1、“.....审阅是什么意思你集周总理生平事迹的资料和图片,对周总理这位伟人有初步的认识。由于小学生容易就事论事,认识情感上的升华有定的难度,还需想办法引导体会周总理生活的简朴和工作劳苦,感受周总理的伟大人格。文章中像是这样看起来描写的是小事情,是简单的事面。文章质朴无华。记叙过程没有任何华丽的修饰,感情色彩却十分浓郁。全文笔墨集中,中心突出,凡与中心无关的枝节,作者都尽量压缩,做到了有详有略。学情分析年级学生已经有定的阅读能力,本文内容并不深奥,学生自己能读通读懂课文。但是学出示句子,抓住关键词尺来高叠今晚说明了什么文件多工作量大,工作紧张,十分辛苦等他句句地审阅经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。夜的工作教学设计范文夜的工作教学设计教材简析夜的工作是第单元的篇略读课文,节选自作家何其夜的工作优秀教学设计范文的辛苦会儿公鸡喔喔地叫明了看出总理工作了整晚。学习最后两段,体会作者心情......”。

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7、“.....其实及其不简单的句子还有很多,谁愿意再读读值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,碟花生米而增加了分量。总理通宵达旦地工作,夜宵只是杯绿茶花生米,这花生米多吗不多从哪看两段再回来的路上,我作者的心情是怎样的板书所感激动感动作者的激动自豪我们理解,可是我有个疑问,作者见到的仅仅总理个晚上的工作,他怎么说每个夜晚都是这样作者从总理夜的工作而想到了总理每个夜晚的工作,由总理心为民的品质自信而又不苟总理这样丝不苟全神贯注极其认真地审阅的仅仅是这份文件吗不是同学们,每个夜晚,总理都是这样工作的,每份文件,总理都是这样认真审阅的,可见,他的工作是多么的劳苦啊,喝了会儿茶,就听见下午还要参加活动。从哪些词语最能体现总理工你从哪看出总理是在审阅,而不是随便地浏览从看画想问等动词说明总理有着什么样的工作态度工作认真负责丝不苟总理这样丝不苟全神贯注极其认真地审阅的仅仅是这份文件吗不是同学们,每个夜晚......”。

8、“.....每份文件,总理都是这样,这小小的杯绿茶,几粒花生米又让我们见识了总理的大精神。师这是位多么简朴的总理啊,那他工作上又是如何的劳苦呢体会工作劳苦预设总理见了我,指着写字台上尺来高的叠文件,说出示句子,抓住关键词尺来高叠今晚说明了什么文件多工作量大夜的工作优秀教学设计范文的辛苦会儿公鸡喔喔地叫明了看出总理工作了整晚。学习最后两段,体会作者心情。简朴的工作环境,夜劳苦,和几粒数得清颗数的花生米形成了鲜明对比,这对总理来说在普通不过的夜,再简单小不过的事情,同学们读来小吗简单吗难怪,出示最后,其实及其不简单的句子还有很多,谁愿意再读读值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,碟花生米而增加了分量。总理通宵达旦地工作,夜宵只是杯绿茶花生米,这花生米多吗不多从哪看出可以数得清颗数,好像并没有因为多了个人而增加了分量。实不苟总理这样丝不苟全神贯注极其认真地审阅的仅仅是这份文件吗不是同学们......”。

9、“.....总理都是这样工作的,每份文件,总理都是这样认真审阅的,可见,他的工作是多么的劳苦啊,喝了会儿茶,就听见下午还要参加活动。从哪些词语最能体现总理工生的理解感悟能力还有待提高,因此教学中,让学生用读读划划说说议议的方法自主学习,引导学生对语言文字主动探究。对于周总理那个年代离现在这批小学生比较久远,他们对当时的情景知之甚少,学生对于课文中作者的感情会难以理解。课前让学生搜芳的回忆周恩来同志。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由,然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻,最后抒发了自己真切的感受。作者抓住了总理夜工作的片段,来反映周总理生的工作作风和精神品质,选材以小见大以点饱,穿不暖的生活状态。面对这样的国情,总理严于律己,做出表率,这小小的杯绿茶,几粒花生米又让我们见识了总理的大精神。师这是位多么简朴的总理啊,那他工作上又是如何的劳苦呢体会工作劳苦预设总理见了我......”。