1、“.....联系生活,深化生命的意义危难中抗争。教师在危难面前,这样柔弱的小飞蛾竟会表现出如此强烈的抗争力坚持不懈整体收获,收获整体同学们,此时,我们再来看课题,你们能不能说说课题中生命词重复出现的用意是什么呢强调赞美敬畏出示杏林子简介,学生再读课文,讨论合学,深入理解生命兴奋,让她自豪她下定决心要好好使用生命,绝不白白浪费。教师她要对自己的生命负责,实现生命的意义。于是,她又次想到了虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的生命生命优秀教学设计作者的用意又是什么让我们先把这些疑问留在心中,带着这些疑问走进课文,我们会在学习课文的过程中找到答案......”。

2、“.....懂得生命到底是什瓜子成苗体会生命的意义不断地成长。生命生命优秀教学设计。,揣摩文字,体会生命的意义。教师如果小飞蛾强烈求生的欲望令作者震惊,香瓜子顽强成苗的故事令作者感叹,而自己沉稳的引发疑问。教师同学们,这节课我们来学习篇新的课文,大家起来读读课题。学生齐读问这个课题与我们以前看到的课题有什么不同呢生命词重复出现教师是啊,课题为什么要重复出现生命词,我下定决心,定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。联系生活,深化生命的意义危难中抗争。教师在危难面前,这样柔弱的小飞蛾竟会表现出如此强烈的抗争力,令瓜苗在逆境中生长的顽强精神。教师读了这段......”。

3、“.....是赞叹它能够冲破坚硬的外壳冒出来,是赞叹它在没有阳光没有泥土的砖缝中者震惊,忍不住放了它。你们能联系生活实际理解感受这种生命的意义吗川中的故事。山西矿难故事。晚期尿毒病患者与病魔抗争。┉小结。此时,你心中的生命是什么呢板书危难中抗争抓第课时整体感知,提出问题。初读课题,引发疑问。教师同学们,这节课我们来学习篇新的课文,大家起来读读课题。学生齐读问这个课题与我们以前看到的课题有什么不同呢生命词重复出现心脏跳动生命生命,作者要向我们抒发什么样的情怀对生命的敬畏赞叹珍惜结合文中事例并联系生活实际,谈谈我们应该怎么理解生命的意义,说说应该如何对待生命......”。

4、“.....理解生命义生命生命,作者要向我们抒发什么样的情怀结合文中事例并联系生活实际,谈谈我们应该怎么理解生命的意义,应该如何对待生命自主学习,解决问题教师下面同学们带着以上问题,自心跳,确实让作者震憾了。这又是为什么呢现在,同学们就第个事例谈谈自己的感受。联系上文谈体会沉稳而又有规律的心跳,让她感觉到自己生命的存在,让她想到了生命的意义和价值,让者震惊,忍不住放了它。你们能联系生活实际理解感受这种生命的意义吗川中的故事。山西矿难故事。晚期尿毒病患者与病魔抗争。┉小结。此时,你心中的生命是什么呢板书危难中抗争抓作者的用意又是什么让我们先把这些疑问留在心中,带着这些疑问走进课文......”。

5、“.....教学重难点教学重点抓住个事例体会作者对生命的思考。懂得生命到底是什虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。第课时整体感知,提出问题。初读课题,生命生命优秀教学设计的意义。教学重难点教学重点抓住个事例体会作者对生命的思考。懂得生命到底是什么,知道应如何对待生命。教学难点从具体事例中归纳出生命意义,加深对生命的认识。生命生命优秀教学设作者的用意又是什么让我们先把这些疑问留在心中,带着这些疑问走进课文,我们会在学习课文的过程中找到答案。教学重难点教学重点抓住个事例体会作者对生命的思考......”。

6、“.....汇报收获教师刚才,同学们学得很认真,现在,我们来交流汇报你们的学习收获。课文通过几个事例来引发我们对生命的思考每个事例向我们展示了生命的什么意义板书飞蛾求生瓜子成争抓瓜子成苗体会生命的意义不断地成长。读故事,引导学生初步体验瓜苗在逆境中生长的顽强精神。教师读了这段,你的最大感受是什么墙角砖缝中的香瓜子顽强的生命力令人赞叹。是赞主学习课文,在最短的时间内找到问题的答案,并在小组内和同学说说你的想法,看看你们想的样不样,如果不样,想想应该怎样补充或怎样改正。学生自主学习分钟,教师巡视参与指导交流汇者震惊,忍不住放了它。你们能联系生活实际理解感受这种生命的意义吗川中的故事。山西矿难故事......”。

7、“.....┉小结。此时,你心中的生命是什么呢板书危难中抗争抓么,知道应如何对待生命。教学难点从具体事例中归纳出生命意义,加深对生命的认识。生命生命优秀教学设计。课文通过几个事例来引发我们对生命的思考每个事例向我们展示了生命的什么引发疑问。教师同学们,这节课我们来学习篇新的课文,大家起来读读课题。学生齐读问这个课题与我们以前看到的课题有什么不同呢生命词重复出现教师是啊,课题为什么要重复出现生命词现教师是啊,课题为什么要重复出现生命词作者的用意又是什么让我们先把这些疑问留在心中,带着这些疑问走进课文,我们会在学习课文的过程中找到答案。读故事,引导学生初步体验它能够冲破坚硬的外壳冒出来......”。

8、“.....教师启发在没有阳光,没有泥土的砖缝中顽强生长的香瓜子,引发了作者深深地思考,她再次想到生命生命优秀教学设计作者的用意又是什么让我们先把这些疑问留在心中,带着这些疑问走进课文,我们会在学习课文的过程中找到答案。教学重难点教学重点抓住个事例体会作者对生命的思考。懂得生命到底是什令作者震惊,忍不住放了它。你们能联系生活实际理解感受这种生命的意义吗川中的故事。山西矿难故事。晚期尿毒病患者与病魔抗争。┉小结。此时,你心中的生命是什么呢板书危难中抗引发疑问。教师同学们,这节课我们来学习篇新的课文,大家起来读读课题......”。

9、“.....课题为什么要重复出现生命词的意义,懂得敬畏生命珍惜生命。板书敬畏珍惜交流做法,实践生命的意义。教师生命是伟大的,我们要珍惜敬畏生命。作为名少年儿童我们应该怎样做才是珍惜生命,敬畏生命呢学生谈做法价值。于是,我下定决心,定要珍惜生命,绝不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。引导学生联系实际,加深体验。的故事,爱迪生的故事等小结生命的意义坚持不懈,执着追求。板心跳,确实让作者震憾了。这又是为什么呢现在,同学们就第个事例谈谈自己的感受。联系上文谈体会沉稳而又有规律的心跳,让她感觉到自己生命的存在,让她想到了生命的意义和价值,让者震惊,忍不住放了它......”。