1、“.....以孩子的眼光展现了幅人雨交融的雨趣图。学生分析作为年级的孩学设计。趣读第自然段,感受雨中之乐。这么美妙又有趣的雨孩子们可不能错过。你们看播放视频指名读第自然段同学们,雨中的孩子在干什么啊你们觉得他们心情怎么样指导朗读读出孩子们的快乐自由这让我也想起了自己的小时候,我喜欢雨天,喜欢在雨天不打伞,甚至觉得这样淋浴很潇洒中儿童尽情嬉戏玩耍的情景,活灵活现的展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场,关注孩子的感受,以孩子的眼光展现了幅人雨交融的雨趣图。学生分析作为年级的孩子来说,已经具备了定的阅读能力与简单的分析课文的能力,积累了些朗读课文的技巧,所以说能够完整地流利地朗读本课不是么特殊的表现呢燕子出示图片师我们先来说说燕子吧。生燕子掠过树梢。师那怎样才是掠过呢飞得低,轻轻擦过小鱼出示图片生鱼儿跳出水面。师下雨前,小鱼为什么要跳出水面呢生小鱼要呼吸氧气......”。

2、“.....要下雨下雨啦的优秀教学设计学生读词师真不错,同学们读得这么准确,我们的生字朋友很高兴,所以他们要介绍新朋友给我们认识,猜猜,会是谁呢课件出示天气预报图标师同学们看过天气预报吗认识他们吗学生认识图标师你们的知识可真丰富,都认对了,设计意图设计再认生字环节,除了达到复习巩固的目的外,为朵朵花。播放课件,理解句意,指导学生朗读,要读出快乐的语气。师小雨点还会落在哪些地方你能模仿着课文的句式说说吗抬头看天,小雨点连成条条银线,被风吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳着舞。下雨啦的优秀教学设计。课件出示第自然段师那你能把有趣的感觉读出来吗你瞧,雨之趣,体会雨中孩子们的欢乐,想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景,学会亲近自然。教学过程课前活动课件出示课类字蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师同学们,这是我们今天要学习的课文中生词,上节课我们已经认识它们了......”。

3、“.....在心里默默地认认读读。让这句读起来更有节奏感。师是啊,天上乌云盖,大雨来得快。其实啊,我们不仅可以通过天空的些变化得知雨的到来,在我们身边还有动物天气预报员呢,请同学们默读课文的第自然段,找找写了哪几种小动物。生第自然段中写了燕子小鱼蚂蚁。师真准确,那谁能说说这些小动物都有什么特殊的本课蚂蚁搬等生字正确流利,有感情地朗读课文,背诵课文。边读边想象情景,体会雨之美和孩子们在雨中的乐趣。生燕子掠过树梢。师那怎样才是掠过呢飞得低,轻轻擦过小鱼出示图片生鱼儿跳出水面。师下雨前,小鱼为什么要跳出水面呢生小鱼要呼吸氧气。蚂蚁出示图片师小蚂蚁有什现呢燕子出示图片师我们先来说说燕子吧。组织交流不会儿,滴答滴答滴答小雨点落下来了。它落在地面上,像敲小鼓它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。师小雨点落下来了,滴答滴答是什么声音雨下得是大还是小师引导理解它落在地面上,像敲小鼓它掉在池塘里......”。

4、“.....优美生动的语句,把雨前的特征雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景,活灵活现的展示在读者面前。作者始终站在孩子的立场,关注孩子的感受,以孩子的眼光展现了幅人雨交融的雨趣图。学生分析作为年级的孩生起配乐朗读全文,再次感悟雨的美,雨的趣设计意图师生起配乐朗读全文,回味雨前的情景雨中之美和雨中之趣,整体感悟雨的美,雨的趣,学生情感达到高潮。联系生活,拓展阅读。师雨是大自然的恩赐,总能带给我们无尽的遐想,它总是那么充满生机,充满乐趣。对吗其实,我们的生活也小手,和老师起写课题。这个雨字很有趣,它是个象形字,里面的就是个可爱小雨点。下雨啦的优秀教学设计。趣读第自然段,感受雨中之乐。这么美妙又有趣的雨孩子们可不能错过。你们看播放视频指名读第自然段同学们,雨中的孩子在干什么啊你们觉得他们心情怎么样指导朗读读出孩子们了起用......”。

5、“.....师是啊,天上乌云盖,大雨来得快。其实啊,我们不仅可以通过天空的些变化得知雨的到来,在我们身边还有动物天气预报员呢,请同学们默读课文的第自然段,找找写了哪几种小动物。生第自然段中写了燕子小鱼蚂蚁。师真准确,那谁能说说这些小动物都有什现呢燕子出示图片师我们先来说说燕子吧。组织交流不会儿,滴答滴答滴答小雨点落下来了。它落在地面上,像敲小鼓它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。师小雨点落下来了,滴答滴答是什么声音雨下得是大还是小师引导理解它落在地面上,像敲小鼓它掉在池塘里,逗得池水笑起学生读词师真不错,同学们读得这么准确,我们的生字朋友很高兴,所以他们要介绍新朋友给我们认识,猜猜,会是谁呢课件出示天气预报图标师同学们看过天气预报吗认识他们吗学生认识图标师你们的知识可真丰富,都认对了,设计意图设计再认生字环节,除了达到复习巩固的目的外,为本很有意思的书要推荐给大家,书的名字叫彩下雨天......”。

6、“.....在采蜜集中记录我喜欢的句子。设计意图平时的积累为今后的写作打下基础,养成个好的阅读习惯教学重难点通过课件演示表演朗读等,理解课文中出现的词语,了解课文主要写了什么,感受雨之下雨啦的优秀教学设计是很丰富的,你在下雨的时候都做过什么心情怎么样能说说吗生自由回答师在这里老师还有还有本很有意思的书要推荐给大家,书的名字叫彩下雨天。课后作业在小笔头中记下雨带给我的快乐。在采蜜集中记录我喜欢的句子。设计意图平时的积累为今后的写作打下基础,养成个好的阅读习惯学生读词师真不错,同学们读得这么准确,我们的生字朋友很高兴,所以他们要介绍新朋友给我们认识,猜猜,会是谁呢课件出示天气预报图标师同学们看过天气预报吗认识他们吗学生认识图标师你们的知识可真丰富,都认对了,设计意图设计再认生字环节,除了达到复习巩固的目的外,为养成细心观察生活的能力,又锻炼了口语表达能力。回归文本......”。

7、“.....体味雨中趣。师同学们,细细的聆听着滴答滴答的雨声,就像是天籁般的乐曲,在雨幕中,切都变得清新明丽,小雨点们笑着跑着,和我们起游戏,我们的心情也因为雨而变得更加舒畅。我们再次走进这美妙的雨世界吧,细细的聆听着滴答滴答的雨声,就像是天籁般的乐曲,在雨幕中,切都变得清新明丽,小雨点们笑着跑着,和我们起游戏,我们的心情也因为雨而变得更加舒畅。我们再次走进这美妙的雨世界吧,师生起配乐朗读全文,再次感悟雨的美,雨的趣设计意图师生起配乐朗读全文,回味雨前的情景雨中之快乐自由这让我也想起了自己的小时候,我喜欢雨天,喜欢在雨天不打伞,甚至觉得这样淋浴很潇洒。你在雨中做过什么你的小伙伴有在雨中做过什么呢你能用有的有的有的来说句话吗设计意图用有的有的有的说句话,锻炼孩子的语言表达能力。让孩子们通过说雨读雨赞雨,既可以培养学生现呢燕子出示图片师我们先来说说燕子吧。组织交流不会儿,滴答滴答滴答小雨点落下来了......”。

8、“.....像敲小鼓它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。师小雨点落下来了,滴答滴答是什么声音雨下得是大还是小师引导理解它落在地面上,像敲小鼓它掉在池塘里,逗得池水笑起节课的阅读教学做好铺垫。另外学生认识天气图标的游戏更能增加趣味性。谈话导入师我们的大自然可真神奇,它就像个魔术师,会变换出各种各样的天气。那在这些天气中,你最喜欢那种天气呢学生自由回答师老师也最喜欢雨天了。这也正是我们今天要学习的新课文,课下雨啦。教师板书伸出雨之趣,体会雨中孩子们的欢乐,想像孩子们在雨中奔跑嬉戏的情景,学会亲近自然。教学过程课前活动课件出示课类字蚂蚁搬家歪歪斜斜喝醉汇集流淌石阶柏油马路溜光发亮凉鞋师同学们,这是我们今天要学习的课文中生词,上节课我们已经认识它们了,大眼睛认真看,在心里默默地认认读读。孩子来说,已经具备了定的阅读能力与简单的分析课文的能力,积累了些朗读课文的技巧......”。

9、“.....难的是边读边想象雨中的情景,并且能够联系自己的生活经验有感情地朗读出雨中的美与雨中的趣,在这方面教师要给与适当的指导。教学目标知识与技能学会和雨中之趣,整体感悟雨的美,雨的趣,学生情感达到高潮。联系生活,拓展阅读。师雨是大自然的恩赐,总能带给我们无尽的遐想,它总是那么充满生机,充满乐趣。对吗其实,我们的生活也是很丰富的,你在下雨的时候都做过什么心情怎么样能说说吗生自由回答师在这里老师还有还有下雨啦的优秀教学设计学生读词师真不错,同学们读得这么准确,我们的生字朋友很高兴,所以他们要介绍新朋友给我们认识,猜猜,会是谁呢课件出示天气预报图标师同学们看过天气预报吗认识他们吗学生认识图标师你们的知识可真丰富,都认对了,设计意图设计再认生字环节,除了达到复习巩固的目的外,为你在雨中做过什么你的小伙伴有在雨中做过什么呢你能用有的有的有的来说句话吗设计意图用有的有的有的说句话......”。