温暖了我的心。师哪些字词能让你感到阿姨的善良推着沉重的大门直。如果你是老奶奶......”。